鄂教版小學科學六上《7誰先看到日出》教案2

1、鄂教版小學科學六上7誰先看到日出word授課方案鄂教版小學科學六上7誰先看到日出word授課方案鄂教版小學科學六上7誰先看到日出word授課方案誰先看到日出授課目標能運用地球自轉的知識，經(jīng)過察看、模擬實驗、閱讀資料、解析推理，研究生活在我國不一樣樣城市的人們誰先看到日出.知道地球自轉的方向是自西向東的，自轉一周為一天，需24小時，而且世界各地有時間差.經(jīng)過聯(lián)想生活經(jīng)驗和自己體驗活動，讓學生明確科學研究能夠從身邊的事物開始,縮短對學生科學研究的心理距離，體驗科學研究中憑證、邏輯推理及運用想象成立假定和理解的重要性.授課準備地球儀、手電筒、白紙、水彩筆、小組記錄表、多媒體（世界時區(qū)圖）.授課過程一

2、、新課引入講話：清早，只見一輪紅日從東方漸漸升起，讓我們度過陽光光明的一天.有誰知道，生活在我國不一樣樣地方的人們每天迎來太陽的時間相同嗎？他們誰最先看到日出？板書課題：誰先看到日出二、活動研究研究“我國不一樣樣的地方的人們誰最先看到日出”活動一：學生在地球儀上找到杭州、武漢、成都、拉薩這幾個城市的地址，并用大頭針扎上作好記號.活動二：模擬實驗地球的自轉.（1）提問：地球不停地自轉，猜一猜生活在這幾個城市的人們，誰會先看到日出？（2）學生猜想，報告溝通.（3）表達：終究是誰最先看到太陽呢？我們有什么好方法來證明自己的猜想嗎？（實驗）你們準備怎么做呢？分小組說說你們的想法.（4）學生疏小組談論，

3、設計實驗方案.（5）學生疏小組做實驗，有各樣不一樣樣的做法.教師察看，精選擁有代表性的幾個小組上講臺演示.要求其他同學仔細察看.第一小組：使手電筒繞地球儀轉動，讓杭州、武漢、成都、拉薩這幾個城市經(jīng)歷晝夜的交替.第二小組：手電筒不動，地球儀自西向東轉動，讓杭州、武漢、成都、拉薩這幾個城市經(jīng)歷晝夜的交替.第三小組：手電筒不動，地球儀自東向西轉動，讓杭州、武漢、成都、拉薩這幾個城市經(jīng)歷晝夜的交替.（教師在同學做的時候配以簡單的說明.）（6）提問：同學們，現(xiàn)在有了幾種不一樣樣的做法，你們能就其他小組的做法宣告一下自己的建議嗎？（學生溝通告告，教師談論：你們提的很好，可能第一小組有些心急，忽略了這個小知

4、識，其實在剛剛的實驗操作中就有同學犯了這樣的錯誤，現(xiàn)在由大家自己提出來，反應了同學們的察看真仔細啊.所以代表太陽的手電筒在實驗的過程中是不能夠動的.下面請每一組把手電筒固定好.活動三：依照察看到的現(xiàn)象和文中供應的資料談論，地球自轉的方向是怎樣的？（1）表達：地球終究是自西向東轉呢仍是自東向西轉呢？這就要大家到生活中去找答案了.請大家閱讀第25面的資料，你能結合剛剛的研究，找到答案嗎？（2）學生結合自己的實驗記錄和文中供應的資料，分組談論地球自轉的方向.（3）溝通告告：地球是自西向東轉動的.三、遷移運用運用地球自轉知識，依照北京的時間，推斷夏威夷、紐約、雅典等地各自相應的時間.1表達：老師很快樂

5、大家自己找到了答案.剛剛同學們在自己的模擬試驗的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)：世界上有很多國家所處的晝夜狀態(tài)正好是相反的呢，比方當中國處在白天的狀態(tài)的時候，有哪些國家處于夜晚呢？2學生轉動地球儀，自己去發(fā)現(xiàn).提問：那你們再看看，當北京是清早的時候，美國的夏威夷、紐約和希臘的雅典分別是什么時候？當北京是正午、夜晚、子夜的時候，它們又是什么時候呢？、學生疏組模擬實驗，填寫實驗記錄，報告溝通.四、拓展延伸表達：這樣說來地球上不一樣樣地方的時間就有了差別了，它們的時間又能差多少呢？就先拿中國和美國來說吧.（教師在地球儀上中國北京這一點作個標記，讓它正對著太陽.學生依照自己的知識經(jīng)驗來溝通.）教師介紹：你們說的很好，地球自轉一周是一晝夜，我們知道一晝夜是24小時，那么若是把地球平均分成24份的話，那么每一份之間就相差一小時，（教師出示多媒體：世界時區(qū)圖）現(xiàn)在請看這張時區(qū)圖，我們能夠發(fā)現(xiàn)中國和美國相差12個時區(qū)，也就是12個小時了.提問：同學們，經(jīng)過這一節(jié)課的研