幼兒教師個人提升計劃

1、幼兒教 師個人提升 計劃篇一：幼兒園教 師學(xué)期個人 發(fā)展目標(biāo)計劃幼兒園教 師學(xué)期個人 發(fā)展目標(biāo)計劃附錄：本學(xué)期個人成果清單：篇二：學(xué)前教育 專業(yè)個人能力提升 計劃書學(xué)前教育 專業(yè)個人能力提升 計劃書我一名學(xué)前教育 專業(yè)的學(xué)生。在學(xué) 習(xí)與日常生活中 讓我深刻地 認(rèn)識到，身 為以后的幼兒教師肩上背 負(fù)的重要 責(zé)任。人 們常說： “幼兒是祖國的花 朵，教師是辛勤的園丁 ,祖國要振 興，教育是基 礎(chǔ)。振興教育的希望在教 師。而今 時代的不斷 進(jìn)步就要求教 師要不斷地學(xué) 習(xí)文化知識，逐漸提高自身的 專業(yè)素質(zhì)，迎接 時代的挑 戰(zhàn)。為此，特 擬定個人能力提升 計 劃如下：在校期間：一、達(dá)到的 專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)

2、：通過三年的教育教學(xué)，培養(yǎng)成 熱愛社會主 義祖國， 擁護(hù)黨的基本路 線和綱領(lǐng)，遵紀(jì)守法，符合當(dāng)?shù)厣鐣?經(jīng)濟發(fā) 展需求，德、智、體、美、 勞等全面 發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，具 備學(xué)前教育 專業(yè)知識和技能，能熟 練運用英 語和計算機，能在幼教機構(gòu)和兒童教育機構(gòu)中從事一線保教和研究工作的 應(yīng)用型人才， 為各級各類幼兒職業(yè)教育機構(gòu)培養(yǎng)合格的雙 師素質(zhì)的教師。二、達(dá)到的 專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格：1、職業(yè)道德方面1 ）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬 列主義、毛 澤東思想、 鄧小平理 論、 “三個代表 ”重要思想和科學(xué) 發(fā)展觀，具有良好的思想道德品 質(zhì)。2）擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立愛國主義、集體主 義和社會主 義思想，立志成 為有理想、有道

3、德、有文化、有 紀(jì)律的社會主 義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3）加強師德修養(yǎng)、 為人師表。4）熱愛祖國，堅持四項基本原 則，講文明， 講道德，遵 紀(jì)守法5）具有良好的 職業(yè)道德， 熱愛幼兒、熱愛幼教事 業(yè)，有愛心、有耐心， 責(zé)任心。2、業(yè)務(wù)能力方面（1）在校期 間掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前 衛(wèi)生保健、幼兒園課程的設(shè)計與實踐、學(xué)前教育研究方法的基本理 論和基本知 識；掌握 觀察兒童、分析兒童的言語和行為的技能，以及 針對學(xué)前兒童身心 發(fā)展年齡特點 實施的保育和教育的基本能力。2）具有學(xué)前雙 語素質(zhì)教育教學(xué) 設(shè)計和實施的能力和與幼兒 進(jìn)行英語交往的能力。3）掌握并提高 樂理知識、鋼

4、琴、歌唱、舞蹈、 繪畫、制作玩教具、兒童 動漫設(shè)計等技能技巧；熟 練的對學(xué)前兒童 進(jìn)行彈、唱、跳、畫、表演等 綜合藝術(shù)教育的能力。（4）掌握學(xué)前教育科研方法。具有教研、科研的實施方案 設(shè)計及操作能力。（5）掌握管理心理學(xué)、幼兒園 組織與管理學(xué)的基本理 論和知識以及現(xiàn)代管理技 術(shù)，進(jìn)行幼教行政和幼兒園管理 調(diào)控的能力。6）掌握兒童文學(xué)和新 聞寫作知 識以及新 聞采編技能，具有 報刊、廣播、影 視等媒體的新聞報道能力。7）掌握學(xué)前兒童生 長發(fā)育規(guī)律的知 識和健康 檢測技術(shù)、心理健康咨 詢技術(shù)，具有 對學(xué)前兒童 進(jìn)行身心健康教育的能力。三、學(xué) 習(xí)的主要 課程:學(xué)習(xí)及掌握基本的教育學(xué)，幼兒園語言教育，

5、幼兒園數(shù)學(xué)教育，幼兒園健康教育，學(xué)前兒童科學(xué)教育，中外學(xué)前教育史，家庭教育學(xué)，學(xué)前 衛(wèi)生學(xué)，學(xué)前心理學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前教育 課程論，幼兒英 語教學(xué)法，舞蹈基 訓(xùn)，鍵盤，課件制作， 繪畫技巧， 樂理與 試唱，幼兒舞蹈 創(chuàng)編等課程。四、學(xué) 習(xí)主要實踐性教學(xué) 環(huán)節(jié) :學(xué)習(xí)專業(yè)見習(xí)實習(xí)，課程設(shè)計和專題模擬實訓(xùn) ，創(chuàng)業(yè)設(shè)計 ，畢業(yè)實習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計 等。五、學(xué)制：在三年完成 規(guī)定的學(xué)業(yè)并考試合格，取得 規(guī)定的學(xué)分準(zhǔn)予 畢業(yè)。在未來工作及學(xué) 習(xí)崗位上： 一 、加強政治學(xué) 習(xí)，充實自己的思想政治知 識以提高 職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方 針政策， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)鄧小平建 設(shè)有中國特色的社會主

6、 義理論，學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，學(xué) 習(xí)教師法、未成年人保 護(hù)法、幼兒指 導(dǎo)綱要、幼兒園工作 規(guī)程等專業(yè)指導(dǎo)精神， 堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持以幼兒 發(fā)展為本的宗旨。要依法 執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉 潔從教，以身作則。二 、積極投身于 課程改革 實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者 轉(zhuǎn)變?yōu)?教育的有心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行 為，積累經(jīng)驗，探索幼兒教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng) 造型教 師，用自己的 創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒， 為幼兒提供 寬松、愉快的 創(chuàng)造氛圍。在師幼關(guān)系

7、中的角色定位上：一要從知 識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué) 習(xí)的支持者，克服困 難的援助者；二要從知 識和課堂上的 權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立 師生、生生 間相互交流的氛 圍。在與 課程關(guān)系中的角色定位上：從 傳統(tǒng)課 程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?新課程改革的建 設(shè)者和開拓者，從 單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K 身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意 識，使幼兒能主 動尋找和創(chuàng)造新的方法解決 問題。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充 實專業(yè) 知識，培養(yǎng) 專業(yè)技能。隨著我國 經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育 發(fā)展的重點將更多的 轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我 們要立足崗位，緊密結(jié)合工作 實踐，

8、通過各種方式的學(xué) 習(xí)和研究，不斷提升自己的 專業(yè) 水平，積極參加 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治 覺悟和師德修養(yǎng)，更新和 擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理 論和實踐技能；掌握教育教學(xué)技能和 現(xiàn)代教育技 術(shù)。積 極參與園本培 訓(xùn)，要以問題為 中心，以 崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué) 過程中，注重 發(fā)現(xiàn)問題 ，解決問題和教育教學(xué) 實踐能力的 發(fā)展，突出 對課堂教學(xué) 實際情境與自身教學(xué) 經(jīng)驗的多視角、多 層次的分析和反思，要以回顧幼兒的 視角進(jìn)行反思，以教 師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀 念進(jìn)行深刻的 審視。要通 過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的 “互聽互 評 ”活 動，觀察研

9、究教學(xué)來反思，要通 過撰寫教學(xué)反思及 經(jīng)驗總結(jié) 等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通 過幼兒家 長對幼兒的 發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。當(dāng)今社會，政治 經(jīng)濟飛 速發(fā)展，教育改革步步深入，我 對自己的學(xué) 業(yè)專業(yè) 水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心 樹立新的人才 觀、質(zhì)量觀和自身 職業(yè)觀 ，不斷學(xué) 習(xí)，不斷更新知 識結(jié)構(gòu)，提高組織教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力， 為全面貫徹執(zhí) 行黨的教育方 針，為全面實施素質(zhì)教育而努力 奮斗！篇三：幼兒園教 師個人專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃幼兒園教 師個人專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃一、基本情況我是李夢，今年 26 歲。 2012 年 7 月畢業(yè)于伊犁 師范學(xué)院， 2012 年 8 月踏上工作 崗位來到喀什

10、市第三幼兒園。從 進(jìn)入喀什市第三幼兒園到 現(xiàn)在，我先后 進(jìn)過學(xué)前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的 經(jīng)驗和心得， 讓我在面 對孩子的 時候少了一份 剛踏上工作 崗位時的擔(dān)心和無措。在日常生活中，我注重多看、多 練、多想、多寫。常常向一些有 經(jīng)驗的教師多請教，多和他 們研討關(guān)于幼兒的個性情況、教學(xué)活 動的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是， 對理論學(xué)習(xí)還不夠踏實，面和量 還不足，忙的 時候就 對學(xué)習(xí)有所放松。今后一段時間，我還需要進(jìn)一步加 強學(xué)習(xí)，及時了解幼教改革的新 動態(tài)，掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實踐相 結(jié)合，成 為一名合格的好老 師?，F(xiàn)結(jié)合本人對

11、我園教師專業(yè)發(fā) 展計劃的學(xué) 習(xí)，制定自己的一年專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃。二、優(yōu)勢分析1、首先我是一個自信的教師：專業(yè)的自信和 積極的工作狀 態(tài)。2、其次我是一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。3、再次我是一個 “會學(xué) 習(xí) ”的教 師，提升多種能力，如 選取教育 資源運用教育 資源的能力，設(shè)計能力，科研能力等等。4、最后，我是一個有愛心、耐心的合格教師。三、三年 發(fā)展目標(biāo)1、提高政治思想素質(zhì)“學(xué)高為題，德高為范 ”這既是社會 對教師的贊美，也是 對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教 師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要 熱愛幼兒教育事 業(yè)、熱愛幼兒、 積極向黨 組織靠攏，使自己具有高度的集體主 義精神、

12、 責(zé)任感及主人翁意 識。使自己教 給幼兒的不 僅僅是初淺的知 識，而是培養(yǎng)他 們良好的個人品 質(zhì)，以及 積極的生存心境、以 積極的人生 態(tài)度去對待生活。使自己早日成 為一名優(yōu)秀班主任。2、豐富科學(xué)文化知識常說 “要給 孩子一碗水，教 師要有一桶水 ”。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，知 識的不斷更新發(fā)展，要求我 們的教師應(yīng)該 是 “一條流 動的小溪 ”。幼兒教 師雖然教給孩子的是粗淺的知 識，但一定要是正確的、是合乎 時代節(jié)拍的。隨著二期 課改的全面 鋪開，更要求我 們具備廣博的科學(xué)文化知 識，而且要根據(jù)社會和科技的 發(fā)展，不斷更新知 識，完善自己的知 識結(jié)構(gòu)。3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教 師僅

13、有良好的品德修養(yǎng)和 專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了 對幼兒教 師不同的要求。所以，幼兒園 強調(diào)幼兒教 師必須是一專多能。我 雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特 長的角度，我的 藝術(shù)活動能力較弱，從 給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng) 這個角度，必 須加強基本功的 訓(xùn)練，尤其是 繪畫、手工制作、表演、 彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。4、健康、自 強、創(chuàng)新，不斷挑 戰(zhàn)自我的身體素 質(zhì)和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基 礎(chǔ)。我 應(yīng)善于認(rèn)識自己、 發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮 至極。不能因一 時挫折而 喪失自信，要

14、不斷 樹立目標(biāo)、追求成功、 設(shè)計成功，更重要的是撞 擊成功，只有不斷地撞 擊每一個可能成功的暗點，才能 獲得創(chuàng)新的萌 動，才能體 驗到成功的快 樂。5、促幼兒成 長，為家長服務(wù)為了讓每個孩子都能 長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基 礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班 級情況以 “綱 要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月、周 計劃等各 類計劃。在半日活 動中以游 戲貫穿各科教學(xué)，并 積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué) 習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在家長工作方面， 經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的 書籍，了解家 長的需求。面向全體家 長做好家園共育，努力使自己在家 長工作方面更加成熟，成 為家長放心的好老

15、 師。6、以身作 則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園 風(fēng)作為一名教師，我要嚴(yán)格要求自己， 樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。 “心往一處想，嘴往一 處說，勁往一處使，干往一起干 ”。 樹立良好的園 風(fēng)。全力支持園 長在幼兒園建 設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進(jìn)、實事求是的精神， 團(tuán)結(jié)一致，扎 實的把工作做得更好， 為幼兒園再上新臺 階作出一份 貢獻(xiàn)。四、任 務(wù)措施 1、 2012 年 2013 年我的目 標(biāo)是關(guān)心喜 愛每個孩子， 對孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作 則。加深自身多美 術(shù)課程的學(xué) 習(xí)，希望盡快 讓自己滿意。多參加園內(nèi)外 優(yōu)秀教師的課

16、，吸取他 們的優(yōu)點彌補自身的不足。 積極參與園內(nèi)的教研活 動，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。 為達(dá)到這些目標(biāo)我會通 過多種學(xué) 習(xí)機會與渠道， 選擇和運用適合自己的學(xué) 習(xí)方式，不斷提升自身的 專業(yè)化水準(zhǔn)。 堅持記教育教學(xué)日 記，養(yǎng)成及 時反思和勤于 積累的習(xí)慣。多翻 閱有關(guān)幼兒教育的 書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué) 習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。同 時，加強日常工作中 對幼兒的 觀察與反思，培養(yǎng) 對教育的敏感性，力求能敏 銳地感受到孩子的需要。 應(yīng)該加強政治學(xué) 習(xí)，充實自己的思想政治知 識以提高 職業(yè)道德素 質(zhì)。平時要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方 針政策， 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建 設(shè)有中國特色的社會主義理論

17、，學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，科學(xué) 發(fā)展觀 。學(xué) 習(xí)3-6 歲幼兒成長與發(fā)展指南、師德新說、教 師法、未成年人保 護(hù)法、幼兒指 導(dǎo)綱要、幼兒園工作 規(guī)程等 專業(yè)指導(dǎo)精神， 堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念， 堅持以幼兒 發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 團(tuán)結(jié)協(xié) 作；要廉 潔從教，以身作 則。2、2013 年 2014 年我的目 標(biāo)是緊跟新的教育理念，加 強對專業(yè) 技能的學(xué) 習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。能有更多的好 課和大家一起商 討，一起研究。在教學(xué)方面有更大 進(jìn)步。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教 師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活 動。 為達(dá)到這些目標(biāo)我會積極借助各種交流與展示的平臺促 進(jìn)自己的 業(yè)

18、務(wù)能力， 積累豐富的 經(jīng)驗。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落 實在每一天的 課堂教學(xué)中。 積極參加各種技能技巧比 試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué) 觀摩、研究 課、公開 課、示范 課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取 獲得等第 獎。使自己的 綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如 應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在 這一年中我會 積極投身于 課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者 轉(zhuǎn)變?yōu)?教育的有心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題 ，反思自己的行 為，積累經(jīng)驗 ，探索幼兒教育的新理念；二是從 書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng) 造型教師

19、，用自己的 創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒， 為幼兒提供 寬松、愉快的 創(chuàng)造氛圍。在 師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知 識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)?知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué) 習(xí)的支持者，克服困 難的援助者；二要從知 識和課堂上的 權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生 間相互交流的氛圍。在與 課程關(guān)系中的角色定位上：從 傳統(tǒng)課 程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?新課程改革的建 設(shè)者和開拓者，從 單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K 身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意 識，使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決 問題。3、2014 年 2015 年我的目 標(biāo)是在為人處事方面積極活 躍，情緒樂觀 ，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往 過程中，能始 終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經(jīng)常和家 長溝通，反 饋孩子在園的情況，努力做好本 職工作，做孩子和家 長心目中的好老師。多聽 課，多和老教 師交流，不恥下 問，吸取他人的 長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ，爭取能夠上好每一 節(jié)課。不斷學(xué) 習(xí)、反思， 積累經(jīng)驗，在實踐中去理解 課程理念。多上 課，上好課，積極參與 課程研討活動，使自己更快更好的成 長。我會在以下方面努力。通 過教育研究與 實踐，提升自身的科研水平。 認(rèn)真參加每一次的教研活 動，認(rèn)真思