初中歷史學科校本研修方案-0

1、 3/3初中歷史學科校本研修方案_0 初中歷史學科校本研修方案 初中歷史學科校本研修方案 一、校本研修指導思想：隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學理論水平，提升自身素質，向學習型、發(fā)展型人才過渡，我將積極參與到校本研修活動中來。特制定如下個人研修方案。二、校本研修目標：1.研究多媒體手段在教學中的應用，熟悉并掌握更多的理論知識和實踐技能；2.探索有效的集體備課形式，把備課實錄工作認真開展下去；3.積極參加學校的各項歷史教學教研活動； 4.進行青年教師的培訓工作，爭取在短時間內培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。三、研修措施：1.認真準時參加學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內容運用到教學實踐中。注

2、意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。2.精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在實踐中不斷總結完善，讓學生接受并喜愛這種問題呈現方式和解析方式。在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。3.加強與強校教師的多方位多層次的交流，加強與同科教師的交流，實現資源共享。4.潛心課題研究工作，和課題組教師一起相

3、互學習，探索解決課題研究過程中遇到的問題，使教研回歸教學。 5.在教研中開展聽評課活動，實踐中進行研究，在活動中確定問題，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通合作。注重青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳幫帶”的形式，認真聽老教師的課，進行案例分析，和同進度的老師進行討論，課后進行反思。 6.引領教師在實踐中發(fā)現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：。 7.教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，爭取成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學

4、質量穩(wěn)步提升。四、研修保障：我將認真開展校本教研活動。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動青年教師成長，接受學校教務部門的監(jiān)督和指導， 努力完成自身的研修工作和任務。五、研修活動安排：1.每學期上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。2.每周組織一次集體備課，一次聽評課活動，一次教后反思交流。備課組集體備課，做到五個統一：即統一要求、統一進度、統一考核標準、統一命題、統一批改。3.重點指導新任本學科課的教師寫規(guī)范合格的.常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導他們開展小課題研究，使青年教師踏上專業(yè)成長的快車道。4. 做到期初有計劃，期中有檢查，期終有總結。每次大型考試后認真進行質量分析，分析在教學中

5、存在的問題，共同探討解決問題的辦法。歷史學科校本研修方案2017-03-06 16:24 | #2樓一、指導思想：高中課程改革層層深入，四川課改也勢在必行。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修及專業(yè)成長規(guī)劃，具體內容如下：二、研修目標：1、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現代教育思想和教學手段，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。3、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握

6、新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，爭取成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學質量穩(wěn)步提升。4、推動改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題和困難，總結和推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。5、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。三、研修任務1、閱讀并熟悉新課改以后的課程標準和各種版本教材；訂閱歷史教學、中學歷史教學參考、中學歷史教學等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著；2、研究多媒體手段在高中歷史教學中的應用策略；3、探索有效的集體備課形式；4、組織好學校的各項歷史教學研究活動；5、進行青年教師

7、的培訓工作，爭取三年內培養(yǎng)五位青年歷史教師。四、研修形式：1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。在教師個人備課的基礎上，學科教師再集體備一部分課程，并做好課講評工作。2、潛心課題研究工作實施課題帶動策略，提升素質。和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。3、在教研中開展會課、聽課、評課活 動，實踐中進行研究在活動中，確定問題，集中智慧，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通、合作，。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。4、注重青年教師培

8、訓進行青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現“新、活、實”的培訓效果。做到內容新新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。5、發(fā)揮示范引領作用引領教師在實踐中發(fā)現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、會課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任教師備寫規(guī)范合格的常規(guī)課

9、教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。五、研修措施：1、認真準時參加省教廳、市教育局、教研室、教學組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內容運用到教學實踐中。2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在實踐中不斷總結完善，讓學生接受并喜愛這種問題呈現方式和解析方式。4、加強校際交流。加強與兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使自己得到充實和提高。5、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激