小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、同分母分?jǐn)?shù)加減。2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。教具準(zhǔn)備:西瓜圖片,圓片,方格卡片教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題展示情境圖內(nèi)容,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):你看到了什么?你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(結(jié)合情境圖理解數(shù)學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維方式和解決問(wèn)題的能力。)根據(jù)學(xué)生的回答引出課題:分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,板書課題二、探索新知,解決問(wèn)題1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1)讓學(xué)生借助學(xué)具

2、計(jì)算:2/8+1/82)學(xué)生交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法3)教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。(使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問(wèn)題。)2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1)用教具演示從5/6里減去2/6的過(guò)程2)讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的過(guò)程3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過(guò)程列出算式4)提問(wèn):5/6表示幾個(gè)1/6? 2/6表示幾個(gè)1/6?5)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理并計(jì)算3、教學(xué)例31)出示1個(gè)圓片整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?2)課件出示分?jǐn)?shù)加減法4)學(xué)生根據(jù)課件列出算式 1-1/4=5)讓學(xué)生計(jì)算6)全班交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出

3、計(jì)算過(guò)程(培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。)4、學(xué)生先探討,然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、教科書第100頁(yè)的1、2題2、教科書第101頁(yè)的1、2題四、回顧整理,反思提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?師小結(jié):今天我們一起研究了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,計(jì)算時(shí)大家要理清思路,注意檢查,特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。教學(xué)反思: 在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾的分?jǐn)?shù)并能比較分?jǐn)?shù)的大小,本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法。通過(guò)直觀、推理讓學(xué)生充分感知,然后經(jīng)過(guò)比較歸納,最后概括算理,從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維,進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。本節(jié)課注重動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼等多種形式的練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論