幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《蠟不喝水》含反思_第1頁
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1、Word - 3 -幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案蠟不喝水含反思 1、萌發(fā)孩子樂觀參加探究活動(dòng)的愛好。(重點(diǎn))2、引領(lǐng)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)特別加工后紙杯功用。(難點(diǎn))3、充分體悟科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4、能在情景中，利用試驗(yàn)完成對容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。(一)玩紙船。請小伴侶看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你們想玩嗎?想想你要怎么玩。幼兒研究后自由挑選地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了?C你發(fā)覺了什么?小結(jié)：蠟不喝

2、水，蠟涂在紙上就好似給紙穿上了一件雨衣，可以庇護(hù)紙的。(二)折紙杯。老師展示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀看。提問：A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由研究后舉行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會(huì)影響效果，涂的厚勻稱的不會(huì)漏水反之就要漏水。(三)發(fā)覺紙杯的隱秘。老師展示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的隱秘。(四)延長。生活中這樣的現(xiàn)象還有無數(shù)，請小伴侶回去再找找，我們下次再來做試驗(yàn)。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)覺老師在引領(lǐng)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。老師請小伴侶觀看與親自觸摸發(fā)覺了紙船不濕的隱秘，這時(shí)老師假如能夠抓住契機(jī)，請拿著蠟船的小伴侶把船舉起來，讓周圍的小伴侶也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)覺不同，這樣后面孩子關(guān)注試驗(yàn)的熱烈更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是一般的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小伴侶就能分離它們的不同，在開船的過程中小伴侶就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周圍小伴侶的船，把老師的巡回引領(lǐng)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。 喝水是生命體利用口腔攝入水分的方式，人體天天利用口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸汲取，進(jìn)入人體后，水分主要用于

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