小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文5篇

1、第 第 頁小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文5篇學(xué)校老師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文1 當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。假如看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的進(jìn)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。 一、擴(kuò)充信息，提供互動平臺，開闊老師視野。 孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獵取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以徑直用感官受到，有些那么需要通過電影、

2、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，老師可以在教學(xué)中展示一系列由細(xì)心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用，為老師查找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓老師從繁重的、費(fèi)時的教具制作之中解脫出來。老師們可以將大部分的時間騰出來觀測幼兒、了解幼兒，并依據(jù)他們的需要實(shí)時調(diào)整活動計(jì)劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過程中，老師們還可以通過共同的探討、分工合作，最末實(shí)現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。 幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)受淺、知

3、識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運(yùn)用各種新奇的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，開展豐富的想象，產(chǎn)生探究的愛好，積極參加學(xué)習(xí)、主動探究制造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動開心地參加教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可制造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進(jìn)的方向進(jìn)展。 二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒積極、主動地探求新知。 “良好的開端，是勝利的一半”，一個活動的開始是老師譜寫一首精美

4、的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。細(xì)心設(shè)計(jì)好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生劇烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，老師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原那么，依據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際奇妙運(yùn)用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)愛好，豐富幼兒認(rèn)知，突破教學(xué)難點(diǎn)。 每一個活動都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)愛好是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識傾向，它是幼兒獵取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識詳細(xì)化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀

5、知識結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維技能的進(jìn)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，動聽好聽的音樂，實(shí)時有效的反饋，給教學(xué)增加了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)徑直愛好，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。 軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化深刻為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為詳細(xì)，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒更好地掌控它，這時老師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、老師所講和幼兒思維融在一起，援助幼兒使其受阻思維順暢進(jìn)展，達(dá)成對

6、事物深刻理解，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)教育效果。 學(xué)校老師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文2 通過參與幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識。幼兒教育在不斷進(jìn)展，幼兒老師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的進(jìn)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。 一、同行的溝通，讓理論實(shí)踐再次升華。 這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為

7、自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解的確精確、有用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的歡樂學(xué)校為目的，它深深地感動著我，每次的爭論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)了，不然肯定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的老師，應(yīng)當(dāng)有更多的閱歷和實(shí)踐，要擅長積累反思，那才是真正的財寶，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長予以你贊頌的目光，信服我，找到自己的職業(yè)美滿感。 二、心動后的行動。 1、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)

8、習(xí)方式。 幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自強(qiáng)探究，獵取閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的歡樂，為孩子一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 2、更新知識，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。 在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個多面手，尊敬孩子，成為幼兒的合，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中

9、心，身心進(jìn)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。 3、轉(zhuǎn)變對幼兒的評定觀念。 沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師。以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去援助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最末導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要轉(zhuǎn)變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓舞引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶。 幼兒老師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的伙伴，是幼兒的討論者。做好一名讓社會滿足的幼兒老師是我們當(dāng)下的追求。 學(xué)校老師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文3 20-年7月30日8月3日，我參與了-職專培訓(xùn)中

10、心舉辦的為期5天的“-縣20-年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期，本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很有用，收獲頗大。 在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師需要提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育

11、應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。 提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。同學(xué)通過掌控計(jì)算機(jī)的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。 1、培訓(xùn)形式新奇有趣，著力培育學(xué)員們的合作意識。 特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。 2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。 比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一

12、系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。 3、學(xué)習(xí)收獲巨大。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌控了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識；

13、探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和激烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。 各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大援助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教

14、學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。 此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。 最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終

15、目標(biāo)。 學(xué)校老師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文4 一、指導(dǎo)思想： 以中學(xué)校信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，著重培育同學(xué)應(yīng)用信息處理信息的技能，培育他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。 二、課程編排思想： 依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對同學(xué)信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元信息與信息技術(shù)中，不是簡約的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求同學(xué)依靠自己的技能，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采納以知識、技能體系為主的編排原那么，應(yīng)用軟件那么采納以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要

16、防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡約做法，要留意技能提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容的編排采納單列的專業(yè)領(lǐng)域(如中學(xué)的“word”)設(shè)計(jì)相應(yīng)的模塊結(jié)構(gòu)，任務(wù)或活動案例的難度應(yīng)適當(dāng)，并給同學(xué)自主選擇的空間。 三、工作思路 為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個方面嚴(yán)格要求自己： 1、仔細(xì)備課：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)試驗(yàn)操作

17、的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵;八備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì);九備操作練習(xí)作業(yè)精選。 2、仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，著重同學(xué)技能培育，實(shí)時總結(jié)，做好教學(xué)后記。 3、仔細(xì)布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。 4、仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)考試，實(shí)時掌控同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時分析、指正、查漏補(bǔ)缺

18、。 5、仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，援助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問援助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特別有愛好的同學(xué)盡量多制造上機(jī)時間，發(fā)揮特長，制作電腦作品。 四、 周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時 12 第一課 我們生活在信息時代 4 34 第二課 計(jì)算機(jī)信息處理工具 4 56 第三課 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 4 7 第四課 計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 2 8 第五課 訪問因特網(wǎng) 2 9 第六課 多媒體與多媒體技術(shù) 2 10 第七課 圖形圖像 2 11 第八課 聲音 2 12 第九課 動態(tài)圖像 2 13 第十課 圖文處理 2 14 第十一課 制作多媒體演示文稿

19、 2 1517 綜合實(shí)踐電子小報制作 學(xué)校老師信息技術(shù)個人研修計(jì)劃范文5 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)看法以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能;培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)校階段的教學(xué)目標(biāo)主要有： 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識。 3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)會運(yùn)用與同學(xué)認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 4、初步學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獵取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)展個人的愛好和愛好。 5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)