高中語文蘇教課標版必修二《永遇樂-京口北固亭懷古》焦明PPT課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課

1、高中語文蘇教課標版必修二永遇樂-京口北固亭懷古焦明PPT課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課 南宋時，有一個人，他是一員武將，戎馬一生，滿心想的都是收復失地；有一個人，他是一位詞人，筆耕不輟，魂牽夢縈的還是收復失地！魂牽夢縈的那片土地呀，是他一生的牽掛！ 南宋時，有一個人，他是一員武將，戎馬一生，滿心想的都高中語文蘇教課標版必修二永遇樂-京口北固亭懷古焦明PPT課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課知識梳理：走近作者 辛棄疾是名垂千古的愛國名將，他從小目睹陷區(qū)景象，立下立功報國、恢復失地的大志。21歲時，他就組織義軍，曾率50余眾踏入金營，活抓叛徒。寧宗喜泰三年（1203），64歲的辛棄疾被掌權的韓侂胄起用。當時蒙古已

2、崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。知識梳理：走近作者 辛棄疾是名垂千古的愛國名將，他從小 第二年任辛作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準備，可他的意見不被采納，后又被調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略、為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。 辛棄疾在鎮(zhèn)江時，一面派遣人到金國偵察形勢虛實，一面準備招募沿邊士兵訓練。這時離他渡江南歸已四十三年了，當他北望揚州，想起歷史上的英雄人物，也想起自己青年時期的戰(zhàn)斗生活時，滿懷悲憤而寫下永遇樂詞。 第二年任辛作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到永遇樂，詞牌名。京口北固亭，

3、京口即今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭在 鎮(zhèn)江東北北固山上，下臨長江。懷古，所寫內(nèi)容。懷古，大多是通過今昔對 比，以古諷今。永遇樂，詞牌名。京口北固亭，京口即今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭在 初讀初讀 休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？思考：下面的詞句用了什么表現(xiàn)手法？ 休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當

4、十。手法歸納：所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代朗讀、思考：詞人想到了哪些人、哪些事？朗讀、思考：詞人想到了哪些人、哪些事？問題探究：結合作者經(jīng)歷和時代背景來看，作者為什么會想到這些個典故？問題探究：結合作者經(jīng)歷和時代背景來看，作者為什么會想到這些個問題探究：孫權和劉裕孫權：京口建吳，挫敗曹操。劉裕：京口起事，志在北伐。正面的榜樣，讓66歲的老將軍熱血澎湃。問題探究：孫權和劉裕孫權：京口建吳，挫敗曹操?？偨Y歸納：總結：上片借孫權和劉裕兩個歷史上的英雄人物事跡表達自己抗敵救國的熱情，也隱含對南宋政權長期偏安求和的不滿?？偨Y歸納：總結：上片借孫權和劉裕兩個歷史上的英雄人物

5、事跡表達問題探究：劉義隆-元嘉草草宋文帝劉義隆北伐慘敗提示：劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那樣的功績，結果落得北望敵軍而倉皇失措。寧宗喜泰三年（1203），64歲的辛棄疾被掌權的韓侂胄起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。 借鑒歷史，伐金必須充分準備，委婉勸告韓侂 胄不能草率行事。問題探究：劉義隆-元嘉草草宋文帝劉義隆北伐慘敗歷史背景：開禧北伐開禧元年：作此詞。開禧二年：北伐失利，被逼議和。開禧三年：主戰(zhàn)派將領韓侂胄被殺。再次議和。辛棄疾去世。歷史背景：開禧北伐開禧元年：作此詞。詞

6、句解讀“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”“路”宋時行政區(qū)域名稱。紹興三十一年（1161年），金兵大舉入侵，占領揚州一帶。辛棄疾率領起義軍在這一帶英勇抗擊金兵，使其南侵以失敗告終。次年，起義軍叛徒張國安殺害耿京挾眾降金。辛棄疾統(tǒng)帥起義軍突騎南下，投奔南宋。其時辛棄疾年23歲，距他寫這首詞時（1205年）剛好四十三年。詞句解讀“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”問題探究：作者把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火場景放在一起，用了什么寫作手法？其意圖是什么 ？這是一組鮮明的對比。一方面作者牢記民族的災難，一方面看到江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。強烈地抒

7、發(fā)出作者對個人命運，特別是國家前途的深沉的悲哀、憂慮，對南宋王朝腐敗無能的不滿。 問題探究：作者把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火場景放問題探究：詞人使用廉頗的典故，用意是什么？以廉頗自比，雖64歲仍想為國效力；可當政者不接受他的建議，又有小人挑撥，他感到悲憤，擔心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫了自己雖有遠大抱負，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。而這正是全詩的主旨。問題探究：詞人使用廉頗的典故，用意是什么？總結歸納：總結：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并含蓄表達自己對北伐的深入思考和隱約擔憂?？偨Y歸納：總結：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己總結歸

8、納：文本結構孫仲謀劉 裕舞榭歌臺 風流業(yè)績元嘉草草 倉皇北顧劉義隆拓跋燾金戈鐵馬 萬里如虎佛貍祠下 神鴉社鼓廉 頗廉頗老矣 尚能飯否（贊嘆之情 ）（贊嘆之情）（提醒當局 ）（怒斥偏安）（壯志未已）借 古 諷 今下 片上 片總結歸納：文本結構孫仲謀劉 裕舞榭歌臺 風流業(yè)績元嘉再讀全詞：體會辛棄疾復雜的心理再讀全詞：體會辛棄疾復雜的心理實踐演練：比較賞析赤壁懷古與京口北固亭懷古有何不同？實踐演練：比較賞析赤壁懷古與京口北固亭懷古有何不同？蘇軾的懷古之情，主要是對歷史與現(xiàn)實、古人與自己的聯(lián)想。作者贊美周瑜的豐功偉績，表明自己對建功立業(yè)的渴望和向往，但現(xiàn)實中的自己謫居邊地，抱負難以舒展，古人的業(yè)績無法企及，想忘情世事又不可能。所以蘇軾的懷古之情較多地表現(xiàn)為惆悵和無奈。蘇軾的懷古之情，主要是對歷史與現(xiàn)實、古人與自己的聯(lián)想。作者贊 辛棄疾借古諷今，追懷劉裕馳騁疆場，而劉義隆草率北伐、潰不成軍的史實痛感山河淪陷，南宋統(tǒng)治者無北伐復國之志，有茍且偷安、弄權謀私之實；英雄無用武之地，自己報國無門。因此，辛棄疾的懷古之