家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案設計

1、第 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案設計 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇1 各位評委、老師們 大家好： 今天我說的是小學低段心理健康教育課，題目是自信不倒翁。 輔導理念闡述 1.對學生年齡特征的闡述: 一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產生重大影響。這個時期的學生經歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關注和指導。如果學生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用，有助于學生健康成長。 2.對本課活動意義的闡述: 自信是成功者必備的心

2、理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自助訓練獲得成功的基礎。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用。 輔導目標 1、認知輔導目標：通過活動使學生了解自信的重要性。 2、情感教育目標：通過游戲活動，幫助學生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學生的自信心。 3、能力訓練目標：感受自信，學會建立與鞏固自信的具體方法。 輔導重點建立和鞏固自信的方法。 輔導難點持之以恒，激勵自己，形成自信心。 輔導策略 1、情境教學法：利用多媒體輔助創(chuàng)設情

3、境,激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過進行自我欣賞的活動，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自信心。 2、自主合作探究法：對于如何樹立自信心這個問題，學生不容易概括，采取小組成員合作探究的方式。 輔導過程 針對小學生年齡及心理特點，結合新課程的理念及本節(jié)課內容，我設計以下五個教學環(huán)節(jié)： （一）、玩玩想想，激趣導入 興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學生的心情，消除緊張感，使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟

4、示：只有自信才會不倒的道理。然后導入到本節(jié)課主題-“自信不倒翁”。 （二）、自我認識，測定指數(shù) 小學生所經歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候，老師就應當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結果心理準備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結經驗，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認真吸取教訓，引導學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。 在這個環(huán)節(jié)我首先向學生提出問題在你的生活中，也會有很多事情曾給你打擊，如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？ 然

5、后通過出示測試題，測定學生信心指數(shù)，讓每個同學了解自己，認識自己，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。 （三）、學習方法，快樂實踐 1、出示圖片兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢的。學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連，使學生懂得重視儀表能為自己帶來自信。 2、出示場景圖，啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關系，在學校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞，學生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風帆。 3

6、、教師演示，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我。我是一名教師，有好多可愛的學生。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙。通過練習，學生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。 4、學生分組進行欣賞自己的活動。請每位學生在紙上寫下欣賞自己的方面，對自己進行積極肯定的評價，使學生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點，增強自信心。 5、如果把自己作為朋友，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做？這個環(huán)節(jié)我預設了三道練習： 學生完成練習后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學生明白生活中、學習上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要相信自己，快樂、成功

7、就會伴隨在自己的身邊。 （四）鞏固方法，模擬訓練 通過學習，學生已經學會了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天鼓勵和訓練自己。對學生進行“自信每一天”的模擬訓練：如起床后：對著鏡子微笑說：“今天我能行！”，上學路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：積極舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動找平時不太熟悉的同學做玩伴。睡覺前：對自己說“干得不錯，明天會更好?！弊寣W生在模擬訓練中鞏固自信，認準目標，樹立信心，朝著這個目標努力，一定會實現(xiàn)自己的理想。 （五）總結延伸，情感升華 此環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放歌曲相信自己，讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂，讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們

8、成為一個自信的人。歌聲結束后問：同學們，你們相信自己嗎？你們這自信的回應真讓老師興奮，自信是人生旅途中美麗花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出美麗的花朵。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會美麗到永遠。同學們祝愿你們在自信和快樂中成長！ 板書設計 自信不倒翁 重視儀表 欣賞自己自信 自我鼓勵 重視儀表 欣賞自己自信 自我鼓勵 教學效果預設 擁有自信心，是做好萬事的保證。在素質教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過五個活動，層層遞進，培養(yǎng)學生的自信心。從激發(fā)興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進”，同時又調動了

9、孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，體會成功的喜悅，感受自信所帶來的快樂。 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇2 活動目標： 1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 2、體驗自己解決困難的喜悅。 活動準備： 1、童話故事（附后）的電腦課件。 2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。 3、材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木

10、鳥各三個。 活動過程： 1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。 （1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣） （2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？ （3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？ 2、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。 （1）激發(fā)幼兒解決困難的信心。 如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？ （2）幼兒分組討論解決困難的方法。 把幼兒帶到預先設計的樹林環(huán)境中。 第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法

11、把它取下來呢？ 第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？ 第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？ 第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？ 第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？ （3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。 師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？ （4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。 你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？ 3、引導幼兒感知生

12、活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？ 如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦？ 4、游戲：尋寶。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇3 一、活動背景： 為切實地開展我校的三成教育活感悟：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步

13、行進，成功將會是屬于你的。請堅信：“天生我才必有用!” 動，這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學校定期組織班會活動，統(tǒng)一班會主題，認真編寫主題班會教案，利用班會課促進學生的成長而班會的內容之一就是認識自我，增強自信。 二：班會目的： 通過本次班會，讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我，進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高。 三、班會準備： 1、調查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學預先學會唱明天會更好這首歌，5、制作電子文稿 主持人（甲）z（乙） 四、班會過程： 甲：古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧?！罢J識自我”這句鐫刻在古希

14、臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱有的內在要求和至高無上的思考命題。 乙：如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會現(xiàn)在開始。 甲：文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J識自己有時比認識別人可能更困難。 乙：一個人在自己的生活經歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著一個人的前途曷和命運。下面請聽故事白紙黑點與黑紙白點（播放錄音） 甲：同學們聽了這個故事，有何感想呢？下面請幾位同學來談談你們的感想。 （由應濤、胡

15、玉談感想） 甲：面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。 乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。 合：因此，我們要正確認識自己，敢于表現(xiàn)自己。下面請聽聽幾位同學的心聲。 （林艷風、劉旺代表發(fā)言） 甲：帶著自信，帶著幻想，我們撥響伴奏的絲弦。 乙：盡管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們人事的第一支歌。下面請聽陳可欣同學為我們唱我愿 甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應該超越自我。超越自我是一種積

16、極的人生態(tài)度，就是在客觀分析自己不足的基礎上，針對不足，主動彌補。下面請聽李月玲的演講超越自我。 乙：只有勇于超越自我的人，才能最終實現(xiàn)自我。 甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應有的風采。下面請聽詩朗誦我就是我。 甲乙：同學們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱明天會更好 五、班主任作總結性發(fā)言。 詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學

17、都有美好的未來。 六、宣布主題班會順利結束。 七、主題班會感受： 著名的教育家陶行知曾說：“好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。”教書育人，把學生培養(yǎng)成為一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨，八中學生的起點較低，但仍有各自的特點，如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我，這是我們每個教師的責任，要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會很重要。 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇4 學情分析： 在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發(fā)言不進取，聲音比較小，

18、這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。 活動目標： 經過大家一齊討論自信，并針對班級的實際情景，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。 活動準備： 1、確定兩名主持人。 2、制作班會課件。 3、同學們準備名人自信故事。 4、幫忙學生編排“課本劇” 活動過程： 一、導入詞： 敬愛的教師，親愛的同學們： 今日的班會由我和宋淼主持。這節(jié)班會的主題是：“我自信，我成功” 二、了解自信： 主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？ 學生發(fā)言： 小結： 每個人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一

19、面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。 三、自信的重要性 1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？ 學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子。 學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。 學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了

20、自信了。 2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。 四、班級中存在的問題： 1、主持人：自信如此重要，可是現(xiàn)實生活中的我們做的怎樣樣？ 2、學生發(fā)言：（缺乏自信） 3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？ 4、學生發(fā)言： 5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自我充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

21、 五、名人事例： 1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。 2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。 3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發(fā)明了鐳，劉翔正是因為自信才創(chuàng)造110米欄的紀錄。 六、榜樣示范： 1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自我的自信故事。 2、談談自我：朱會玲、高霄聰 3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手，洪亮的回答教師的問

22、題。下頭請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色?！?七、詩歌朗誦： 1、主持人： 同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。 2、朗誦：趙雪鶴 八、班歌： 主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節(jié)班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。 九、結束語： 我自信，我成功。請讓我們相信自我，我很重要，我必須能做到。當你們失落

23、或氣餒的時候，請以此來鼓勵自我。 我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我，度過以后慢慢的人生。 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇5 班會目標 1、通過本次班會，使得學生在勵志故事里樹立自信。 2、使得學生明白，立志對于理想實現(xiàn)的重要性。 3、鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰(zhàn)。 班會形式 小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流 班會準備 1、召集班干部商討主題班會活動安排。 2、布置學生收集、撰寫有關材料。 3、制作幻燈片。 流程及內容 1、活動前奏 2、通過名人警句，學生互動、討論話題： 3、視頻欣賞：鐵馬少年 4、情景劇欣賞：招聘 5、學生討論我的信念 歌曲

24、欣賞：peerless 6、演講：汪國真詩歌走向遠方 班主任寄語 美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半?！比绾螛淞⒗硐肽?？需要我們立志，樹立自信?！叭松苡袔谆夭?？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。 家庭教育關于如何培養(yǎng)孩子的自信心教案篇6 地點： 初二（7）班教室 參會人員： 初二（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師 程序： 一、測試此測驗有助于你走出自卑。 每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見后附文） 測試完后，班主任

25、發(fā)言： 通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗有助于你走出自卑。 心理學家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。 有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。 有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這

26、樣嗎？據(jù)統(tǒng)計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。 因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。 我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。 （主持人出場） 主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。 主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。 甲：企業(yè)家成功是因為他相信自已的.產品是最好的。 乙：歌唱家成功是他知道自己

27、的歌聲是最棒的。 甲：農民自信，守望著滿園的碩果。 乙：科學家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。 甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。 乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎。 二、幻燈展示成果：自信就在我們身邊。 共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。 三、慧眼識英才：我為同學找自信。 為其它同學找優(yōu)點，即同學間相互找優(yōu)點。 四、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。 每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完后，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝?？ㄆ?。 五、班主任小結： 今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自

28、己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。 學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法： A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個微笑。 C、學會積極的自我暗示D、學會自我激勵。 E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。 六、齊讀擁有自信：（全班分成兩大組來讀） 甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導。 乙組：自信，是對自已能力的充分估量。 甲組：自信，是對自我實力的高度認可。 乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。 甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。 乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。 甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。 乙組：成長

29、途中，有歡樂，也有憂愁。 （甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。 擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。 擁有自信，我將超越極限。 擁有自信，我將超越自我。 七、領導講話 武主任講話、秦主任講話。 八、主持人收尾 甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。 乙：自信如光，指引著我們前進的方向。 甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。 乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。 甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結束。謝謝大家！ 附測試題： 自信心測試 認真完成下列選擇題，并將總分與結果對照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗有助于你走出自卑。 1、與周圍人相比，你的身高如

30、何？ A、相當矮。（5分）B、差不多。（3分）C、高。（1分） 2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什么？ A、再漂亮點就好了。（5分）B、想精心打扮一下。（3分）C、別無它想，無所介意。（1分） 3、看到你的近照，有何想法？ A、不稱心。（5分）B、拍得很好。（1分）C、還算可以。（3分） 4、如果能夠再次出生，你想做： A、異性。（5分）B、同性。（1分）C、同性、異性均無所謂。（3分） 5、是否想過幾年后會有使你不安的事？ A、常想。（5分）B、沒想過。（1分）C、偶爾想。（3分） 6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？ A、受。（1分）B、不受。（5分）C、不知道是否受。（3分） 7、被朋友起過綽

31、號、挖苦過嗎？ A、常被。（5分）B、沒有過。（1分）C、偶爾有。（3分） 8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？ A、把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B、任他們看。（1分）C、將考卷藏起來，不給看。（5分） 9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？ A、常有。（5分）B、沒有。（1分）C、偶爾有。（3分） 10、有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？ A、有過幾次。（1分）B、沒有過。（5分）C、沒考慮過。（3分） 11、碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？ A、陷入深深的煩惱之中。（5分）B、在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C、向朋友和父母訴說。（3分） 12、當你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？ A、灰心喪氣。（5分）B、向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C、毫不在乎。（1分） 13、被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？ A、回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B、困難過而流淚。（1分）C、不在乎。（1分） 14、如聽到朋友在說