大班語言活動教案：小海螺和大鯨魚教案(附教學(xué)反思)VIP

1、大班語言活動教案：小海螺和大鯨魚教案(附教學(xué)反思)大班語言活動小海螺和大鯨魚教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，綻開合理的想象，大膽地較完好地表達小海螺遠航過程中的閱歷，感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜愛嘗試，做事情專注、堅持的意識，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小海螺和大鯨魚教案吧?；顒幽繕耍?、綻開合理的想象，大膽地較完好地表達小海螺遠航過程中的閱歷。2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜愛嘗試，做事情專注、堅持的意識。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生

2、活?；顒訙蕚洌?、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段。2、小海螺和大鯨魚圖書?；顒舆^程：一、導(dǎo)入故事，推測主角。1、看故事封面，說說故事的主角是誰。提問：今日給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不惹眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有肯定的期望。）2、猜猜小海螺的愿望。提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（推測小海螺的愿望為后面故事的綻開留有鋪墊。）二、理解故事，分析商量。1、講解并描述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。l提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的答復(fù)許多都是遠大的抱負，可能都

3、是不能完成的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以老師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫忙幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的向往。）小結(jié)：確定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的幻想。l提問：有誰會來幫忙它完成出海遠航的愿望？（有的幼兒很聰慧結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時老師可以迎合幼兒出示PPT5。）小結(jié)：確實，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引很多不同的好友來幫忙。2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒答復(fù)）小結(jié)：它在大海里看

4、見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊很多！3、商量PPT7-12，理解小海螺的堅持與英勇。l提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促其次是聽覺震驚法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊急、閃電等。幼兒借助載體的推測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過商量幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)推測法，整個故事分段講解并描述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等內(nèi)容時讓幼兒綻開想象，幼兒充足發(fā)揮想象的空間。最終的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思索，照片的呈現(xiàn)幫忙了幼兒聯(lián)系生活。3、師幼對話中老師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾