幼兒園小班社會(huì)課件：《花朵好看我不摘》

1、幼兒園小班社會(huì)課件：花朵好看我不摘幼兒園小班社會(huì)課件篇一：花朵好看我不摘活動(dòng)意圖：為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了花兒好看我不摘這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語(yǔ)說教的教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)幼兒提供了集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)幼兒愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。2、積極參與討論，學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。3、激發(fā)熱愛大自然和環(huán)境責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，如何愛護(hù)花草樹木，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備：開花的大樹一棵、小花若干、PPT

2、、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）哇！春天來了，小草蓬蓬地從地里長(zhǎng)出來，嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長(zhǎng)出很多漂亮的花朵。引導(dǎo)觀察，看大樹媽媽的表情是什么樣的？（笑臉）因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞殹？墒牵幸惶煊袀€(gè)小男孩，來到大樹媽媽的跟前，呀，大樹媽媽長(zhǎng)了這么多漂亮的花朵，好漂亮??！我要摘一朵帶回家去。（教師撕掉一朵小花）又有一天一個(gè)小女孩從大樹媽媽的跟前走過，她看見大樹媽媽長(zhǎng)著這么多漂亮的花寶寶，她說我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過了一些日子，有一群小寶寶，來到了大樹媽媽面前說，哇，有這么多漂亮的花，有紅的、綠的、藍(lán)的、紫的，于是這些小

3、寶寶每個(gè)人都摘從書上摘了花。提問：1、你們看大樹還漂亮嗎？2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了？（哭臉）3、為什么傷心了？4、她的花寶寶怎么了？5、你們覺的那些小朋友做得好不好？二、觀看PPT我們來看看還有一些人是怎么做的？1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片提問：（1）這個(gè)小朋友在干什么？（摘花）（壓花）（爬樹）（2）這樣做好嗎？（3）為什么？小結(jié)、摘掉我們的花，就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。咱們一起告訴她。（不能摘）2、出示良好行為圖片提問：這些小朋友在做什么？（澆水、種樹、拔草）剛剛那些叔叔阿姨做得不對(duì)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)花？3、認(rèn)識(shí)牌語(yǔ)教師：這個(gè)牌子上面寫著什么？有什么用處？4、欣賞美麗的環(huán)境三、涂色，

4、貼花教師：大樹媽媽還在傷心，我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來。那小花圖上顏色，把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。（大樹的表情變成笑臉）提問：1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了？2、為什么她笑了。總結(jié)；大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗，我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得，我們應(yīng)該要提醒他們，愛護(hù)我們的花草樹木，保護(hù)環(huán)境。幼兒園小班社會(huì)課件篇二：花朵好看我不摘活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說“花兒好看我不摘”。2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、情景表演（場(chǎng)景布置）3、錄

5、像4、已學(xué)會(huì)歌曲花兒好看我不摘活動(dòng)過程：一、通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。出示PPT1（牡丹花）師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊？”幼：花。幼：好多花！師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”師：“公園里的花怎么樣?。俊庇祝汉芷粒煟骸斑@朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子輪胎皮球。出示PPT2（菊花）師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：*卷發(fā)。幼：蛇勺子面條。出示PPT3（許多各種各樣的花）師：“公園里的花

6、可真多呀，喜歡嗎？”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”幼：花很漂亮很美麗。老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。出示PPT4（一朵掉在地上的花）師：“這朵花怎么了？為什么會(huì)掉在地上的呢？”幼：摘的有人摘下來了。小花：有人把我摘下來扔在了地上。出示PPT5（哭泣的小花）師：“小花掉在地上它都怎么樣了啊？”“它為什么哭的呢？”幼：難受傷心會(huì)很疼的。老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難受的，而且慢慢地會(huì)枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣??？花兒好看我不摘。三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說

7、“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了?！鼻榫氨硌荩ㄒ粋€(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣賞花，沒有摘）師：“小朋友，你們覺得誰(shuí)做得對(duì)呢？為什么？”幼：大姐姐她沒有摘花看了看聞了一下“我也覺得大姐姐做得對(duì)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱！“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎？你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)？”幼：抱抱她獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫幼兒用自己的方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話？”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看

8、花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘?！庇變阂黄鸬角懊嫘蕾p花朵。2、情感延伸師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”幼：樹葉小草師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時(shí)停下。師：“這個(gè)小朋友在干什么呢？”幼：摘樹葉他這樣不對(duì)師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看?！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)?！彼?、結(jié)束活動(dòng)“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧?！睅熒黄饑梢粋€(gè)大圓圈，表演歌曲花兒好看我不摘?；顒?dòng)反思：活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積

9、極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開的難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子