識(shí)字教案集合六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識(shí)字教案集合六篇 【精華】識(shí)字教案范文集合六篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要留神哪些格式呢？下面是我收集整理的識(shí)字教案6篇，接待大家共享。 識(shí)字教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，熟悉只識(shí)不寫的字。 留心查看圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的布局把字寫端正、均勻。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 課前打定： 選課文中六種昆蟲中你最

2、熱愛的昆蟲做頭飾。 收集這六種昆蟲的有關(guān)資料。 發(fā)習(xí)字冊(cè)。 自制課件。 教學(xué)過程： 一、看圖入境，整體感知。 課件出圖：大家請(qǐng)看，這是什么地方？小摯友們?cè)诟墒裁矗?相機(jī)出示帶拼音詞：采集昆蟲查看 讀詞卡：查看、采集、昆蟲 課件出示出示采集字的變形，組詞。 二、圖中識(shí)物，積累語言；創(chuàng)設(shè)情趣，隨文識(shí)字。 課件出示一小隊(duì)同學(xué)啟程隊(duì)伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲學(xué)識(shí)競賽，他們覺得采集一些昆蟲標(biāo)本，他們到哪去找昆蟲呢？ 相機(jī)出示圖2：田野、樹林、花叢 老師想知道誰的小眼睛最亮，能找到誰在樹林里？誰在花叢中？ 讀詞卡：田野、樹林、花叢 聰明的孩子，你能用上圖上的三個(gè)詞說一句話嗎？ 問：生物小

3、組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲？ 相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞： 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 相機(jī)出示帶拼音詞卡：蝴蝶。 對(duì)帶蝴蝶頭飾的學(xué)生：你們能叫出自己的名字來嗎？ 別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀？ 依次訓(xùn)練： 天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 三、情境延遲，厚積人文 小摯友，你們是不是最熱愛你自己選擇的這種昆蟲呢？好了，選了同一種昆蟲的孩子，你們就成了這個(gè)家族的成員了，你們覺得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員磋商磋商，夸夸自己家族有什么特殊才干。開頭！ 以各種形式匯報(bào)，依學(xué)生的回復(fù)相機(jī)放大有關(guān)圖片： 蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用

4、嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。 我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？ 我們螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)。我們螞蟻用觸角對(duì)話。 螳螂的大刀最厲害，可以養(yǎng)護(hù)自己。 蝴蝶很美麗，人們都很熱愛它。 我們是吸樹脂的高手，但是人們不熱愛我們，說我們危害森林是害蟲 識(shí)記牛螞蟻生字。 四、入境悟讀，讀寫結(jié)合 小摯友，你們覺得楊老師是那個(gè)家族的成員呢？楊老師是養(yǎng)護(hù)你們的大松樹，今天待在這有些落莫了，想聽聽小動(dòng)物們讀讀書，你們讀書給松樹阿姨聽聽，好嗎？ 把書拿起，開啟100頁，齊讀課文。 復(fù)習(xí)生字：采、集、蟲、螞、蟻、牛。 出示生字

5、課件，學(xué)生臨摹。 識(shí)字教案 篇2 一、教學(xué)目的 1. 熟悉“虛“驕等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、“對(duì)等6個(gè)字。 2. 能正確、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對(duì)的詞語。 3.熱愛讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、朗讀感悟 教學(xué)難點(diǎn)： 理解對(duì)子 三、教學(xué)用具 生字卡片、小黑板 四、課時(shí)安置 一課時(shí) 五、教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€對(duì)反義詞的嬉戲好嗎！我說一個(gè)詞，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。譬如：我說“大，你們對(duì)“?。晃艺f“白，你們對(duì)“黑。現(xiàn)在開頭！ 高 明 胖 美一 新 忙 復(fù)習(xí)“語文園地五的生字 今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7沖的對(duì)子比這更好玩。 教師范讀課文。 二、初讀課文，熟悉生

6、字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。 勾出文中的生字，用自己熱愛的方法識(shí)字。 分小組交流識(shí)字方法，說說自己是怎樣熟悉的。 教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師留神校正平翹舌音。分組賽讀，男女賽讀 現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。 同桌互讀互聽互校正。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容 出示不注音的課文，請(qǐng)小摯友們?cè)囍x一讀，看誰讀得正確、流利。 課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個(gè)小問號(hào)。 學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。 師生、生生合作讀對(duì)子。還可以試著不看書，背一背。 四、練習(xí)寫字 看看這六個(gè)生字，哪些字輕易寫錯(cuò)？請(qǐng)報(bào)告大家。 教師范寫幾個(gè)不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷的結(jié)果一點(diǎn)別忘了；“淡的三點(diǎn)

7、水要分開，別寫成“言字旁了，否那么就成了“談字了。 學(xué)生描紅、臨寫。 五、拓展練習(xí) 識(shí)字教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。熟悉新偏旁。 2借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)學(xué)識(shí)，積累詞匯。 3教導(dǎo)學(xué)生從小喜歡體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些根本的體育學(xué)識(shí)。 教學(xué)打定： 掛圖；生字卡片； 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2 二、指導(dǎo)看圖 1你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最熱愛什么運(yùn)動(dòng)工程？ 2老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊

8、出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。 三、學(xué)習(xí)韻文 1學(xué)生自讀韻文。由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入 1小摯友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了，那表示它們名稱的字詞你們都熟悉嗎？ 出示12個(gè)詞語：請(qǐng)小摯友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。 2這些詞語中，哪些字的讀音不輕易發(fā)準(zhǔn)，要留神的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。 2小黑板出示詞語 這個(gè)詞誰會(huì)讀？ 相機(jī)正音：“足、走是平舌音；“競、餅、登是后鼻音。 指名讀，開火車讀，齊讀。 3這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡樸！下面，我們來做個(gè)找摯友的嬉戲。老師把詞卡發(fā)給小摯友，請(qǐng)小摯友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大

9、家讀兩遍。 4這些運(yùn)動(dòng)工程中，哪些是你熟諳的，對(duì)比了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的學(xué)識(shí)就更好了。 5指導(dǎo)讀韻文。 1單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。 2師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？ 3自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀表揚(yáng)、送貼圖 4齊讀。 四、穩(wěn)定生字詞 1出示去拼音的詞語。 方才借助拼音，小摯友們都能夠讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能熟悉它們，讀準(zhǔn)它們嗎？ 1同桌互讀。 2開火車讀。 3齊讀。 2出示生字，認(rèn)讀。 五、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫“足、競、走 1學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；熟悉“立旁。 2說說你是怎樣記住這些字的。 3教師范

10、寫生字。 4說說寫這些生字時(shí)要留神哪些筆畫?！白?、走的結(jié)果一筆捺，要寫得伸張；“競的“立字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。 學(xué)生描書上紅田字格立的生字。 5學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡查指導(dǎo)。 6反應(yīng)校正。 表示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。 7學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。 六、小結(jié)。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1抽讀生字詞卡片。 2按“足、競、走的筆順書空。 3出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍 認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)工程，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？ 二、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。 1認(rèn)讀生字。 2看筆順表，記憶生字的筆順。 3熟悉3個(gè)新的偏旁。 4分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。 5教師范寫生

11、字。 6說說寫這些字時(shí)要留神哪些筆畫。 7學(xué)生描紅、臨寫，教師巡查指導(dǎo)。 8反應(yīng)校正。 9學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。 三、作業(yè) 1完成?習(xí)字冊(cè)?上的作業(yè)。 2在括號(hào)里填上適合的詞。 籃球足球排球 鐵餅鉛球標(biāo)槍 四、課外延遲 收集自己最熱愛的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做闡明員。 識(shí)字教案 篇4 識(shí)字二 教材分析: ?比一比?選編目的：本課表示了美觀的農(nóng)家小院，美觀的生活場景。主要通過對(duì)小院里概括事物的對(duì)比，呈現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比，充分說領(lǐng)略這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在對(duì)比中達(dá)成學(xué)習(xí)

12、要求。 ?自選商場?選編目的:本課是看圖歸類識(shí)字課，通過圖畫扶助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的閱歷熟悉更多的字，了解更多的學(xué)識(shí)。 ?菜園里?選編目的：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過看圖，扶助學(xué)生熟悉一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的熟悉，穩(wěn)定生字新詞。 ?日月明?選編目的：本課通過三字一頓的韻文，透露了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。扶助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱心。 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉本單元53個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。熟悉“豎鉤、“臥鉤兩種筆畫,“提土旁、“女字旁、“竹

13、子頭、“風(fēng)字框三個(gè)偏旁。 2. 掌管“多少、“大小兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。 3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。 4.生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的愛好之情。 教學(xué)安置： 1.比一比2課時(shí) 2.自選商場2課時(shí) 3.菜園里 2課時(shí) 4.日月明2課時(shí) 語文園地2課時(shí) 我會(huì)拼圖2課時(shí) 單元測試2課時(shí) - 1 - 1.比一比第一課時(shí) - 3 - 1.比一比其次課時(shí) - 4 - - 5 - 識(shí)字教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。 3、通過閱

14、讀，感受到對(duì)字韻文的趣味性。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)流程 一、 談話導(dǎo)入 我們生活在美觀的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。地球上有大量奇異的景物，今天我們一起去看看吧！ 二、 初讀識(shí)字 1 學(xué)法指導(dǎo)。遇見不懂的地方該怎么辦？ 2 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分節(jié)讀韻文。 三、 文中識(shí)字 1 投影出示：云對(duì)霧，雪對(duì)霜。 1 指名讀后自由談話，說說“霧、霜、雪。 2 理解“晨霧、秋霜?；貞浰娗榫盎蚶貌鍒D。 2 學(xué)習(xí)“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。 1 指名讀后質(zhì)疑。理解詞語“和風(fēng)、細(xì)雨 2 去掉“對(duì)字讀一讀，你察覺了什么？和風(fēng)細(xì)雨 3 對(duì)比：夕陽朝陽 朝霞晚霞 賞識(shí)不同時(shí)

15、候霞光的圖片。 3 小組學(xué)習(xí)其次、三兩節(jié)。 4 全班交流。 1對(duì)比認(rèn)字：“蜂和蝶，李和楊。說說它們形和義的異同。 2說說哪些地方能夠用“萬紫千紅、“山清水秀、“鳥語花香？ 3通過組詞記住“碧。 四、 認(rèn)讀生字 1 教師出示生字。 2 指名讀后對(duì)比形近字：霧和霜雨字頭，蜂和蝶蟲字旁，李和楊木字頭和木字旁 3 打亂依次讀。運(yùn)用各種形式。 五、 書寫指導(dǎo) 對(duì)比“禾在不同位置的不同寫法。留神“秀的第六筆。 六、 再讀課文 1 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對(duì)，女生接“霧。 2 去掉“對(duì)字讀一讀。 七、 課外延遲 1 補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾那么對(duì)字歌。例如：雞對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫

16、。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。 2 試著編編這樣的對(duì)字歌。 識(shí)字教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1，熟悉十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字； 2，正確流利朗讀背誦課文； 3，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)流程： 一、嬉戲?qū)? 小摯友們,我們來做個(gè)嬉戲好嗎?嬉戲的名字叫?比比誰的耳朵靈?。留心聽聽這是什么聲音，你仿佛看到了什么？鬧鐘小鳥的聲音 二、新授： 學(xué)習(xí)的一片面太陽鬧鐘 小鳥； 課件出示情境圖猜對(duì)了，猜對(duì)了！ 1、一說圖上有什么，看誰說得好！引導(dǎo)說完整、豐富 出示一行拼音詞卡：太陽鬧鐘 小鳥 自由讀、指名讀。正音。 2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？ 師述將字圖對(duì)應(yīng)：我一邊讀一邊在

17、想：太陽公公張開了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個(gè)不停，一群美觀心愛的小鳥飛來了，歡快地對(duì)我們大聲說：孩子們，快起床啦！ 詞之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像 3、生再自由練讀，指名讀。 學(xué)習(xí)其次片面； 1、紹新同學(xué)芳芳。 我們班來了一位新同學(xué)，想熟悉她嗎？課件出示芳芳問好。 出示芳芳的家今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做嬉戲。一起學(xué)學(xué)識(shí)！ 板書課題：識(shí)字2讀題 不過，學(xué)習(xí)這一課時(shí)你要邊學(xué)邊斟酌：芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘？ 2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音 老師：小鬧鐘響了，你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？七點(diǎn) 想一想：這時(shí)芳芳在家里理應(yīng)在干什么呢？還會(huì)做些什么？你是怎么知道的？ 3、嬉戲：摘蘋果。課件出示蘋果樹 芳

18、芳家有棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果，芳芳請(qǐng)大家來摘蘋果吃蘋果。 出示蘋果樹，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐 生練讀。指名上來摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。 4、嬉戲：排排隊(duì)。 出示芳芳圖片假設(shè)干，說說分別在做什么。 再請(qǐng)一生按依次排列。 5、嬉戲：開火車找摯友。 出示“火車票去掉拼音的詞語 開火車讀送車票。 請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生上來按依次排列詞卡。齊讀。 6、指導(dǎo)讀詞：師范讀 老師讀得好嗎，為什么？ 你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀加動(dòng)作。分男女比賽讀。 7、休息：唱歌?早早起?： 小摯友們讀得真好，學(xué)得可真專心！老師真欣喜，更加想給大伙唱首歌，你們想聽嗎？ 早早起 1小芳芳呀早早起，早呀早早起， 穿好衣服下床來，下呀下床來。 起得早呀起得早。 2自己刷牙和洗臉，刷牙