小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)～各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)開(kāi)區(qū)一?。厚T景教學(xué)內(nèi)容：教材P7374例1、例2。教材分析：本課主要使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)的大小和1120各數(shù)的說(shuō)法和寫(xiě)法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以?xún)?nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了110各數(shù)，基本建立了數(shù)數(shù)的方法，并在生活中接觸過(guò)比10大的數(shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是通過(guò)觀察、動(dòng)手操作數(shù)小棒等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的讀法及組成學(xué)會(huì)各數(shù)的寫(xiě)法，這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣

2、的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了110各數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)的讀、寫(xiě)、組成、大小比較以及10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算等內(nèi)容，利用這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行類(lèi)推，相信困難不會(huì)很大。目前學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)掌握，本單元的學(xué)習(xí)只是在原來(lái)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充和引申，并對(duì)知識(shí)掌握的要求有所提高，本知識(shí)點(diǎn)建議以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)

3、的順序和大小。（二）過(guò)程與方法借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序并感受數(shù)的大小關(guān)系。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序并能比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)是理解1120各數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：1120各數(shù)的組成，由以“一”為計(jì)數(shù)單位，到以“十”和“一”為計(jì)數(shù)單位的運(yùn)用，是學(xué)生認(rèn)知上的飛躍，也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒等。說(shuō)教法和學(xué)法一、情境創(chuàng)設(shè)法，以情境激興趣。興趣是最好的老師。課堂上充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)

4、實(shí)生活，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生熱情地投入到課堂學(xué)習(xí)。操作實(shí)踐法，以實(shí)踐促思維。說(shuō)教法和學(xué)法二、操作實(shí)踐法，以實(shí)踐促思維。借助直觀形象，讓學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”促“思”，形成“1個(gè)十和幾個(gè)一合成十幾”的概念。在活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生充分展示才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、合作探究法，以合作促理解。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方法，在小組中交流擺法，互相啟發(fā)，使認(rèn)識(shí)得到深化，知識(shí)得到鞏固，也能培養(yǎng)學(xué)生合作交流的助力。四、以練習(xí)促發(fā)展。通過(guò)有目的的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步感知、理解、掌握、運(yùn)用。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、

5、小棒、橡皮筋。說(shuō)教學(xué)程序一、（第一環(huán)節(jié)）創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，二、（第二環(huán)節(jié)）實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”這個(gè)過(guò)程我是通過(guò)捆拆捆說(shuō)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。觀察、操作、交流等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生理解“10個(gè)一是1個(gè)十”的含義，正確建立計(jì)數(shù)單位“十”的表象。舉例說(shuō)說(shuō)生活中的“十”，不僅能豐富學(xué)生的感知，加深對(duì)“10個(gè)一是一個(gè)十”的理解，而且密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（二）認(rèn)識(shí)1120各數(shù)這個(gè)過(guò)程我是先示范，把11的教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)十幾的組成，又有利于學(xué)生感

6、受十幾的大小和順序。讓學(xué)生思考“19根小棒再添上1根是多少根”，“怎樣擺出20根小棒得出2捆小棒是2個(gè)十，2個(gè)十是20”，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深對(duì)“10個(gè)一是一個(gè)十”的理解，為以后認(rèn)識(shí)更大的數(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（三）弄清1120各數(shù)順序和大小。1、出示尺子圖讓學(xué)生觀察思考：從尺子上的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么；2、然后讓學(xué)生從幾數(shù)和幾；3、通過(guò)“對(duì)口令”方式弄清各數(shù)的順序和大??；4、“估數(shù)”游戲在老師的逐步的引導(dǎo)下最終猜出數(shù)；5、做P82第2題從1連到20，連成“兔子圖”；這個(gè)過(guò)程主要是通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成誰(shuí)大誰(shuí)小這樣一個(gè)概念，掌握了數(shù)的大

7、小排列順序。三、（第三環(huán)節(jié)）鞏固練習(xí)，拓展延伸?！靶?dòng)物交朋友”：每個(gè)小動(dòng)物都帶來(lái)了問(wèn)題要你們來(lái)幫忙?；趯W(xué)生年齡小的特點(diǎn)，以及在后半節(jié)課學(xué)生注意力下降等因素，鞏固練習(xí)我是以小朋友感興趣的小動(dòng)物來(lái)呈現(xiàn)的。通過(guò)有趣的小動(dòng)物再一次激起學(xué)生的興奮，幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的過(guò)程中，再一次鞏固了十幾的數(shù)的組成，鞏固計(jì)數(shù)單位“十”，同時(shí)還鞏固了1120各數(shù)的排列順序。四、（第4環(huán)節(jié)）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？縱觀全課，本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，教師從學(xué)生用數(shù)說(shuō)一句話入手，通過(guò)擺小棒、捆小棒，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，動(dòng)手動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡方法多樣化，使他們個(gè)性得以張揚(yáng)，思維得以訓(xùn)練，還

8、經(jīng)過(guò)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)身邊十幾的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都在輕松和諧的氛圍中得到充分發(fā)展。這節(jié)課教師突出體現(xiàn)了：用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)，培養(yǎng)了數(shù)感。用活動(dòng)的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見(jiàn)、易于接受。用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣味、很有勁頭、也很輕松。用活動(dòng)的形式，使合作有了可能、交流顯得真實(shí)、情感得以融洽。用活動(dòng)的形式，使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師更注重點(diǎn)撥、課堂更加生動(dòng)活潑。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。 1.師:孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字寶寶呢？（請(qǐng)學(xué)生回答后全班齊讀）你還能說(shuō)出其他數(shù)學(xué)寶寶嗎？ 2情景圖師:我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來(lái)

9、和我們做游戲，請(qǐng)幫忙整理整理，數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)？有多少?gòu)埶ㄆ吭鯓訑?shù)數(shù)做到不重復(fù)，不遺漏？師：按一定的順序點(diǎn)數(shù)，小手準(zhǔn)備，生：我就準(zhǔn)備。（開(kāi)始點(diǎn)數(shù)）水果卡片超過(guò)了10，有多少根小棒呢？帶領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)數(shù)到10,大家看，還剩了一些，說(shuō)明小棒也超過(guò)10。生活中我們常常會(huì)遇到比10大的數(shù)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。（板書(shū)課題:1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、新授1、初步感知計(jì)數(shù)單位十師:老師這里有些小棒，（出示實(shí)物）猜猜有多少根？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)生邊數(shù)邊在黑板上擺，你猜對(duì)了嗎？這樣一根一根的數(shù)，你覺(jué)得是不是有點(diǎn)慢還麻煩？你有什么好辦法讓別人和自己一眼就能看出是10根？（學(xué)生討論）2）師講解示范。我給

10、大家變個(gè)魔術(shù)。師邊講解邊示范，一根一根的數(shù)，1,2,3,4，5,6,7,8,9，10，10個(gè)一是10，滿(mǎn)十把10根捆成一捆就是1個(gè)十，10個(gè)一就變成1個(gè)十，讀作:十。3）學(xué)生操作。師:請(qǐng)孩子們拿出小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺，數(shù)一數(shù)捆一捆，同桌說(shuō)一說(shuō)。師巡回指導(dǎo)，提醒孩子把剩下的小棒放在桌子上，擺好的舉起來(lái)給老師看并說(shuō)一捆表示1個(gè)十。4）學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變魔術(shù)的。 2、教學(xué)認(rèn)識(shí)11師：下面，我們認(rèn)識(shí)11，把這一捆師10根，再添上一根是多少呢？學(xué)生匯報(bào)：11。一捆小棒表示多少呢？一根呢，一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)是11。寫(xiě)作：11，讀作:十一強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作用數(shù)字表示，讀作用漢字表示，也可以說(shuō)11里面有1個(gè)十盒1個(gè)一，讓學(xué)生跟說(shuō)。2）認(rèn)識(shí)12,13，14,15,16,17,18,19請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，要求：擺數(shù)字，說(shuō)組成，書(shū)空寫(xiě)數(shù)字。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。孩子們，我們認(rèn)識(shí)了1119這些數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？4）師小結(jié)：1119都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3、教學(xué)20教師:19根小棒上再添上1根是多少根？怎樣清楚的看出是20根。學(xué)生討論后小結(jié):散著的10滿(mǎn)十捆成一捆，就有2捆小棒是2個(gè)十，既20讀作，二十，也就是夠10根就捆成1捆，這樣表示數(shù)更清楚。歸納總結(jié)及時(shí)練習(xí)數(shù)一