小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)1這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參與這次學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自各地區(qū)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。深刻領(lǐng)悟英語(yǔ)課程的要求我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，討論

2、英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有制造性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。二、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。三、盡量采納任務(wù)型的教學(xué)途徑。培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，

3、要以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使同學(xué)獵取、處理和運(yùn)用信息，用英語(yǔ)與他人溝通，進(jìn)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，同時(shí)，積極鼓舞同學(xué)把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。四、著重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。學(xué)校英語(yǔ)老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動(dòng)手操作，多著重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與同學(xué)的

4、互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三班級(jí)下冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，老師可以將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓同學(xué)來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái)，同學(xué)在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。五、老師需要提高自身專業(yè)素養(yǎng)老師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的高低。徑直影響了同學(xué)相關(guān)的技能的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都需要不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。同時(shí)，老師還需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)展新的教學(xué)策略，討

5、論如何援助同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)同學(xué)積極的情感和價(jià)值觀的形成。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，盼望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與討論活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)2一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參加。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校英語(yǔ)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”

6、的基本理念，以進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，尊敬和促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展；援助同學(xué)獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓同學(xué)在聽、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)技能；培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我們需要以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，實(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大改變

7、，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一貫覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。三、改進(jìn)教學(xué)方法在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了有趣的教學(xué)方法，不再味同嚼蠟，以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明白它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精

8、彩表演，讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，由于它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜歡，在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們，將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。依據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)識(shí)是同學(xué)要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀測(cè)、動(dòng)心體會(huì)

9、、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口爭(zhēng)論。同學(xué)動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使同學(xué)渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，同學(xué)形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中經(jīng)常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還需要要學(xué)會(huì)思索，思索工作中的勝利與失敗，找到失敗的緣由，從而在思索中得到進(jìn)步，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法。四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)閱歷我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：老師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我一貫認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要，

10、有些不重要。在我以前的意識(shí)里，我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調(diào)整課堂氣氛，愉悅同學(xué)?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)3短短十天的“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)校骨干老師研修項(xiàng)目培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我的心里卻久久不能鎮(zhèn)靜。全國(guó)各地知名學(xué)者和優(yōu)秀的一線老師組成的專家團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)，我受益匪淺。感謝國(guó)培項(xiàng)目，讓我從教十一年后漸漸冷卻的熱忱得到點(diǎn)燃，讓我有些陳舊的教育觀念得到

11、更新，讓我認(rèn)識(shí)了五湖四海的教育戰(zhàn)友。以下是我的點(diǎn)滴感受：一、廣東省第二師范學(xué)院項(xiàng)目組給我們提供了微不至的關(guān)懷和援助。無(wú)論是生活和學(xué)習(xí)，許多環(huán)節(jié)都給我們考慮到并預(yù)備到了，讓我們沒(méi)有后顧之憂，項(xiàng)目組成員熱忱大方，讓我們印象深刻。二、課程設(shè)計(jì)比較合理，專家理論指導(dǎo)到位。課程設(shè)置遵循教育理論到教學(xué)實(shí)際的按部就班，徐永紅老師的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受共享，禹明老師的學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)與英語(yǔ)教學(xué)，張連仲教授的Effective and efficient English Education，陳曉瓊老師的學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，鮑當(dāng)洪老師的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，李劍春老師的Song and Rhymes理論等課程，都讓人印象

12、非常深刻，專家老師們不拘泥于“滿堂灌”的教學(xué)模式，著重于與學(xué)員的互動(dòng)，用有說(shuō)明力的專業(yè)知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，豐富的肢體語(yǔ)言，有吸引力的人格魅力，讓我們獲得最大量的知識(shí)輸入而不感到疲憊。為了貼近教學(xué)實(shí)踐，項(xiàng)目組還組織學(xué)員到實(shí)踐基地聽課，研討溝通，兩位謝老師的課所表達(dá)的扎實(shí)的基本功，人文關(guān)懷，讓我們有肯定的借鑒作用。三、破冰之旅和文化考察，讓我們的心理距離拉近了。破冰之旅前，大家來(lái)自五湖四海，要一下子相互認(rèn)識(shí)，的確有肯定難度。但王小棉教授卻組織了一系列活動(dòng)，如設(shè)計(jì)組名，組歌，組宣員等，讓大家分工合作，在活動(dòng)認(rèn)識(shí)并建立感情，使我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)生活中，清除隔閡。文化考察那天雖然是一個(gè)陰雨天，但意外地讓小鷹組和老鷹組在感受嶺南文化的同時(shí)，增進(jìn)了友情。即將分別的前幾天，除了不舍，還是不舍。培訓(xùn)后，我將仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)