新版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件桂花雨

1、雨，本是我們最熟悉的自然現(xiàn)象，可是你知道“桂花雨”是怎樣的一番景象嗎？原來，它是作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好的景象。下面就讓我們?cè)谧髡呋匚稉u花前的期盼、搖花時(shí)的快樂、搖花后的喜悅中，一起重溫那段美好的時(shí)光吧！雨，本是我們最熟悉的自然現(xiàn)象，可是你知道“桂花雨”是怎樣的一桂花雨7桂花雨71.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。（重點(diǎn)）4.感知課文大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。琦君：當(dāng)代臺(tái)

2、灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。主要作品： 紅紗燈桂花雨等。走近作者琦君：當(dāng)代臺(tái)灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小 點(diǎn)擊聽朗讀 點(diǎn)擊自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。易讀錯(cuò)字杭(hn kng)浸(jin qin )易讀錯(cuò)字杭(hn kng)浸(jin 盛chng（盛飯）shng（茂盛）擔(dān)dn（擔(dān)心）dn（重?fù)?dān)）多音字盛chng（盛飯）擔(dān)dn（擔(dān)心）多音字檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查

3、自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人姿態(tài)：指指點(diǎn)點(diǎn)：香飄十里：理解詞語姿勢(shì)。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。造句：只見小松鼠起跳落地，在空中還耍著自己優(yōu)美的姿態(tài)，逗得人們哈哈大笑。指頻繁挑出他人的缺點(diǎn)，咄咄逼人，或背后 評(píng)論人。文中指父親指著那些花讓“我”認(rèn)識(shí)。造句：不要總在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。形容香氣濃郁。造句：秋天,瓜果成熟,香飄十里。姿態(tài)：理解詞語姿勢(shì)。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。姿態(tài)姿勢(shì)都可指呈現(xiàn)出來的樣子?！白藨B(tài)”側(cè)重指形

4、體的情態(tài)、顯示的風(fēng)度或風(fēng)格。“姿勢(shì)”側(cè)重指身體呈現(xiàn)的樣子，往往同身體各部分的動(dòng)作相關(guān)。1.這位京劇演員舉止端莊、姿態(tài)優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時(shí)要多注意寫字姿勢(shì)。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：姿態(tài)姿勢(shì)都可指呈現(xiàn)出來的樣子。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？閱讀方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)感情的寫作方法。效果：使人可感可觸，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。答題模式：運(yùn)用融情于事的寫法，通過對(duì)的描寫(敘述)，抒發(fā)了作者的思想感情。閱讀方法解密：品析

5、融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人的香氣。第二部分（第3-6自然段）：回憶兒時(shí)“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。第三部分（第7、8自然段）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后，給母親帶桂花，又想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨。第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人核心問題：課文主要寫了什么“情景”？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？2.課文主要寫了什么快樂場(chǎng)景？3.課文為什么要寫搖桂花的場(chǎng)景？4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？核心問題：1.桂花

6、樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣子與梅樹作比較，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個(gè)方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”喜愛桂花的原因香氣迷人。1.桂花樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣2.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！薄敖弊钟惺裁簇S富的表現(xiàn)力？這段話與第4自然段的第一句照應(yīng)。前面的“浸”表示花香濃郁，使人沉浸在花香中，此處的“浸”則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃。一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里，使村子里的人的生活更加甜美。2.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里

7、?！薄敖弊钟惺裁簇S富3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”桂花都是一樣的,為什么母親這樣說?母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無比懷念之情。課文主要寫了

8、什么“情景”？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。課文主要寫了“我”小時(shí)候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時(shí)賞桂花、帶桂花等事。串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“2.課文主要寫了什么快樂場(chǎng)景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂場(chǎng)景。2.課文主要寫了什么快樂場(chǎng)景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花3.課文為什么要寫搖桂花的場(chǎng)景？通過寫搖桂花的場(chǎng)景，反映出純真的童趣、純樸的情感。3.課文為什么要寫搖桂花的場(chǎng)

9、景？通過寫搖桂花的場(chǎng)景，反映出純4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”的不同情感：“我”對(duì)桂花的喜歡，“我”盼望搖桂花的迫切心情，搖桂花時(shí)的歡樂，“我”對(duì)“搖花樂”的懷念。4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花迷人的香氣桂花盛開 香飄四方搖落桂花 紛紛如雨一年四季 美好生活杭州賞桂花 搖桂花思桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花充滿歡樂鄉(xiāng)思永存縷縷思鄉(xiāng)情點(diǎn)點(diǎn)桂花雨課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花迷人的香氣桂花盛開 香飄四方搖落桂課文描寫了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨課

10、文描寫了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達(dá)了對(duì)兒推薦閱讀六月槐花香看見街上有人擺攤兜售“洋槐蜜”，我不由得想起故鄉(xiāng)山村里的那些洋槐樹。在我故鄉(xiāng)的山村里，隨處都能看到洋槐樹。這種樹長得粗大結(jié)實(shí)，材質(zhì)堅(jiān)硬。樹葉是一串一串的，每一串葉子都由一根莖稈挑出，左右兩邊對(duì)稱生長出拇指頭大小的橢圓形葉片。從莖稈根部往前，葉片逐漸變小，總有十來對(duì)，頂上獨(dú)生一片。洋槐樹的細(xì)枝上長著堅(jiān)硬的刺，摘樹葉時(shí)，一不小心就會(huì)扎到手。農(nóng)歷五月春夏之交，洋槐樹就開花了，花期大約能維持一個(gè)月。它的花朵很小，只有人的手指甲那么大，花柄青綠，花推薦閱讀六月槐花香瓣雪白，一朵朵花兒就如同一個(gè)小小的酒盅兒。花也是一串一串的，但是

11、比葉串繁復(fù)得多。一棵大樹上往往無數(shù)白色花串互相擁擠著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛落上了厚厚的白雪，與綠葉相映，煞是好看。每當(dāng)槐花盛開的時(shí)候，村子的空氣里就彌漫著花香，那種濃郁的芬芳里還帶著一股甜味兒，直往你的鼻孔里鉆，聞了讓人陶醉。往往有些吃不飽的小孩子禁不住花香的誘惑，從樹上捋下一把槐花送進(jìn)嘴里，吃得津津有味。白天，樹上總有鳥雀啁啾，蜂飛蝶舞；夜晚，人們坐在樹下納涼休息，沐浴著花香，看著星星，拉拉閑呱。這是鄉(xiāng)村最美的季節(jié)，四川宜賓的民歌槐花幾時(shí)開唱道：“高高山上一樹槐，手把欄桿望郎來，娘問女兒望啥子，我望槐花幾時(shí)開?！绷攘葦?shù)語，就把一個(gè)墜入愛河、伶俐而羞澀的農(nóng)村姑娘形象栩栩如生地展現(xiàn)在人們眼前。瓣雪白，

12、一朵朵花兒就如同一個(gè)小小的酒盅兒?；ㄒ彩且淮淮?，在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開的時(shí)候，母親都會(huì)讓我們拿著竹籃采槐花。不用爬樹，只要把鐮刀綁在大竹竿上，鉤下幾根細(xì)樹枝就足以捋滿一竹籃，然后拎到門口小溪里淘一下，交給母親，我們就完成了任務(wù)。母親用開水焯一下，略晾一晾，就可以用來做我們喜愛的美食了。最常見的吃法是用槐花拌玉米面，配上蔥花、油、鹽、辣椒，做成槐花餅?；蛘呤怯没被ê湍ザ垢Ｏ碌亩乖煸谝黄穑才渖鲜[花、油、鹽、辣椒，平攤在鐵鍋上炕熟了吃。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)青黃不接時(shí)，槐花能讓我們單調(diào)的餐桌上有了些新鮮，怎不令人欣喜?唐代白居易、宋代梅堯臣、元代元好問等人都寫過

13、關(guān)于槐花的詩歌。白居易更是有十幾首詩寫到槐花，比如“蟬發(fā)一聲時(shí)，槐花帶兩枝”“槐花新雨后，柳影欲秋天”“黃昏獨(dú)立佛堂前，滿地槐花滿樹在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開蟬”“涼風(fēng)木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”只可惜白居易等人詩詞中描寫的槐花是中國特有的國槐，俗稱笨槐。雖然它也開花，但花色紅艷，花期更長，能持續(xù)到八九月份，卻不能吃，只能做中藥。而如今的洋槐樹學(xué)名刺槐，原產(chǎn)北美，19世紀(jì)中后期才引入我國。如此美麗的洋槐花，沒能遇見吟詩作賦的才子們真是莫大的遺憾。而今，又到了槐花飄香的時(shí)節(jié)。故鄉(xiāng)的山村里，母親年屆八旬，已經(jīng)是風(fēng)燭殘年，她門前的老槐樹開花了嗎?她

14、一定還記得讓我們采槐花、吃槐花的日子吧?我要快快回家去看看母親，再聞一聞那醉人的槐花香。 蟬”“涼風(fēng)木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”國學(xué)誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。(秦觀浣溪沙)獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來天際香。 (呂聲之桂花)國學(xué)誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】中國人寓桂花為“崇高”“美好”“吉祥”“友好”“忠貞之士”“仙友”“仙客”，寓桂枝為“出類拔萃之人物”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】一、在加橫線字的正確讀音下打“”。盛開(shngchng)欣賞(xnxng)姿態(tài)(zzh) 一籮(lunu)杭州(hngkng) 沉浸(jngjn)一、在加橫線字的正確讀音下打“”。二、選字填空。 漂飄( )流( )香 浸侵 沉( )