《分離食鹽與水的方法》教案

1、分別食鹽與水的方法教案分別食鹽與水的方法教案【教材分析】教材首先消滅了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水，給液面做個記號，然后 一趣，將他們引入到深入的探究活動中?！窘虒W目標】。力量。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生課外探究其他溶液分別方法的興趣 ?！窘虒W重點】把濃鹽水倒進燒杯中進展加熱，使食鹽析出來?！窘虒W難點】食鹽溶解于水的變化是一個可逆的過程?！窘虒W預備】演示試驗用：飽和食鹽水、玻璃棒、水、食鹽，有關海水曬鹽的資料鏡、食鹽等【教學過程】一、創(chuàng)設情景，提出問題1猜謎語：身體白又小，下水溶化了，入口有咸味，生活不行少。 食鹽2教師出示一杯已經(jīng)飽和的食鹽水。師：由于今日上課是和鹽水有關，所以教師調(diào)制了一杯食

2、鹽水，可一不留神？二、設計方案，驗證假設學生小組爭辯試驗方案。師生溝通試驗方案：承受加水的方法。學生動手試驗，觀看溶液的變化。師：在加水時，先看看杯中原來有多少濃鹽水，在杯外壁做個記號。然后再往杯里倒入少量清水留意：加水過程要對于“水量”要進展把握攪拌，杯底的食鹽溶解在水里了嗎？假設連續(xù)加水，還能連續(xù)溶解食鹽嗎？引導小結：用增加水量的方法可以連續(xù)溶解杯底的食鹽。三、連續(xù)探究，分別食鹽出示一杯濃鹽水，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣呢？提問：假設燒杯里的水全部蒸發(fā)了，原先溶解在水里的食鹽會怎樣呢？在較短的時間內(nèi)，讓溶解在水里的食鹽分別出來呢？學生設計試驗方案。分組匯報試驗方案學生匯報是可能提到讓溶液自然蒸發(fā)

3、，用過濾的酒精燈的使用。分組試驗：用加熱的方法讓水分蒸發(fā)削減，觀看蒸發(fā)皿里食鹽與水的變BC四、燒杯中的白色顆粒是鹽嗎？蒸發(fā)皿上留下了白色的鹽它就是鹽呢？比較師導：對！拿它和生活中的鹽比較一下！為了便利爭辯，教師為每組預備一下是否一樣。請各記錄員準時做好記錄。溝通匯報：師導：從外部特征看,白色物質和鹽很相像，那它是否具有鹽能溶解于水的性質呢？同學們想試一試嗎？解了？聯(lián)系以前做溶解鹽的試驗，看看這次又有什么特點？溶解得快?，F(xiàn)在我們能夠得出什么結論呢？師生小結：用蒸發(fā)削減水分，可以分別出食鹽。五、海水變鹽是從哪里來的呢？師：對呀，說起海水中的鹽，教師還要告知同學們一個驚人的數(shù)字，你5150怎樣從海水

4、中得到鹽想象海水曬鹽的工藝過程。了解海水曬鹽的工藝過程。六、聯(lián)系生活，拓展外延教師引導學生課后自行去探究.七、作業(yè)設計填空題1、酒精燈的火焰分為三個局部的度最高其次的溫度最低。是簡潔揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要慌張，可用撲滅。3、點燃酒精燈時肯定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用，蓋滅時需再重蓋一次，以避開以后使用時燈帽打不開，確定制止用嘴吹滅火！4、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分別出來。給杯子中的鹽水 加 熱 ， 可 以 分 離 食 鹽 和 水 ， 需 要 的 材 料 有 ：()。5、鹽能夠溶解在水中，也能從水中分別出來，人們就是利用了鹽的這個特)”，也叫“()”答案：1外焰內(nèi)焰焰心外焰內(nèi)焰焰心濕抹布或沙土燈帽蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴日曬法灘曬法推斷題1 2、點燃酒精燈時肯定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火