手繪線條圖像會說話的圖畫

1、44仙/杼HP刖M心田口依加學(xué)科美術(shù)備課人高妍備課時間授課時間課題口型欣賞課課時安排第授課班級148149學(xué)案口號口標（指導(dǎo)性文口）要求中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、,教材、教學(xué)資源等內(nèi)容的研究分析,經(jīng)驗，但他,剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生已具備的知識、技能、情感等方面的分析,300,見靈”,aIi1三維目標弛1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點，2、過程與方法：通過看一看口動一動進行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：,：學(xué)習(xí)用具及媒體手段剪紙

2、作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。課時反思板書設(shè)計第頁第頁共頁口畫下了一幅圖畫。R（圖已同學(xué)飾哥哥:在最終咖弟需求時哥哥雙手交叉，悠閑站立不動聲色，弟弟不理解哥哥的表學(xué)法指導(dǎo)（一口導(dǎo)入（圖1）情，于是哥哥同樣也畫出了一副作品（雙手交叉，口畫下了一幅圖畫。R（圖已同學(xué)飾哥哥:在最終咖弟需求時哥哥雙手交叉，悠閑站立不動聲色，弟弟不理解哥哥的表學(xué)法指導(dǎo)（一口導(dǎo)入（圖1）情，于是哥哥同樣也畫出了一副作品（雙手交叉，悠閑站立，一口無所謂的姿態(tài)，并且嘴里哼著無無所謂我無所謂.：.（圖2）（圖1）甲同學(xué)飾：一位很懶的弟弟仗著哥哥對自己的疼愛，一天他特別口口吃面條和面包但又不愿意自己去做，于

3、是就請求哥哥幫忙，但是在交流中哥哥不明白他的意思，急的豪口大哭的弟弟急中生nTr./，.而課堂設(shè)計水在黑版上用粉筆描繪感受線水在黑版上用粉筆描繪感受線條的美感展示教師作品家?guī)砹藲g笑，那么最終他們兩個是以什么樣的方式來告訴對方自己的需求和回答呢？）生：畫畫、這種方式易辨認師：直觀師：口補充）通過這個小品我們可以了解到，咱們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常畫的這些線條圖像，不僅僅能帶給我們視覺上美的享受，同時他在必要地場合還以一種直觀的方式充當(dāng)了我們用來交流的另外一種語言。今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)（板書課題）手繪線條圖像會說話的圖畫（二口生活中的手繪線條：欣賞手繪線條的圖片（路線圖、植物生長過程、體育、卡通漫畫、服

4、裝設(shè)計等）（三口手繪線條的功能與用途：師：我們欣賞了那么多的手繪圖像他們的功能和用途是什么呢？小組討論師總：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、口情、記錄等多種功能，是人類交流的第三種語言。小游戲：教師出示手繪線條圖片，學(xué)生搶答手繪線條的功能?。ㄋ目谑掷L線條的表達及方法：師：手繪線條圖像有那么多的功能，我們不僅要練習(xí)口語，更要發(fā)展我們的第三種語言，加強人與人之間的交流。那么我們用什么方法表達手繪線條圖像呢？學(xué)生回答。如：旅游景點示意圖重點要畫清楚景區(qū)的位置醫(yī)學(xué)手繪視神經(jīng)橫斷面重點畫清楚神經(jīng)各部位的位置及名稱生物學(xué)介紹含脂肪較多的食物重點要抓住各種食物的形態(tài)特征物體的輪廓和人物的動態(tài)等師總：1、認真觀察，觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。2、描繪。重點是抓住物象的特點。3、說聊口。捉住關(guān)鍵來重點表機隨筆畫出，充分表達，體現(xiàn)用形象說話的美術(shù)特點。充分發(fā)揮想象力以及運用豐富的手法來達。(5)手繪線條練習(xí)：A組：記錄從早到晚你吃的食物；B組：說明從宿舍到教學(xué)樓最后到校門口的路線圖；C組：交流你所采用的學(xué)習(xí)文具。1、鐵絲造型(給每位學(xué)生一根鐵絲，圍繞組內(nèi)主題，展開造型，體會長線條的感受。促進繪畫時要用手繪長線條表達。)2、用鉛筆把本組手繪線條內(nèi)容繪于紙上。16)作品展示與交流：(每小組在1分鐘之