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文檔簡介

1、測量1.毫米的認識及毫米和厘米的關系【學習目標】1.讓學生經(jīng)歷觀察比劃、測量等學習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立 1 毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。2.借助具體的測量活動，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力，能估計一些物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作，從而獲得積極的學習數(shù)學的情感?！局攸c難點】1.初步建立毫米的觀念。2.理解“厘米”和“毫米”的關系。【教學準備】硬幣一枚、磁卡一張、學生尺、身份證。【教學過程】回顧舊知1、我們已經(jīng)學過哪些長度單位？2探索新知活動：量一量請同

2、學們用直尺測量一下自己的數(shù)學書的寬。你發(fā)現(xiàn)它的寬有什么特點？當測量的長度不是整厘米時，但又要求精確測量出結果，怎么辦？-引出課題：毫米的認識毫米的認識明確毫米的作用 當測量比較短的物體的長度時或者要求測量得非常精確時，可以用毫米作單位。仔細觀察直尺，你有什么發(fā)現(xiàn)？直尺上有許許多多的小格，直尺上每一個小格的長度就是1毫米。3、活動：讓學生活動感受毫米的長度（1）請你用手在直尺上卡出1毫米.你有什么感受？（2）同學們再感受一下：將課本10頁紙捏緊后感受它的厚度。這個時候的厚度大約就是1毫米。（3）找一找：用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛在生活中找一找1毫米！硬幣、磁盤、身份證（4）畫一畫 畫一條1毫米長的線段.（你有什么感受）畫一條6毫米長的線段。（和同桌交流畫法）畫一條10毫米長的線段。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）4、毫米與厘米的關系1厘米=10毫米10毫米=1厘米運用1、比一比：看誰畫得又快又準。畫一條45毫米長的線段畫一條4厘米5毫米長的線段得出結論：45毫米4厘米5毫米2、測一測測量別針、釘子的長度前后呼應回到課前，給動物填上合適的長度單位身長5毫米身長10毫米課堂小結：這節(jié)課你學到了什么知識?（抽學

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