小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)“活力課堂”教學(xué)案例（但東梅）

1、西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)“活力課堂”教學(xué)案例（但東梅）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。能說出角各部分的名稱，會(huì)辨認(rèn)角。認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察出角的幾何圖形，形成角的表象，會(huì)說出角的各部分名稱，會(huì)判斷一個(gè)角是不是直角。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。（教學(xué)中，準(zhǔn)備安排學(xué)生動(dòng)手操作“折一折”“做一做”“摸一摸”來感受這個(gè)一幾何圖形，建立表象，突破難點(diǎn)）教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法動(dòng)手操作中去感知新知課前準(zhǔn)備：正方形紙片，兩根小棒捆在一起（做活動(dòng)角）教學(xué)過程：自主預(yù)習(xí)：1、會(huì)會(huì)老朋友：請(qǐng)寫出下列圖

2、形的名稱。（ ） （ ） （ ） （ ）2、觀察生活中常見的圖形，說說你都看到了什么： 屋頂上的角，鐘面上時(shí)針和分針形成的角，園藝工人剪刀上的角，黑板報(bào)上的角，保安亭上的角。3、你能發(fā)現(xiàn)他們的共同特征嗎？它們都有一個(gè)尖尖的地方，有兩個(gè)直直的線。創(chuàng)情引入：通過觀看小視頻，說一說你剛才都看到了哪些圖形？除了認(rèn)識(shí)的圖形還有一個(gè)新朋友呢！2.【找角】在咱們的校園里，你在哪些地方看到剛才的新朋友了呢？用手描一描吧。出示家里場(chǎng)景：家里有沒有角呢？找一找吧桌角，折扇，水管轉(zhuǎn)彎位置（三）反饋質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)，結(jié)合校園一角圖，你能找出哪些地方有角呢？說說他們的共同特征：它們都有一個(gè)尖尖的地方，有兩個(gè)直直的線。（四

3、）探疑釋難：【折角】1、折一個(gè)你喜歡的角。2、再摸一摸你折的角。3、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？【認(rèn)識(shí)角】通過找角、折角、摸角，你發(fā)現(xiàn)這些角都有什么？1個(gè)尖尖的（課件出示“頂點(diǎn)”）2條直直的（課件出示“兩條邊”）“課堂活動(dòng)一”：慧眼識(shí)角數(shù)學(xué)書 第30頁：練習(xí)八 1題指出右邊每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。 “課堂活動(dòng)二”：數(shù)角數(shù)學(xué)書 第28頁：【做活動(dòng)角】1.用課前準(zhǔn)備的小棒，做一個(gè)你喜歡的角，和小組內(nèi)的同學(xué)比一比。2.小組交流討論，看看誰的角大，誰的角小，你是用什么方法比的。3.各小組派代表說說你們討論的成果。在比較中發(fā)現(xiàn)：角的兩邊張開得大，角就大；角的兩邊張開得小，角就小?！罢n堂活動(dòng)三”：紅角和藍(lán)角 比大小1.用

4、眼睛觀察。2.移動(dòng)其中一個(gè)角，與另一個(gè)角一條邊重合，觀察另一條邊，再比一比誰大誰小。得出結(jié)論：接著比大?。海ㄑ劬τ^察可能有誤差，最好的辦法是移動(dòng)角讓它們一邊重合，再比較）得出結(jié)論：角的大小跟邊的長短沒關(guān)系，只跟張口大小有關(guān)。（觀看一段紅角和藍(lán)角的自述視頻，清晰地看到比較的過程，鞏固比大小的方法）（五）精準(zhǔn)評(píng)價(jià)練習(xí)1：我能辨認(rèn)哪些是角，哪些不是：練習(xí)2：寫出角的各部分名稱。練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，下列圖形各有幾個(gè)角。（ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角（ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角（六）科學(xué)反饋：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些新收獲呢？你想要向誰學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)梳理本節(jié)內(nèi)容，總結(jié)成一首小詩）小小角，真簡(jiǎn)單。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。比大小，真有趣。只看張口不看邊。（七）鞏固提升：一起探索 角的世界（角在咱們生活的各個(gè)領(lǐng)域都有用到，它方便了我們的生