新教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》3聲音是怎樣傳播的課件

1、第一單元聲音3.聲音是怎樣傳播的新教科版四年級上冊科學(xué)課件 2020年 第一單元聲音新教科版四年級上冊科學(xué)課件 2020年學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播要介質(zhì)。（重點(diǎn)）2、知道不同的物體傳播聲音的速度不同。（重點(diǎn)）3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對自然界的好奇心。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中知道聲音的傳播需要介質(zhì)聲音在不同物體中的傳播不同的物體傳播的聲音不同知道聲音的傳播需要介質(zhì)聲音在不同物體中的傳播不同的物體傳播的聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。思考：聲音是怎樣傳播的？知道聲音的傳播需要介質(zhì)聲

2、音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。思考：知道聲音的這些聲音是怎樣傳入我們的耳朵呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？知道聲音的傳播需要介質(zhì)這些聲音是怎樣傳入我們的耳朵呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改同學(xué)們平時(shí)喜歡玩玩具嗎？ 今天我們也來玩玩具，我們不僅要比一比誰玩得有水平，還要比一比誰在玩的過程中獲得的知識多。今天老師給大家?guī)砹艘舨婧屯岭娫?，繼續(xù)探究聲音的奧妙。知道聲音的傳播需要介質(zhì)同學(xué)們平時(shí)喜歡玩玩具嗎？知道聲音的傳播需要介質(zhì)物體的振動與聲波知道聲音的傳播需要介質(zhì)物體的振動與聲波知道聲音的傳播需要介質(zhì)物體的振動與聲波知道聲音的傳播需要介質(zhì)物體的振動與聲波知道聲音的傳播需要介質(zhì)一、振

3、動物體與聲波聲音是由物體（ ）產(chǎn)生的。振動敲擊音叉，音叉會振動那么它周圍的空氣也會振動嗎？怎樣做才能證明呢？知道聲音的傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)一：敲擊音叉一、振動物體與聲波聲音是由物體（ ）產(chǎn)生的。振動1.敲擊音叉。2.將音叉輕觸水面，觀察水面現(xiàn)象。注意：把音叉放到水面上時(shí)，應(yīng)等到水面平靜之后；輕輕敲擊音叉，同時(shí)輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面振動物體與聲波知道聲音的傳播需要介質(zhì)1.敲擊音叉。注意：把音叉放到水面上時(shí)，應(yīng)等到水面平靜之后；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象那么振動的音叉是怎樣引起水面波動的呢？水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去聲源振動時(shí)會引起周圍的空氣也跟著振動起來，音叉的振動通過空氣傳入水中知道聲音的

4、傳播需要介質(zhì)振動物體與聲波實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象那么振動的音叉是怎樣引起水面波動的呢？水面一撥一撥地“土電話”的制作用兩個(gè)紙杯作為話筒或聽筒，一根約5米長的棉線或尼龍線作為電話線，做一個(gè)“土電話”知道聲音的傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)二：“土電話”的制作振動物體與聲波“土電話”的制作用兩個(gè)紙杯作為話筒或聽筒，一根約5米長的棉線“土電話”的使用拉直“電話線”，一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話（聽話人不能直接聽到為宜），另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽。然后，再彼此交換聽和說。聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的？知道聲音的傳播需要介質(zhì)振動物體與聲波“土電話”的使用拉直“電話線”，一名同學(xué)在電話線的一端對著

5、話通過剛剛的活動你知道聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的嗎？聲音空氣電話繩空氣人耳 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)通過剛剛的活動你知道聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的回顧：“尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)方案聲音在不同物體中的傳播情況是否一樣呢？先預(yù)測，后測量，改變長度再測量你測量，我記錄，小組合作共完成表格用來記數(shù)據(jù)，柱狀圖觀察更明顯！更明顯！讓我們像研究“尺子的音高變化”那樣，探索聲音的傳播知道聲音的傳播需要介質(zhì)回顧：“尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)方案聲音在不同物體中的傳播情況二、聲音

6、在不同物體中的傳播聲音在這些物體中的傳播效果是否一樣？聲音通過哪一種物體傳播的效果最好？說說你的理由。先預(yù)測聲音在不同物體中的傳播二、聲音在不同物體中的傳播聲音在這些物體中的傳播效果是否一樣二、聲音在不同物體中的傳播再實(shí)驗(yàn) 一個(gè)同學(xué)在物體的一端，握住振動音叉的柄，使音叉與物體接觸或把物體的一端纏繞在音叉上，另一個(gè)同學(xué)把物體的另一端靠緊耳朵，并使物體繃緊。拿音叉的同學(xué)盡量用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)須仔細(xì)聽，并隨后把實(shí)驗(yàn)中聽到的情況記錄在“聲音在不同物體中傳播的記錄表”上聲音在不同物體中的傳播二、聲音在不同物體中的傳播再實(shí)驗(yàn) 一個(gè)同學(xué)在物體的小組合作思考：穿過所有的材料你們都能聽到音叉的聲

7、音嗎？ 你們發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時(shí)效果最好（聲音最大）？聲音在不同物體中的傳播小組合作思考：穿過所有的材料你們都能聽到音叉的聲音嗎？聲音在小組合作傳生物體鋁箔木尺棉線尼龍繩能否聽到音叉的聲音能否感受到音叉振動哪種材料傳聲效果最好聲音在不同物體中傳播的記錄表實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同的物質(zhì)可以傳播聲音，而且不同的物質(zhì)傳播聲音的能力也是不一樣的能 能 能 能能 能 能 能好 好 一般 一般聲音是如何傳播的？傳播有什么特點(diǎn)？聲音在不同物體中的傳播小組合作傳生物體鋁箔木尺棉線尼龍繩能否聽到音叉的聲音能否感受真空不可以傳播聲音，空氣是傳播聲音的重要介質(zhì)就只看見鬧鈴在動，卻聽不見聲音實(shí)驗(yàn)表明：聲音要通過一定的物質(zhì)（如

8、空氣）才能傳播出去。即聲音是靠介質(zhì)傳播的。真空將振動的鬧鈴放進(jìn)真空玻璃罩內(nèi)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？聲音在不同物體中的傳播真空不可以傳播聲音，空氣是傳播聲音的重要介質(zhì)就只看見鬧鈴在動在月球上宇航員之間是如何進(jìn)行交流的？空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。月球上沒有空氣，因此兩個(gè)宇航員即使相隔很近，也不能直接通話，必須借助無線電設(shè)備。聲音在不同物體中的傳播在月球上宇航員之間是如何進(jìn)行交流的？空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)資料： 聲音在空氣中的傳播速度是每秒340米，以至于在短距離內(nèi)，聲音對發(fā)出者與接受者來說似乎是同時(shí)發(fā)生的不僅空氣（氣體）能傳播聲音，水（液體），玻璃（固體）等其他物質(zhì)也能傳播聲音。聲音在不同物體中的傳播

9、資料：不僅空氣（氣體）能傳播聲音，水（液體），玻璃（固體）等因?yàn)槁曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁敲棵?40米，而光在空氣中的傳播速度是每秒299552816米，所以我們會先看到閃電再聽到雷聲。在雷雨天雷聲和閃電是同時(shí)到達(dá)的嗎？為什么呢？聲音在不同物體中的傳播因?yàn)槁曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁敲棵?40米，而光在空氣中的傳播聲音在不同物體中的傳播趴在桌子上可以聽到清楚的聽到另一個(gè)同學(xué)輕輕敲擊桌子的聲音，這說明了什么？固體可以傳播聲音（提示：不要用力敲桌子，用輕撓的方式，不讓聽的同學(xué)在空氣中聽到）聲音在不同物體中的傳播趴在桌子上可以聽到清楚的聽到另一個(gè)同學(xué)固體和氣體都能傳播聲音怎樣驗(yàn)證你的猜想？小組討論。想想在

10、你的生活場景中有哪些實(shí)例可以為你提供推斷實(shí)例說明：每組推舉一位同學(xué)說明你們小組的觀點(diǎn)液體行嗎？聲音在不同物體中的傳播固體和氣體都能傳播聲音怎樣驗(yàn)證你的猜想？液體行嗎？聲音在不同液體能夠傳播聲音釣魚的人不喜歡岸邊的人大聲說話，因?yàn)樗械聂~會被岸上的說話聲嚇跑。我們在游泳的時(shí)候如果把頭放在水面下能聽到水面上說話聲利用電子發(fā)生器（聲吶）探測、捕魚。聲音在不同物體中的傳播液體能夠傳播聲音釣魚的人不喜歡岸邊的人大聲說話，因?yàn)樗械聂~聲吶就是利用水中聲波對水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最重要的一種裝置。 知識一瞥聲音在不同物體中的傳播聲吶就是利用水中聲波對水下目標(biāo)進(jìn)行探測、

11、定位和通信的電子設(shè)備一根裝滿水的很長的鋼管，在一端敲擊一次，在另一段能聽到幾次敲擊聲？同學(xué)們猜想一下，相互討論交流自己的意見。智慧點(diǎn)擊課外延伸一根裝滿水的很長的鋼管，在一端敲擊一次，在另一段能聽到幾次敲閱讀課本請兩位同學(xué)用講臺長桌子實(shí)驗(yàn)（提示：不要敲桌子，用輕撓的方式，不讓聽的同學(xué)在空氣中聽到），試著解釋原因。體驗(yàn)一下閱讀課本體驗(yàn)一下信 息 平 臺信 息 平 臺通過上表你獲得的信息是什么？聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同。聲速還與溫度有關(guān)。聲音在（15攝氏度）空氣中傳播的速度為340米每秒。聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中的傳播速度最慢。剛才問題的答案：1）體驗(yàn)一下：固體

12、的桌子比空氣傳播聲音 速度快2）在鋼管那頭能聽見三次。第一次是固體鋼管傳播的，第二次是液體水傳播的，第三次是氣體空氣傳播的通過上表你獲得的信息是什么？聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般視而不見的問題雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，卻聽到隆隆不絕的雷聲，你知道這是為什么嗎？在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？視而不見的問題雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，卻聽到隆隆不回 聲回 聲聲音在傳播過程中遇到障礙物會被反射回來，這種現(xiàn)象叫回聲。聽到回聲的條件：回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳才能聽到回聲。如果回聲和原聲相差的時(shí)間不到0.1秒的話，回聲就會和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。信

13、息 快 遞聲音在傳播過程中遇到障礙物會被反射回來，這種現(xiàn)象叫回聲。信 剛才的問題有答案了嗎雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，卻聽到隆隆不絕的雷聲，你知道這是為什么嗎？（雷聲在云層山巒間多次反射到達(dá)人耳，所以聽到好多次雷聲。）在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？（在空曠的房間里回聲和原聲到達(dá)人耳的時(shí)間相差小于0.1秒，人耳聽不出回聲，回聲使得原聲加強(qiáng)了，聽起來比野外說話響亮的多。）剛才的問題有答案了嗎雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，卻聽到回 聲 的 應(yīng) 用在水中定向發(fā)射聲波，利用接收到的回聲，可判定海底的深度、冰山的距離、發(fā)現(xiàn)沉船、魚群及敵人的潛艇等算一算：若已知聲波在海水中傳播

14、的速度為1450米/秒，當(dāng)海面的測量船向海底發(fā)出聲波0.8秒后接收到回聲，則海底的深度為多大？回 聲 的 應(yīng) 用在水中定向發(fā)射聲波，利用接收到的回聲，可判問題思考下雪的日子為什么特別安靜？這主要是因?yàn)檠┠芪章曇?，雪很松軟，里面還有很多間隙，聲音被吸收到這些間隙中。不光是雪能吸收聲音，柔軟而沒有彈性的材料和地毯、沙發(fā)和窗簾都能吸收聲音。問題思考下雪的日子為什么特別安靜？聲音的反射和吸收聲音的傳播和光線的傳播一樣，遇到障礙物時(shí)會發(fā)生反射和吸收現(xiàn)象。堅(jiān)硬、光滑的物體表面對聲音有明顯的反射作用，而產(chǎn)生回聲。柔軟、粗糙、多空的物體表面則能吸收聲音，使聲音變小。聲音的反射和吸收聲音的傳播和光線的傳播一樣

15、，遇到障礙物時(shí)會發(fā)回顧與小結(jié)聲音的傳播： 1、固體、液體、氣體都能傳聲。真空不能傳聲。 2、聲速：常溫時(shí)，在固體中最快，在氣體中最慢。聲音的反射和吸收： 1、反射的應(yīng)用：加強(qiáng)原聲，測距 2、吸收的應(yīng)用：減小聲音、隔音。回顧與小結(jié)聲音的傳播： 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另個(gè)一個(gè)地方的。 空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空中聲音不能傳播。所以在月球上，幾乎沒有空氣，缺少可以傳播振動的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。 聲音的傳播方向是向著四面八方的。人說話的聲音是由聲帶振動而產(chǎn)生，發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，

16、快速振動，聲音變高。 聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。三者中，聲音在固體中傳播速度最快，其次是在液體中，氣體中最慢。 用棉線連接兩個(gè)杯子做一個(gè)“土電話”，這個(gè)土電話是利用棉線（固體）來傳播聲音的。知識點(diǎn)整理 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振一、判斷題1.聲音在15空氣中的傳播速度是每秒340米。（ ）2.聲音在木棒和鋼條中的傳播速度是不一樣的。（ ）3. 在雷雨天，我們會先聽到轟隆隆的雷聲，再看到亮閃閃的閃電。（ ）課堂作業(yè)一、判斷題課堂作業(yè)二、選擇題1.不同物質(zhì)對聲音傳播速度是不同的，在固體、液體和氣體中，聲音通過時(shí)，（ ）傳播最快，（ ）傳播最慢。A 液體 B固體 C 氣體2.火車軌道的修理師傅，通過把耳朵貼在鐵軌上聽敲擊的聲音