小學數(shù)學西南師大六年級上冊二圓圓的認識教案24

1、圓的認識教學設(shè)計陽春鎮(zhèn)金江小學 彭潔【教材簡析】圓是小學數(shù)學惟一一個曲線圖形，也是小學階段學習的最后一種平面圖形。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)直觀認識圓的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生用圓規(guī)畫圓，介紹圓規(guī)畫的過程中點撥學生認識圓心、半徑、直徑，并通過畫，使學生能更準確地把握圓心、半徑、直徑的概念，最后安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征?！窘虒W目標】1.知識與技能目標：（1）讓學生在操作、體驗中認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征；能正確畫圓；初步利用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。（2）使學生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里，半徑和直徑的關(guān)系，能在同一個圓里，找出任意的半徑和直徑并且會自主完成已

2、知半徑求直徑或已知直徑求半徑的題目。（3）使學生初步學會用圓規(guī)畫圓。能用圓規(guī)畫出已知半徑大小的圓或已知直徑大小的圓。2過程與方法目標：（1）經(jīng)歷動手操作的活動過程，培養(yǎng)學生作圖能力。（2）通過分組學習，動手操作，主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，及抽象概括等能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。（3）在學習過程中，培養(yǎng)學生能與人合作、交流思維過程和結(jié)果的能力。3情感與價值觀目標：通過學習，進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，提高學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，體驗數(shù)學活動的意義和作用。【教學重點】認識圓，知道圓的各部分名稱，掌握其特征，讓學生初步學會用圓規(guī)畫圓?！窘虒W難點】畫圓，用圓的知

3、識來解釋和解決有關(guān)實際問題?！窘虒W設(shè)計思路】先由創(chuàng)設(shè)動畫設(shè)疑導(dǎo)入課題，感受圓與之前學過的一些平面圖形不同。然后通過觸摸初步感受圓的特征，再聯(lián)想到生活中的圓。在以畫圓為主線的教學中，進一步讓學生感知、體驗，在此基礎(chǔ)上教學圓各部分的名稱。通過教師的適當引導(dǎo)，激發(fā)學生探索圓的特征的興趣，在一系列的解決實際問題的挑戰(zhàn)中充分感受圓的魅力與學習數(shù)學知識的價值。最后在小結(jié)評價中完善知識結(jié)構(gòu)，在拓展中再次感受圓的魅力，有效的滲透數(shù)學文化?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境、導(dǎo)入新課。動手操作，畫圓圓的認識 （板書課題）二、新課圓的認識圓是一個什么樣的圖形？2.什么是圓的半徑、直徑，在同圓或等圓中，它們有什么關(guān)系？三

4、、課堂活動1）.填空1. 圓中心的一點叫做_，一般用字母_表示。2. 連接圓心和圓上任意一點的線段叫做_，一般用字母r 表示。3. 通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做_，一般用字母d 表示。4. 一個圓內(nèi)有_條直徑，_條半徑。并且_條直徑等于2 條半徑。5. 圓是_ 圖形，有_條對稱軸。6. 把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為_。7. 圓是平面上的一種圖形。圓的兩條直徑的交點是圓的。2）.判斷（1）在同一個圓內(nèi)可以畫100條直徑。 （2）所有的圓的直徑都相等。（3）等圓的半徑都相等。（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（5）圓心到圓上任意一點的距離都相等。（6）半徑是2cm的圓比直徑是3cm的圓大。（7）兩個半圓一定能拼成一個圓。四、鞏固1）選擇（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。 A.半徑長度 B.直徑長度 （2）從圓心到( )任意一點的線段，叫半徑。 A.圓心 B.圓外 C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。 A.直線 B.線段 C.射線2）按按要