小學(xué)老師讀書(shū)隨筆《做一個(gè)幸福教師》讀后感

1、第 第 頁(yè)小學(xué)老師讀書(shū)隨筆做一個(gè)幸福教師讀后感 心得最近這段時(shí)間我總是在讀陶繼新老師寫(xiě)的書(shū)名叫做一個(gè)美滿(mǎn)的老師一書(shū)，該書(shū)有著他的三個(gè)講演錄，“讀書(shū)與老師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)美滿(mǎn)人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書(shū)，感覺(jué)很奇異，初讀時(shí)，興奮無(wú)比，感覺(jué)到一種心靈的鎮(zhèn)靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺(jué)，而且揮之不去。 透過(guò)兩千五百年的風(fēng)雨歲月，端詳我們今日的教育，在我看來(lái)，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完做一個(gè)美滿(mǎn)的老師一書(shū)，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明白什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“同學(xué)參加度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)

2、，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂美滿(mǎn)指數(shù)的援助能有多少？只不過(guò)是把知識(shí)的掌控、技能的提高，通過(guò)一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。徑直效果自然是提高成果服務(wù)于考試。讀完做一個(gè)美滿(mǎn)的老師一書(shū)大大提高了我我對(duì)我本身工作，對(duì)同學(xué)教育成果的認(rèn)識(shí)。對(duì)同學(xué)教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果，如此說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注同學(xué)的成果也要關(guān)注同學(xué)綜合素養(yǎng)技能的提升。直奔成果弱化同學(xué)綜合素養(yǎng)技能的提升是片面的，不談成果說(shuō)是素養(yǎng)教育也是片面的。素養(yǎng)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命歡樂(lè)、關(guān)注生命美滿(mǎn)、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注同學(xué)一生進(jìn)展的教育！陶繼新老師做一個(gè)美滿(mǎn)的老師一書(shū)中關(guān)于老師和同學(xué)相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，

3、我認(rèn)為在老師職業(yè)美滿(mǎn)感最重要的源泉，是同學(xué)的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)美滿(mǎn)感的很多不利因素都可以從同學(xué)對(duì)老師的尊敬、理解、感恩中得到彌補(bǔ)。但要讓同學(xué)感恩你，你就需要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離美滿(mǎn)更遠(yuǎn)。在本書(shū)中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧予以每個(gè)人的重要性，所以同學(xué)健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永久是全都的，所以家校教育應(yīng)當(dāng)和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨同學(xué)、家長(zhǎng)埋怨孩子，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于同學(xué)

4、健康成長(zhǎng)的。當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美同學(xué)的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候，所以贊美在本書(shū)中有著很深的見(jiàn)解，我們也應(yīng)當(dāng)去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！陶繼新老師做一個(gè)美滿(mǎn)的老師一書(shū)讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多老師應(yīng)當(dāng)具備的許多知識(shí)和許多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的立場(chǎng)，對(duì)做人的樂(lè)觀積極向上的工作立場(chǎng)，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊敬孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有著太多的援助。所以我認(rèn)為這本讓我們老師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備加強(qiáng)我們的好學(xué)愛(ài)好都有著太大的援助。尊敬孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素養(yǎng)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛(ài)心，到處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹(shù)，那么我們的同學(xué)就都是可塑之才，只要我們用全部的愛(ài)細(xì)心呵護(hù)每一