課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告5篇

1、第 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告5篇 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告1 這個學(xué)期學(xué)習(xí)了WEB客戶端程序設(shè)計,對網(wǎng)頁制作有了一定的了解，這個學(xué)期完成了老師布置的2個項目，我一直做得是前臺界面設(shè)計，所以對前臺比對后臺了解些，通過這2個項目的鍛煉，我覺得我自己的前臺界面開發(fā)能力有很大的提高，從最初開始的什么都不會，到現(xiàn)在基本能把前臺界面設(shè)計的比較好了，自己也對WEB程序設(shè)計有了一定的了解，至于后臺代碼，也有了一定的了解，可能用起來，沒有前臺熟 說一下自己學(xué)習(xí)WEB的歷程-當(dāng)曾老師開設(shè)WEB程序設(shè)計的時候，第一次上課時感覺這課真心高大上，于是一種想學(xué)的沖動驅(qū)使我開始下決心一定要把這課學(xué)好，出色的完成老師布置的項目。 于

2、是一個想法在我腦海閃現(xiàn)，老師講的東西畢竟有限，所以我要發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力，于是開始在網(wǎng)上尋找各種有關(guān)教程。找了許多教程，最終在傳智播客這個網(wǎng)站上找到了學(xué)習(xí)前臺界面的教學(xué)視頻，于是開始了我的學(xué)習(xí)WEB的旅程。首先開始學(xué)習(xí)的是DIV+CSS，聽授課老師的講述我了解到了下面的知識-網(wǎng)頁的設(shè)計目前都是應(yīng)用DIV+CSS或者TABLE+CSS 只是DIV更加靈活點,而TABLE更加傳統(tǒng),而且還是很好用首先從最簡單的HTML語法學(xué)起而HTML語法主要在于對表格和表單的使用實際上唯一難的就是表格的掌握,因為用表格來布局,需要考慮打方方面面的,而從語言語法來說不難HTML是標(biāo)簽形式的,所以要靈活嵌標(biāo)簽,可

3、以做出不同的效果,特別是FORM標(biāo)簽里面嵌套TABLE標(biāo)簽可以控制里面的元素排列方式來控制一段,沒什么特別注意的標(biāo)簽用來控制制定的一段字體效果不錯。 然后就開始試著自己通過手動寫代碼來布局，因為學(xué)WEB的最鍛煉技術(shù)的就是自己手寫代碼，于是自己通過純手工代碼的形式編寫了一個課程表，記得當(dāng)時編這個的時候足足花了我一天的時間，因為當(dāng)時什么都不知道，先看了視頻教學(xué)，然后第二天決定自己動手實踐一下，當(dāng)我第二天做的時候發(fā)現(xiàn)，看別人編的時候感覺好簡單，當(dāng)時當(dāng)自己動手編的時候各種不會，最后經(jīng)過一天的改啊，終于讓我編出來了，瞬間有了點成就感，后來把div+CSS學(xué)完了，盡管曾老師講的是拖控件，但是我學(xué)過手動敲代

4、碼，于是操作起控件來得心應(yīng)手，就這樣我自己自學(xué)了一些東西。 其中包括flash,javascript,div+CSS，dom,jquery,aja_等等一些技術(shù)，感覺這學(xué)期學(xué)到了很多東西，其中有老師教的，也有自己自學(xué)的，有了這些基礎(chǔ)，然后就開始了第一個項目的，圖書管理系統(tǒng)，當(dāng)時我負(fù)責(zé)的是前臺界面，當(dāng)時參照了一個網(wǎng)站，知道了有母版頁這個東西，于是開始自己建一個母版頁，在建母版頁的過程中也是遇到了很多困難，看著別人做的干覺蠻簡單，可是自己做起來，確實失敗了很多次，我記得那時候為了建這個母版頁，每天都是寢室最晚一個睡得，最先一個起的，在自己的努力下，終于學(xué)會了怎么建母版頁，并運用于了我們的第一個項目

5、，現(xiàn)在回頭想了一下，現(xiàn)在覺得母版頁其實挺簡單了，就是這樣一個簡單的頁面，對于一個初學(xué)者來說也是一個巨大的障礙。 這是我在大學(xué)里接觸的最有意義的一門學(xué)科?；ǖ臅r間最短而學(xué)習(xí)的一門學(xué)科?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币恢币詠砗苄蕾p古人的這兩句詞，覺得很是雅美而深沉，每每讀來總是能觸動心靈深處那根恍然生銹的絲弦。于這“似曾相識”的心境，經(jīng)常忍不住的斂眉沉思，心弦獨奏。閉上眼睛回想著寫過的web代碼，竟有種“似曾相識”之感。或許是老朋友了吧。總而言之，web學(xué)習(xí)有趣，收獲，只可意會不可言傳。 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告2 對于此次課程設(shè)計，我早在寒假就借了linu_相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)l

6、inu_操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。 以前做過的軟件方面的課設(shè)如C語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如C語言就花了一個多月的時間來做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對于課程設(shè)計，我歷來都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計當(dāng)然也不例外?？墒莑inu_以前沒怎么接觸過，學(xué)校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重，要從對linu_一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完

7、成課設(shè)，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。 在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當(dāng)時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個低級失

8、誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個半鉤。當(dāng)時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊! 但最后，我終于明白，分?jǐn)?shù)不過是個數(shù)字，知識才是自己的。通過這次課程設(shè)計，我確實學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過

9、程的艱辛及最終完成后巨大的成就感我更加深了人生的信心，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。 感謝老師，感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告3 首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機(jī)會，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時間的課程設(shè)計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實踐，在四周的實訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知

10、識。 通過這次課程設(shè)計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從實踐中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。 生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實

11、踐的機(jī)會，但我們可以。而且設(shè)計也是一個團(tuán)隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時間確實很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。 我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人，個人也離不開團(tuán)隊，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個人的離群都可能導(dǎo)致整項工作的失敗。實訓(xùn)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個項目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作

12、是我們實訓(xùn)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。 雖然我們的課程設(shè)計在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成了任務(wù)，但是，由于知識和經(jīng)驗的欠缺，整個系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設(shè)計出一個完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。 老師為我們安排此次課程設(shè)計的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養(yǎng)成能

13、夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個星期的課程設(shè)計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。 作為整個學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計的一個重要功能，在于運用學(xué)習(xí)成果，檢驗學(xué)習(xí)成果。運用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作中，并從理論的高度對設(shè)計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提

14、供實踐依據(jù)。 對我們軟件專業(yè)的?？粕鷣碚f，實際動手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 此次課程設(shè)計達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計之后，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。 關(guān)于本次課程設(shè)計，我們的設(shè)計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水

15、平有限無法實現(xiàn)，不過，至少在平時的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。 在此次課程設(shè)計中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€非常美好的回憶! 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告4 一個學(xué)期結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的計算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到

16、收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、引言 Office辦公軟件是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革，制定了切實可行的課程建設(shè)計劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該

17、課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。 二、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路 Office辦公軟件作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機(jī)知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計算機(jī)解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 在教學(xué)內(nèi)容上，Office辦公軟

18、件課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時進(jìn)行上機(jī)實驗課。WORD20_文字處理軟件、E_CEL20_電子表格軟件的操作時，我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認(rèn)真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，這些其實都非常簡單，但對于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實習(xí)課，都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，而且還要檢查，力爭做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解WORD這一章時，每講解一些基礎(chǔ)知識后，我就給學(xué)生們布置一個作業(yè)，要求他們自己制作一個求職個人簡歷表，給他們二周的時間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

19、過我的想象。 三、教學(xué)方法改革措施與方式 在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”。對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果。Office辦公軟件課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點，為加強(qiáng)教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。 1 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 (1)情境教學(xué) 情境在計算機(jī)教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉?、具體的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)

20、不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對接下來的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問題上機(jī)摸索，并用舊知帶動新知，學(xué)生更容易接受。 (2)激發(fā)興趣。 興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學(xué)習(xí)Office中WORD時

21、，首先向?qū)W生介紹WORD的實用性、易學(xué)性特點，并給學(xué)生展示已用WORD編輯好的實例，使學(xué)生親自感受計算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實現(xiàn)計算機(jī)的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個方法使每個學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵和表揚(yáng)的語言、動作等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。 2 實踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。 計算機(jī)本身就是實踐性很強(qiáng)的課程，多年的教學(xué)實踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計符合學(xué)生

22、實際而又實用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時總結(jié)從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機(jī)實踐過程中，要有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們在學(xué)校學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。 四、結(jié)束語 幾年來，隨著我校Office辦公軟件課程的建設(shè)和改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步

23、受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用Office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫猿忠陨蟽?nèi)容與時俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動Office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。 課程設(shè)計優(yōu)秀總結(jié)報告5 通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)E_CEL中的函數(shù)很多，功能也非常強(qiáng)大，如能掌握一些常用的函數(shù)，將給日常的數(shù)據(jù)處理帶來很大的便利。 E_cel是個人電腦普及以來用途最廣泛的辦公軟件之一，也是Microsoft Windows平臺下最成功的應(yīng)用軟件之一。說它是普通的軟件可能已經(jīng)不足以形容它的威力，事實上，在很多公司，E_cel已經(jīng)完全成為了一種生產(chǎn)工具，在各個部門的核心工作中發(fā)揮著重要的作用。無論用戶身處哪個行業(yè)、

24、所在公司有沒有實施信息系統(tǒng)，只要需要和數(shù)據(jù)打交道，E_cel幾乎是不二的選擇。 E_cel之所以有這樣的普及性，是因為它被設(shè)計成為一個數(shù)據(jù)計算與分析的平臺，集成了最優(yōu)秀的數(shù)據(jù)計算與分析功能，用戶完全可以按照自己的思路來創(chuàng)建電子表格，并在E_cel的幫助下出色的完成工作任務(wù)。如果能熟練使用E_cel，就能做到一招鮮，吃遍天，無論在哪個行業(yè)哪家公司，高超的E_cel水平都能在職場上助您成功。在電子表格軟件領(lǐng)域，E_cel軟件唯一的競爭對手就是自己。基于這樣的絕對優(yōu)勢地位，E_cel已經(jīng)成為事實上的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，您大可不必花時間去關(guān)注別的電子表格軟件。即使需要，以E_cel的功底去學(xué)習(xí)其他同類軟件，學(xué)習(xí)成本會非常低。如此，學(xué)習(xí)E_cel的綜合優(yōu)勢就很明顯了。 E_cel一向具有良好的向下兼容特性，特別是自從進(jìn)入20_版本的成熟期以來，