小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級下冊分?jǐn)?shù)的加法和減法第課時異分母分?jǐn)?shù)加、減法

1、第 6單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法第2課時 異分母分?jǐn)?shù)加、減法【教學(xué)內(nèi)容】 教材第9394頁的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法的探究過程。2.掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計算方法和驗算方法，會正確地進(jìn)行計算和驗算。3.通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。難點：理解異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的原因?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入1.計算下列各題。= = = 1說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算的法則。二、情境導(dǎo)入1.揭示課題：前面，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計算，同學(xué)們都掌握了它們的計算法則。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加

2、、減法。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。2.自主探索。（1）異分母分?jǐn)?shù)加法計算。出示課本第93頁例題1（呈現(xiàn)課本例題圖）。學(xué)生自主探索。在學(xué)生自主探索過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生列出算式+時，教師：你能用學(xué)過的知識解決嗎？嘗試計算“+”。老師巡視，然后將學(xué)生的幾種不同算法列舉在黑板上。（2）集體評價這三種計算方法。第一種算法正確，但不簡便，將和通分時，沒有找10和4的最小公倍數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以計算時數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既正確又簡便，先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對，算理弄錯了。兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，是不能直接相

3、加的。（3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。先通分，找出不同分母的最小公倍數(shù)作為公分母。然后按同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計算。反饋探索結(jié)果。（4）異分母分?jǐn)?shù)減法計算。你如何比較和的大??？要求比多多少,怎么計算?板書：-=-=學(xué)生用自己的話說一說異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。3.師生共同歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法進(jìn)行計算。（板書）4.即時練習(xí)。（1）完成課本第93頁“做一做”。學(xué)生獨立計算，教師巡視抽查。出示題 小強看一本故事書，第一天看了總數(shù)的 ，第二天看了總數(shù)的 。1;小強兩天一共看了總數(shù)的幾分之幾？ 2;這本書還?？倲?shù)的幾分之幾？（學(xué)生自己完成 再抽同學(xué)回答問題）師：（1）ppt出示事先準(zhǔn)備的題=讓學(xué)生來判斷對錯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生能夠大膽的提出問題 發(fā)現(xiàn)問題，而且再次進(jìn)行鞏固 異分母加、減法不能直接加減，必須通分后才能加減。異分母加、減法不能直接加減，必須通分后才能加減。（2）師出示= = 學(xué)生在草稿本上計算，再次進(jìn)行對異分母分?jǐn)?shù)的加減法三：課堂小結(jié)，通過本節(jié)課，你收獲了什么？