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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案小麻雀幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案小麻雀一、活動(dòng)名稱:小麻雀二、活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:哭臉和笑臉的卡片小鳥玩偶三角鐵、手搖鈴四、活動(dòng)過(guò)程:1、熱身律動(dòng)Hello歌2、音感練耳老鼠按鐘(3、5)a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢(shì))5-3-b、樂(lè)器加嗓音c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))33333(雙手敲地板)d、再見3、傾聽音樂(lè)導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。出示小鳥玩偶,講述故
2、事教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):微笑卡紙表示開心(音樂(lè)為大調(diào))哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))4、感受音樂(lè)幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)5、表現(xiàn)音樂(lè)主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。6、綜合呈現(xiàn)教師介紹樂(lè)器名稱,并示范樂(lè)器使用方法(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏),分發(fā)兩種不同的樂(lè)器三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助
3、教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)7、再見儀式再見歌五、活動(dòng)結(jié)束幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案節(jié)奏樂(lè)含反思目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡。2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。準(zhǔn)備:響板、樂(lè)曲過(guò)程:1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器。3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音
4、。4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。5、唱歌游戲:follow me。學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱。6、成語(yǔ):刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候,以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。8、古詩(shī):楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。9、舞蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美。10、結(jié)束歌:See y
5、ou next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱。附:兒歌吃豆豆小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭。湊十歌一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎活動(dòng)反思:整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè),在快樂(lè)的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案小兔子拔蘿卜【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作
6、。3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐?/p>
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