《蘇幕遮》公開課優(yōu)秀教案

1、 PAGE PAGE 5蘇幕遮教案祥云一中一、教學(xué)目標(biāo)：1、“因聲求氣”、“吟詠詩(shī)韻”，通過反復(fù)誦讀體會(huì)詞中的意境和情感。2、品嘗語(yǔ)言，體會(huì)意境，培育同學(xué)鑒賞詩(shī)詞的力量。華的羈旅思鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、“因聲求氣”、“吟詠詩(shī)韻”，通過反復(fù)誦讀體會(huì)詞中的意境和情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備五、教學(xué)方法：誦讀體會(huì)、合作探究、問題引導(dǎo)六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)七、板書設(shè)計(jì)：蘇幕遮周邦彥燎香消暑沉悶羈旅之思憂愁風(fēng)荷上片鳥雀呼晴歡快 下片寫景（見景生情）風(fēng)荷出水欣喜思鄉(xiāng)之愁傷感教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明 激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，做好上課的心理預(yù)備和心情預(yù)備。二、作者及作品風(fēng)格簡(jiǎn)介（1056-112

2、1（今浙江杭州人。妙解音律，擅長(zhǎng)作詞，宋徽宗時(shí)曾任大晟樂府提舉官，進(jìn)一步完善了詞的體多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言曲麗精雅。長(zhǎng)調(diào)尤善鋪敘。為 三、誦讀詞作，初步感知（檢查預(yù)習(xí)）初讀要求：讀準(zhǔn)字音燎(lio)溽(r)侵(qn)窺(ku)楫(j)2、老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)誦讀：留意節(jié)奏、語(yǔ)氣、重音，初步把握作者情感的變化。3、請(qǐng)同學(xué)示范朗讀。設(shè)計(jì)說明在反復(fù)誦讀過程中體會(huì)詞的意境，感受作者的情感，突出了教學(xué)重點(diǎn)。四、自主學(xué)習(xí)，整體感知（結(jié)合注釋，理解作品內(nèi)容）思考：本詞主要寫了什么景?抒發(fā)了怎樣的情感？ 2、這首詞的上下片分別寫了什么內(nèi)容？明確：上片寫景，下片抒情。本詞主要寫的景是荷塘美景，抒

3、發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。（板書）設(shè)計(jì)說明從整體上初步把握詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，樂觀醞釀感情進(jìn)入詞的賞析。五、內(nèi)容賞析（一）賞析上闋1悶，詞人點(diǎn)起沉香，驅(qū)除室內(nèi)的暑氣。人的心情也是沉悶的。燎香消暑（板書）2的消息。鳥雀呼晴（板書）問題：此句中“呼”和“窺”兩個(gè)字有何妙處？呼：表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)。窺：把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活機(jī)敏現(xiàn)。）3微風(fēng)中亭亭玉立。風(fēng)荷出水（板書）設(shè)計(jì)說明疏通句意，對(duì)上片內(nèi)容進(jìn)行賞析4、問題探究（語(yǔ)言品嘗）你如何理解王國(guó)維的這句評(píng)價(jià)？（）首先，簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。讓讀者過目不忘，好像王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的精髓。“一一”把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、凹凸起伏的層

4、次刻畫得惟妙惟肖。簡(jiǎn)潔的一個(gè)“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕表現(xiàn)的淋漓盡致具有動(dòng)感，尤見精神。設(shè)計(jì)說明引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詞的意境，對(duì)詞的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，培育同學(xué)揣摩語(yǔ)言的力量。5、上片小結(jié)6、誦讀指導(dǎo)：郁悶侵曉窺檐語(yǔ)”轉(zhuǎn)為歡快舉”應(yīng)重讀，讀出英姿颯爽的感覺和作者的欣喜之情。7、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情的朗讀上闋。設(shè)計(jì)說明引導(dǎo)同學(xué)把握作者情感的變化，指導(dǎo)誦讀，“吟詠詩(shī)韻（二）賞析下闋1（楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方是詞人喃喃自語(yǔ)：家鄉(xiāng)是那樣遙遠(yuǎn)，我何時(shí)才能夠回去呢？2羈旅之思，伴著濃濃的鄉(xiāng)愁溢于言表。(板書)3惦念你們，我在夢(mèng)中劃著小船，和你們一起暢游芙蓉浦中。設(shè)計(jì)說明結(jié)合注釋，疏通句意，引導(dǎo)同學(xué)理解詞作

5、內(nèi)容，體會(huì)作者情感。4、問題探究：詞的下片抒發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情，作者抒發(fā)情感的方式有什么特殊的地方？月夜杜甫設(shè)計(jì)說明與拓展。5、下片小結(jié)下片抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。全詞以如夢(mèng)似幻的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)夢(mèng)結(jié)束，余韻裊裊。6、誦讀指導(dǎo)：愁緒深情，突出夢(mèng)幻的感覺。7、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情的朗讀下闋。設(shè)計(jì)說明引導(dǎo)同學(xué)把握作者情感的變化，指導(dǎo)誦讀，“吟詠詩(shī)韻六、思考探究情與景之間有什么關(guān)系？聯(lián)系兩片之間感情的是哪個(gè)意象？【明確】情與景的關(guān)系：見景生情。(板書)發(fā)懷鄉(xiāng)之情，不著痕跡。設(shè)計(jì)說明引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詞中作者情感，整體把握詞的內(nèi)容，突出教學(xué)難點(diǎn)。七、全詞總結(jié)清爽自然，是周詞中少數(shù)的例外。全詞清爽淡雅，渾然天成，以荷花貫穿，既細(xì)致傳神地寫景狀物，又頗有詩(shī)意地表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。八、拓展延長(zhǎng)句？接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。曉出凈慈送林子方 楊萬(wàn)里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池楊萬(wàn)里予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖愛蓮說周敦頤