小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、 班級(jí)狀況分析四班級(jí)共有同學(xué)15人，四班級(jí)的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。四班級(jí)所學(xué)的知識(shí)是在三班級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的同學(xué)來說是一件簡約的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)卻比登天還難。二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實(shí)地掌控本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識(shí)技能，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特別是中下生能扎實(shí)地掌控本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句

2、型、對(duì)話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。3、數(shù)詞在詳細(xì)句型中的運(yùn)用。4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。四、詳細(xì)措施1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個(gè)同學(xué)都需要能背通四會(huì)單詞。2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題技能。4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成果盡可能地提高。6、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。7、實(shí)時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做實(shí)時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。8、多與家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通同學(xué)在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好同學(xué)的思想工作，

3、多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，實(shí)時(shí)做好檢測工作。3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能實(shí)時(shí)解決。4、實(shí)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)，讓他們復(fù)原學(xué)習(xí)的自信心。六、時(shí)間安排綜合一的測試 十七周：復(fù)習(xí)unit4- unit 6綜合二的測試 十八周：復(fù)習(xí)unit7- unit 10綜合三的測試 十九周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)綜合四的測試 二十周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)綜合五的測試 十六周：復(fù)習(xí)unit1 unit3 2.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 轉(zhuǎn)瞬間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語知識(shí)梳理好，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃： 一、復(fù)習(xí)目的 1、將兩冊(cè)書中四個(gè)單元需

4、要記憶的單詞，使同學(xué)達(dá)到四會(huì)要求。 2、能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡約對(duì)話交際。 3、培育同學(xué)綜合的語言運(yùn)用技能。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培育同學(xué)的語言交際技能。 三、復(fù)習(xí)方法 1、先用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)書里書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給同學(xué)巧記單詞的技巧方法，學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)。 2、要求孩子在前一天晚上在家長的幫助下進(jìn)行單詞聽寫，目的是查漏補(bǔ)缺。 3、第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解，教給其方法。 4、老師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測練習(xí)，并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。 5、在復(fù)習(xí)時(shí)多給同學(xué)制造和諧輕松的課堂氛圍，讓同學(xué)在輕松歡樂中學(xué)習(xí) 6、

5、在復(fù)習(xí)過程中采納互幫互助小組，使每位同學(xué)都能受到關(guān)注。 四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，其余為檢測練習(xí)時(shí)間。 以上是我制定的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，盼望能夠在復(fù)習(xí)過程中給自己一個(gè)指引。如有不妥盼望領(lǐng)導(dǎo)批判指正。 3.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn) 1、單詞。 單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 1按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 2按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2、詞組。 詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌控。 3、句子。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1在語境中復(fù)習(xí)句子。 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡約適當(dāng)?shù)恼Z法

6、知識(shí)。 3在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。 4、閱讀。 閱讀雖然對(duì)同學(xué)來說很困難，可是教材中已經(jīng)涌現(xiàn)了比較繁復(fù)的英語短文。 二、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施 1、單詞復(fù)習(xí) A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。 C、按相像單詞復(fù)習(xí)。 2、動(dòng)作短語的復(fù)習(xí) 短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí) 3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法援助同學(xué)梳理學(xué)過的句子 1在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場合 2依據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子 4、對(duì)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點(diǎn)放在技能的培育和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。 4.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 隨著期未考試的來臨，

7、我們的教學(xué)也即將進(jìn)入焦灼的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性，也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)狀況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的親密協(xié)作以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語內(nèi)容的掌控狀況應(yīng)當(dāng)還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中，所教的四個(gè)班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)一貫較好，班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)愛好較好，學(xué)習(xí)也較自覺，特別是家長比較協(xié)作，同學(xué)的英語掌控狀況均比較抱負(fù)。二班的

8、同學(xué)英語基礎(chǔ)不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學(xué)困生。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別著重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。 二、內(nèi)容分析 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語四班級(jí)下冊(cè)，它總共有6個(gè)單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問時(shí)間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個(gè)或多個(gè)人或動(dòng)物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進(jìn)行購物，買賣物品。在復(fù)習(xí)中，我們一方面要著重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展；同時(shí)也要對(duì)本冊(cè)書中涌現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進(jìn)行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。 三、復(fù)

9、習(xí)目標(biāo) 1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌控，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用技能的培育。 2、進(jìn)一步培育同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。 3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌控以下知識(shí)目標(biāo)： 詞匯：能精確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解。 句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運(yùn)用。能流暢地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)。 四、復(fù)習(xí)策略 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不做無用功。 2、圍繞各單元重點(diǎn)句型開展復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文背誦，著重口語交際訓(xùn)練。 3、詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，短語及句型進(jìn)行

10、英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等技能性題型結(jié)合練習(xí)，以提高同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用技能。語音：字母組合的語音歸類及簡約的單詞辨音。 4、進(jìn)行一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭使每位同學(xué)都得到提高。 五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容 1、利用口語練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)回顧。 2、對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽寫，對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，提高運(yùn)用技能。 3、做專項(xiàng)性練習(xí)，通過總結(jié)本冊(cè)書的重點(diǎn)語法知識(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 4、進(jìn)行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出肯定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 5.學(xué)

11、校四班級(jí)下冊(cè)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)安排1、整體復(fù)習(xí)階段：Unit1-Unit6單詞與句子重點(diǎn)內(nèi)容梳理1課時(shí)2、專題復(fù)習(xí)階段：1同學(xué)易混淆的單詞與句子區(qū)分1課時(shí)2按話題分類歸納句子復(fù)習(xí)1課時(shí)3綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評(píng)4課時(shí)二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文1同學(xué)能嫻熟地聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡約運(yùn)用；2同學(xué)能夠正確把握letslearn單詞的讀音與意思；3同學(xué)能夠正確、流暢地認(rèn)讀letstalk課文，并了解其含義及Readandwrite中的單詞含義。2、指導(dǎo)同學(xué)初步閱讀短文3、依據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)三、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施1、單詞復(fù)習(xí)A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞；B分類歸類復(fù)習(xí)單詞；C按相像單詞復(fù)習(xí)。2、動(dòng)作短語的復(fù)習(xí)短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法援助同學(xué)梳理學(xué)過的句子1指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場合；2依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。4、留意因材施教，采納分層教育，援助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)