小學英語人教PEP版六年級下冊教案Unit1Howtallareyou第四課時教案

1、第四課時課時內容BLettrysLetstalk課時剖析本課時是人教版六年級下冊第一單元第四課時，與第三課時密切相連。環(huán)繞“穿多大號的鞋”這一話題睜開，主要經過對話學習句型Whatsizeareyourshoes?Iwearsize.shoes./Size.Myshoesaresize.及穩(wěn)固句型Howheavyareyou?Im.kilograms.的表達。讓學生了解中西方鞋子尺碼的不一樣，培育學生學習英語的興趣以及建立學好英語的信心。第三課時中已經學習了Howheavyareyou?Im.kilograms.的表達，為本課時確立了基礎。Iwear的句型四年級也已經學過，學生關于穿多大號的鞋

2、的回答很簡單掌握。因此本課時的要點是幫助學生理解和運用咨詢對方穿多大號的鞋及它的幾種回答的表達。本課時包含Lettrys和Letstalk兩個板塊。Lettrys經過聊天體現(xiàn)了Letstalk的背景。學生經過聽力練習獲取Letstalk板塊的人物和場景信息，為進入Letstalk的學習做好了準備。Letstalk板塊經過吳一凡和Mike在鞋店試穿鞋子的情形，讓學生感知Whatsizeareyourshoes?Size.Howheavyareyou?Im.kilograms.的語義和語用情形，學會怎樣在這樣的情形下表達。此情境是發(fā)生在鞋店里，與學生的生活息息有關，很能激起學生的求知欲。本課題波及

3、了前面幾個課時的內容，在設計本課教課過程時，我采納游戲、問答的方法，幫助學生穩(wěn)固學過的知識。學習對話時采納整體感知對話、局部辦理語言、模擬對話、表演對話的方法，充散發(fā)揮學生的主體作用。課時目標能夠理解對話粗心。能夠用正確的語音、語調朗誦對話，并能進行角色飾演。能夠聽、說、讀、寫句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Imkilograms.能夠掌握Whatsizeareyourshoes?Iwearsize/Myshoesare/Size能夠簡單認識常用的鞋碼標明法。課時重難點要點1）能夠理解對話粗心。2

4、）能夠聽、說、讀、寫句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Imkilograms.3）能夠掌握Whatsizeareyourshoes?Iwearsize/Myshoesare/Size能夠用正確的語音、語調朗誦對話，并能進行角色飾演。難點句型Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Imkilograms.的掌握和靈巧運用。教課準備：課件、錄音機、磁帶教課過程Step1WarmupGreetingGoodmorning,

5、boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.1Ok.Letsbeginourclass.Beforeourclass,letsplayagamefirst.Playagame.教師說出big，學生們邊做愈來愈大的動作邊說bigger,bigger,bigger,B-I-G-G-E-R,bigger.教師說出small,學生們邊做愈來愈小的動作邊說smaller,smaller,smaller,S-M-A-L-L,smaller.找?guī)酌麑W生挨次說出stronger,heavier,thinner,其余

6、學生邊做動作邊說出單詞的比較級。3.AskandanswerHowheavyareyou?S1:Imkilograms.T:Youarethanme.Howheavyareyou?S2:Im(教師指幾個學生做問答練習。)教課資源：詞卡設計企圖：小游戲的設計，將單詞的音、形、義進行了復習和穩(wěn)固，讓學生們在玩得過程中扎實了單詞。問答的環(huán)節(jié)復習了上一節(jié)課所學的要點句型，為學習本課打下基礎。Step2Leadinshavealook.(展現(xiàn)Mike和吳一凡的圖畫)Whoarethey?Ss:MikeandWuyifan.T:Theyaretalkingabouttheweekend.Whatdothe

7、ywanttodofirst?(展現(xiàn)購物、遠足的圖畫。)Guess.Ss:Gohiking/Gofishing.T:Letslistentothetape.（播放第一遍Letstry錄音，回答第一個問題。）Ss：Theywanttogohiking.T:Thatsright.Whataretheygoingtobuy?（展現(xiàn)衣物、鞋、雜志的圖畫。）(播放第二遍錄音，回答第二個問題。)S1:Buyhikingclothesandshoes.T:WhydoesWuyifanwanttobuynewhikingclothes?Ss:Becauseheisbiggerthanlastyear.(指引學

8、生說出。)教課資源：課件設計企圖：先經過PPT課件指引學生猜想?yún)且环埠瓦~克去的地方，惹起學生們的求知欲，而后再聽錄音，能夠集中學生聽的注意力，更好的達成任務。Step3Presentation1.Learnthetext.(1)Listentothetapewiththequestions.T:NowwhereareWuyifanandMike?(展現(xiàn)課件。)S1：Theyreinashoestore.Whosefeetarebigger,MikesorWuyifans?Openyourbooksandlistentothetape.Readthetextinroleandfillintheb

9、lanks.a.Mikeis_kilograms.Wuyifanis_.Mikeis_thanWuyifan.b.Mikewearssize_.Wuyifanwearssize_.Mikesfeetare_thanWuyifans.兩人議論，指名報告結果。2在達成b組習題時，教師向學生發(fā)問：T：Mikewearssize7shoes.Wuyifanwearssize38shoes.Why?而后向學生介紹中美兩國鞋子尺碼的不一樣。（課件能夠展現(xiàn)鞋子尺碼標準比較表，讓學生認識常有的中西方鞋碼標明法，增加課外知識。）（4）learnthesentences“Whatsizeareyourshoes?

10、SizeYourfeetarethanmine.”a.T:Wuyifanwearssize37shoes.Iwearsize38shoes.Whatsizeareyourshoes?（板書句子，解說句子,領讀句子。）S1：Iwearsize39shoes.（解說wear與where同音詞。）Whatsizeareyourshoes?S2:SizeS3:MyshoesaresizeT:Yourfeetarebiggerthanmine.（板書句子。解說mine,借助肢體語言幫助學生理解句子。）b.Pair-work.A：Whatsizeareyourshoes?B:Size/Iwearsize3

11、9shoes./MyshoesaresizeYourfeetarethanmine.c.指組練習。聽錄音跟讀對話。兩人一組仿編課文，指組真切的表演課文。教課資源：課件、錄音機、磁帶、設計企圖：先體現(xiàn)整篇課文對話，讓學生整體感知語言，而后再學習要點語言，練習語言。最后模擬整體對話，并創(chuàng)建真切的情境表演，達到理解語言、運用新的語言的目的。Step4PracticePlayagame.找尋“嫌疑人”。課件體現(xiàn)一個鞋印，T：Yesterdayeveningsomeonecametoourclassroomandleftashoeprint.Whoseisit?Nowweshouldfindthesus

12、pect.Whatsizeareyourshoes?Si:Size(教師請學生登臺對照鞋印并作出判斷。)T：Yourshoesarebiggerthanthisshoeprint.Youarenotthesuspect.(經過兩三個學生的對照，確立鞋印的鞋碼是s自責37.2.學生全班內檢查，找出鞋碼為37的學生。S1：Whatsizeareyourshoes?S2:Size37.S1:Followme.3.教師請全部鞋碼為37的學生站上講臺，而后宣布“嫌疑人”的第二特點：體重43-45kg。全體學生逐一問講臺上的學生：Howheavyareyou?鎖定“嫌疑人”。最后請“嫌疑人”脫下鞋子，比對

13、鞋底的花紋?！跋右扇恕闭业接螒蚪Y束。教課資源：鞋印設計企圖：本次活動設計的是一個懸疑故事，吸引了全體學生的注意力，達到了在真切語境中運用語言的目的。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學生自由講話，教師總結。31.咨詢對方鞋子的尺碼，能夠說：Whatsizeareyourshoes?回答Size/Iwearsizeshoes./Myshoesaresize2.表達對方的腳比自己的大，能夠說：Yourfeetarebiggerthanmine.咨詢重量的句型，能夠說：Howheavy+系動詞be+人/物？回答：人/物+系動詞be+數(shù)字+重量單位。設計企圖：概括和整理本節(jié)課學習的要點知識，幫助學生理解、記憶和運用。講堂作業(yè)一、選出不是同類的單詞。(B.heavierC.long(B.shoesC.dress(B.myC.he二、單項選擇。()1.Yourfeetarebiggerthan_.thanZhangPeng.()3.Iwear_shoes.三、小蜜蜂采蜜。問答連線。1.HowheavyisMike?4A.Size7.2.Whatsizeareyourshoes?B.Heis48kilograms.53.Howoldareyou?C.Maybe2meters.4.Ho