部編版一年級語文上冊《項鏈》第二課時課件

1、第二課時11 項 鏈第二課時11 項 鏈大海邊撿海螺和貝殼復習引入通過上節(jié)課的學習，故事發(fā)生在哪里？小娃娃在干什么？ 大海邊撿海螺和貝殼復習引入通過上節(jié)課的學習，故事發(fā)生在哪里？ 同學們，上節(jié)課我們朗讀了課文，初步見識了大海的美，今天我們要繼續(xù)走進課文，細細地品味海邊生活的快樂。 同學們，上節(jié)課我們朗讀了課文，初步見識了大海的美，今大海的項鏈是什么？（核心問題）大海的項鏈是什么？（核心問題）朗讀課文第1自然段，想一想:這一段分別描繪了什么？朗讀課文第1自然段，想一想:這一段分別描繪了什么？大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。描寫出了大海的顏色。描寫出了大海的遼闊。突出了沙灘很長，沙

2、子松軟的特點。大海，藍藍的，又寬又遠。描寫出了大海的顏色。描寫出了大海的遼雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。擬人句寫出了浪花的調(diào)皮，飽含著作者對浪花的喜愛之情。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝概念：第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字相同的四字詞語叫ABAB式詞語。運用：“雪白雪白” 突出了顏色的特點白，再如“火紅火紅”“碧綠碧綠”等。學習ABAB式詞語學法小結(jié)概念：第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字相同的四字詞 這么美麗的景色，如果沒有人來欣賞，多可惜呀！你看，有誰來啦？ 這么美麗的景色，如果沒有人來欣賞，多可惜呀！你看

3、，有 寫孩子們用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，表現(xiàn)了小娃娃的聰明可愛。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。 寫孩子們用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，表現(xiàn)了小娃娃的聰快活的腳印印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前?？旎顚懗隽诵⊥尥拊谏碁┥闲凶叩目鞓?。指孩子在沙灘上行走時留下的一串串腳印，沙灘是黃色的，踩出的腳印也是黃色的，所以說是“金色的項鏈” ?？旎畹哪_印印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。快活寫金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷 雪白的浪花 雪白的床單 雪白的墻壁 快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙讀一讀，說一說，看誰說得多。金色的沙灘 金色的太陽

4、 金色的稻谷 雪白的浪花 讀一讀小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。 快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。朗讀課文，說說課文出現(xiàn)了幾條項鏈？大海的項鏈指什么？用海螺和貝殼穿成的，是屬于小娃娃的。用小娃娃快活的腳印穿成的，是屬于大海的。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項 小娃娃給大海掛上了金色的項鏈，想一想，大自然中還有哪些顏色的項鏈，是屬于誰的？說一說。A孩子們圍成一圈，穿成一條五彩的項鏈送給草地。B羊群給草原戴上了白色的項鏈。 小娃娃給大海掛上了金色的項鏈，想一想，大自然中還學習運用“又A又B”式詞語本文使用了“

5、又A又B”式詞詞，這類詞語能同時表現(xiàn)事物的兩個特點，使句子具體生動?！坝謱捰诌h”表現(xiàn)出大海廣闊無邊的特點；“又長又軟”突出了沙灘很長，沙子松軟的特點。 寫法借鑒想一想本文使用“又A又B”式疊詞有什么特點？學習運用“又A又B”式詞語寫法借鑒想一想本文使用“又A又B”課文圖示課文圖示本文寫小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，而他們落在沙灘.上的腳印，成了大海金色的項鏈，充滿童趣，表現(xiàn)了兒童生活的幸?？鞓?。課文主旨本文寫小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，而他們落在沙灘.上的熱愛自然 藍色的大海一望無際，雪白的浪花嘩嘩而來，小娃娃在細軟的黃色沙灘上撿貝殼，多美的畫面啊! 我們要愛大海，愛環(huán)境，為地球的美好出-份力獨特感悟熱愛自然 藍色的大海一望無際，雪白的浪花嘩嘩而來，小娃娃在細海水海水我問你：“你為什么這么藍？”海水