小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識《生活中的負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊生活中的負(fù)數(shù)富順縣獅市鎮(zhèn)九年制學(xué)校 黃靜一、教學(xué)內(nèi)容：負(fù)數(shù)的意義(課本第123124頁的例1、2和課堂活動)二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中初步的認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀寫負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重難點：1、負(fù)數(shù)的意義以及正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的聯(lián)系。2、在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用。3、理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會寫負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示有關(guān)的量。四、教具準(zhǔn)備：電腦課件。五、教學(xué)方法：導(dǎo)練法、例證法、遷移法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出

2、課題1、課前小游戲：說反話：高低，增加減少，比水面高20米比水面低20米；增加10千克減少10千克；向北走10米向南走10米；收入100元支出100元，盈利1000元虧損1000元。（師生互動游戲，愉悅氣氛）2、教師：在剛才的正反話中，如果我們把比水面高20米記作20米，那么比水面低20米該怎么記？如果我們把增加10千克記作10千克，那么減少10千克該怎么記？今天我們就來探索這個問題。（板書：負(fù)數(shù)的認(rèn)識）（二）師生互動，探索新知。1、學(xué)習(xí)例1老師選了某天清晨三個地方的氣溫（課件出示）你能說說這三個地方各是多少度嗎？教學(xué)生如何讀溫度計上的數(shù)（先確定0刻度，再看一格表示幾度），上海氣溫在零上4度，

3、北京的氣溫在零下4度，他們的氣溫一樣嗎？在數(shù)學(xué)上如何區(qū)分如何表述呢？0以上如何讀，0以下如何讀？生交流匯報：上海氣溫在0以上4度，記作4，讀作正4度，一般省略正字讀成4度，（生練習(xí)讀法）教師強(qiáng)調(diào)“”號可以省略不寫。北京氣溫在0以下4度記作4，讀作負(fù)4度。教師小結(jié)（出示課件）：我們通常都把比0度低的溫度用帶有“”號的數(shù)表示，比0度高的數(shù)用帶“”號的數(shù)表示，正號可以省略不寫。大家想一想，負(fù)號可以省略不寫嗎？小練習(xí)：出示課件（結(jié)合溫度計），說出哈爾濱、漠河、?？诘葞讉€地方的氣溫（用正負(fù)數(shù)表示）；出示赤道、南極、北極氣溫，讓學(xué)生說說該怎么表示。2、學(xué)習(xí)例2（聽錄音）（出示吐魯番情況介紹）由吐魯番地區(qū)氣

4、溫變化頻繁引人該地區(qū)的地勢海拔情況。出示課件吐魯番盆地和珠穆朗瑪峰海拔圖教師解釋海拔的意思。你能用一種簡單的方法來記錄這兩個地方的海拔高度嗎？學(xué)生交流匯報：珠穆朗瑪峰的海拔記作：米。吐魯番盆地的海拔記作155米教師小結(jié)：以海平面為界限，米或米這樣的數(shù)表示比海平面高米，155米這樣的數(shù)表示比海平面低155米。即把海平面的高度看作0，高于海平面記作幾，低于海平面記作幾。3、探索交流，分類整理數(shù)據(jù)課件出示：一組數(shù)據(jù) 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到這么多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)很亂，你們能給它們分分類嗎？學(xué)生小組合作，討論交流全班交流匯報（1）正數(shù)，負(fù)數(shù)，0。（課件出示關(guān)于正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念）（師強(qiáng)調(diào)指出，有沒有

5、正號都是正數(shù)，應(yīng)歸為一類）（2）那0呢？應(yīng)歸為哪一類？教師小結(jié)：出示課件溫度0是分界線，0以上是正數(shù)，0以下是負(fù)數(shù)；海拔海平面是0，高于它是正數(shù)，低于它是負(fù)數(shù)。0就像一條分界線把正負(fù)數(shù)分開了，它誰都不屬于。所以0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。正數(shù)永遠(yuǎn)大于負(fù)數(shù)。既：正數(shù)0負(fù)數(shù)4、5、（三）運(yùn)用新知，鞏固練習(xí)。（此階段利用課件完成）1、讀一讀，填一填 +8 -7 0 192 -100 2/3 +75 正數(shù) 負(fù)數(shù)2、填一填（1）水沸騰時的溫度（ 100 ）（2）水結(jié)冰時的溫度（ 0 ） (3)月球表面的最低氣溫（ -183 ）, 最高氣溫（ 130 ） 3、我能辨：（1）一個數(shù)

6、不是正數(shù)，就是負(fù)數(shù)。（ ）（2）因為“4”前沒有“+”，所以“4”不是正數(shù)。（ ）（3）上車5人記作“+5人”，那么下車4人記作“-4人”。（ ）（4）正數(shù)總是大于負(fù)數(shù)（ ）（5）如果向東走200米記作+200米，那么向南走150米記作-150米（ ）（6）-40小于-15（ ）（四）找找生活中的負(fù)數(shù)：學(xué)生回答：存折，電梯，電腦游戲積分，會計報表，溫度計，海拔（五）談收獲，教師總結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)到了哪些些知識（認(rèn)識了數(shù)大家庭中的又一成員負(fù)數(shù)；用負(fù)數(shù)表示相反意義的量；會給數(shù)分類；知道0誰也不屬于；會比較正、負(fù)數(shù)和0的大?。┳鳂I(yè)：1、思維拓展題：如果體重減少2千克記作-2千克，那么+5千克表示什么？如果汽車