六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案系列第六單元復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第7課時(shí)式與方程

1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)精選講課設(shè)計(jì)系列：第六單元整理復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第7課時(shí)式與方程(2)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)精選講課設(shè)計(jì)系列：第六單元整理復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第7課時(shí)式與方程(2)4/4六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)精選講課設(shè)計(jì)系列：第六單元整理復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第7課時(shí)式與方程(2)第6單元整理和復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)第7課時(shí)式與方程（2）【講課目的】使學(xué)生掌握解方程的方法及列方程解決問(wèn)題的步驟；知道解決問(wèn)題的要點(diǎn)是找出數(shù)目之間的相等關(guān)系；能依據(jù)題意正確的列出方程解答兩、三步計(jì)算的問(wèn)題。使學(xué)生依據(jù)問(wèn)題的特色選擇適合的方法來(lái)解答。進(jìn)一步培育學(xué)生分析數(shù)目關(guān)系的能力，發(fā)散學(xué)生的思想。培育學(xué)生抽象、歸納的能力和檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局v課重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：找出數(shù)目之間的相等關(guān)系，能依據(jù)題意正確的列方程解決問(wèn)題?！局v課過(guò)程】一、講話導(dǎo)入上一節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了本大節(jié)第一部分內(nèi)容：字母表示數(shù)，今日連續(xù)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)講解復(fù)習(xí)方程：課件出示：（1）下邊的式子哪些是方程？哪些不是方程？為何？同學(xué)們正確的進(jìn)行了判斷，那什么是方程呢？用方程解應(yīng)用題解決的是什么問(wèn)題呢？（2）回想等式與方程的關(guān)系。發(fā)問(wèn):依據(jù)上邊的練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)什么是方程，方程與等式有什么關(guān)系?教師小結(jié)：方程必然具備兩個(gè)條件：必然含有未知數(shù)；必然是一個(gè)等式。二者缺一就不是方程。教師：你知道什么叫“方程的解”，什么叫“解方程”嗎？并說(shuō)一說(shuō)它們有什么

3、差別?學(xué)生討論后回答，聯(lián)合學(xué)生的回答，教師板書(shū):使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解，它是一個(gè)數(shù)。求解方程的過(guò)程叫做解方程。教師:說(shuō)一說(shuō)，你如何解方程?解方程時(shí)應(yīng)用什么知識(shí)？學(xué)生疏小組討論，討論后在全班溝通。復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)詰問(wèn)題。（1）出示事例：學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)。原計(jì)劃每小時(shí)走3.8km，3小時(shí)抵達(dá)目的地。實(shí)質(zhì)2.5小時(shí)走完了原定的行程，均勻每小時(shí)走了多少千米？2）學(xué)生獨(dú)立思慮并解答以下問(wèn)題。你能用不一樣樣的方法解答嗎?用方程解答的解題步驟是什么?在做題時(shí)，你想提示大家注意什么？你還有什么不理解的問(wèn)題需要大家?guī)椭鉀Q的？3）校正，報(bào)告。指名說(shuō)思路。算術(shù)法：3.832.54.56（km）方

4、程法：解：設(shè)均勻每小時(shí)走x千米。實(shí)質(zhì)的速度實(shí)質(zhì)的時(shí)間=計(jì)劃的速度計(jì)劃的時(shí)間2.5x=3.83x=11.42.5x=4.56答：均勻每小時(shí)走了4.56km。4）發(fā)問(wèn)：依據(jù)上題的解答，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)列方程解決問(wèn)題的步驟是什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)。列方程解決問(wèn)題的步驟是：審題，用x表示未知數(shù)；找等量關(guān)系，列方程；解方程；查驗(yàn)，寫(xiě)答案。發(fā)問(wèn)：你以為此中最要點(diǎn)的是哪一步？為何？指出：列方程解決問(wèn)題要依據(jù)解題步驟進(jìn)行，此中最要點(diǎn)的一步是找等量關(guān)系列方程。由于方程是依據(jù)等量關(guān)系列出來(lái)的，只有等量關(guān)系找正確，比較等量關(guān)系列出的方程才正確（板書(shū)：要點(diǎn)是找等量關(guān)系）,計(jì)算結(jié)果不寫(xiě)單位名稱。三、講堂作業(yè)教材第81頁(yè)第二個(gè)“做一做”。解答后說(shuō)一說(shuō)數(shù)目之間的關(guān)系。教材第82-83頁(yè)第810題。學(xué)生獨(dú)立列方程解答，解答達(dá)成后，全班溝通。溝通各自采納的等量關(guān)系。四、講堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？【講課反省】教師把要點(diǎn)放在“方程”上，在復(fù)習(xí)方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程后，接著出示事例題，指引學(xué)生讀題，弄清題意，讓學(xué)生自主參加列方程解題的過(guò)程，提升學(xué)生應(yīng)用代數(shù)的初步知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培育了學(xué)生的初步符號(hào)感。“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，好的問(wèn)題能促進(jìn)學(xué)生踴躍