《中國石拱橋》教案9

1、 中國石拱橋教案9 教學(xué)目標(biāo)： 初步熟悉說明文及與記敘文的區(qū)分；理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的精確性；了解中國石拱橋的光芒成就，熟悉勞動人民的聰慧才智，激發(fā)愛國熱忱。 教學(xué)重點： 抓住被說明事物的特征；說明文語言的精確性。 教學(xué)難點： 說明文語言的精確性。 教學(xué)設(shè)想： 教讀課。 緊扣教學(xué)大綱，親密聯(lián)系學(xué)生實際，應(yīng)是教師必需遵循的指導(dǎo)思想；而運用留意規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，更是教師備課的重要方面。學(xué)習(xí)這篇文章，可以制定若干個教學(xué)目標(biāo)，為了實施目標(biāo)，需相應(yīng)地采納演示、投影、講解、談話、爭論等諸方法，藉以引起和推動學(xué)生的留意和思索。 課前預(yù)備： 1.制定本課的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。 2.預(yù)備趙州橋

2、及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。 3.教師自制一個簡易的橋梁演示模型。 4.為每個學(xué)生印一份茅以升的橋梁遠(yuǎn)景圖節(jié)錄閱讀材料。 教學(xué)步驟： （一）教師說出課題，簡要介紹。 （二）檢查預(yù)習(xí) 1.給加點的字注音：洨河張均勻 2.解詞：惟妙惟肖絕倫古樸奇觀 （三）展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 1.抓住事物的特征，理清說明挨次。 2.比擬趙州橋和盧溝橋的異同，說明選材的代表性。 3.舉例說明語言的精確性。 4.運用已有的橋梁學(xué)問，通過想象設(shè)計將來的橋梁。 （四）閱讀全文，對課文進(jìn)展整體把握。 1.（教師板書題目，先寫石拱橋然后在這三個字前再加上“中國”二字），提問：本文題目是：中國石拱橋，文章是從第幾段寫

3、中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明挨次？ 明確：文章從第自然段開頭寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的說明挨次是由一般到特別。 2.寫石拱橋用了、兩個自然段，這兩個自然段的內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？ 明確：第自然段側(cè)重寫形狀美觀，第自然段側(cè)重寫構(gòu)造結(jié)實。 3.將橋的模型展現(xiàn)給學(xué)生，并分別放置100克砝碼讓學(xué)生體會上述兩點。 明確：橋梁呈弧形的叫拱橋；橋梁和河面幾乎平行的叫梁橋。 4.寫中國石拱橋舉了兩個例子，它們和第自然段的挨次是怎樣安排的？ 明確：概括詳細(xì) 5.請將第自然段分層次，并概括中國石拱橋的特點。 明確：分四層意思。中國石拱橋的特點：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有很多

4、驚人的杰作。 6.看書，對比趙州橋和盧溝橋的說明，看介紹的大致挨次是否一樣呢？為什么要選這兩座橋？ （學(xué)生讀書，教師打出幻燈：趙州橋、盧溝橋） 明確：大致挨次一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、構(gòu)造、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。 7.對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全一樣，各詳寫什么？ 明確：趙州橋詳寫了構(gòu)造，盧溝橋詳寫了價值，即藝術(shù)價值和歷史價值。 8.寫趙州橋構(gòu)造時怎樣安排挨次的？詳細(xì)說說看。 明確：“總分”寫法，先總寫趙州橋的特點，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了詳細(xì)介紹。學(xué)生講解：略。 9.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值表達(dá)在什么地方？ 明確：藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)斗在這里爆發(fā)。 10.教師總結(jié)：以上通過介紹趙州橋、盧溝橋，進(jìn)一步說明白中國石拱橋的特點。 11.下面進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的緣由。 明確：緣由有三，著重說明三者挨次不能顛倒及緣由。 12.研讀課文，體會說明文語言的平實精確，完成第三個教學(xué)目標(biāo)。 明確：有些詞語非常準(zhǔn)確確定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估量。無論哪種，目的只有一個：說明精確；依據(jù)只有一個：符合實際。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四。然后由學(xué)生再從課文中找出其他例證來說明之，以強(qiáng)化理解