中專學(xué)校一年新教師述職報告

1、中專學(xué)校一年新教師述職報告敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！眨眼間一年結(jié)束了，這一年是我生命中特別重要的一年。昨年9月，我榮耀的成為浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名教師。初為人師的我有幸的被委任為17電商實驗的班主任，同時擔(dān)當(dāng)17工美2與17電商實驗的數(shù)學(xué)老師，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、期望和重托，我努力做勤學(xué)校安排的各項工作，并認(rèn)真向其余老師學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝自己經(jīng)驗不足的弊端，全力讓自己能夠成為一名合格的教師。現(xiàn)將我這學(xué)期的教育教課工作報告以下：思想方面01在思想方面，嚴(yán)格要求自己，真實專心去愛學(xué)生，尊敬學(xué)生與時俱進(jìn)，敬業(yè)愛崗。我不停學(xué)習(xí)黨的政策和目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每次政治會議精神。踏扎實實工作，為國家做

2、出自己的貢獻(xiàn)。我還深知要教育好學(xué)生，教師一定先以身作則，不時做到教書育人，以身作則，以自己的人品、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自己的師表形象要時刻注意，在工作中我踴躍、主動、勤奮、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校部署的各項工作；不辭辛苦。在不停地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺醒、理論水平、業(yè)務(wù)能力都獲得較快的提升。02班主任工作在班主任工作上，才走出大學(xué)校門的我沒有任何經(jīng)驗。我要感謝師傅邵若嵐老師領(lǐng)我進(jìn)入班級管理的新天地。17電商實驗有52個人，37個男生，15個女生。這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，一個和睦溫馨的大家庭。這里有52位熱忱爽朗、充滿生機(jī)的學(xué)生。在班主任工作中，第一要做的就是認(rèn)識和研究學(xué)生。重生報

3、到第一天，她就認(rèn)真教育我要注意察看學(xué)生，要擅長從學(xué)生的言行中剖析學(xué)生的性格特色。所以我也常常會在沒課時去班級轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，認(rèn)識每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。我也常常和搭班的老師交流交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我相信每一個學(xué)生都是不同樣的煙火，只有認(rèn)識他們，走入他們的內(nèi)心，才能做到因材施教。教育學(xué)生學(xué)好功課，是班主任工作最重要的部分之一?？凑掌瑢W(xué)生在冬季依舊學(xué)得很認(rèn)真。嚴(yán)寒的清晨，大多學(xué)生念書都無精打采。為了改變這類狀態(tài)，我多方取經(jīng)。師傅邵老師給了我好多建設(shè)性的建議。經(jīng)過班干部的配合，班里的早讀顯然好轉(zhuǎn)。對作業(yè)我也嚴(yán)格要求，用簿本記錄每次作業(yè)上交狀況，課代表敦促無效的記錄在案。按期召開課代表會議，報告各科

4、上課狀況和作業(yè)狀況，對出現(xiàn)的問題實時整頓。班會活動是進(jìn)行德育工作的重要陣地，我著重學(xué)生的參加。除了主題內(nèi)容，我還設(shè)置一些小游戲，讓班會活動生動起來，讓學(xué)生更簡單接受。在班級大打掃時，我會一同參加。除了指導(dǎo)學(xué)生安全勞動，我還會察看找尋勞動踴躍分子。在勞動結(jié)束后，全班夸獎，建立楷模，提升學(xué)生的勞動踴躍性。家訪，是每一個班主任都會經(jīng)歷的。為了井井有條地做好，我研究浦江地圖，將學(xué)生地址劃劃分類。家訪前，我在自制地圖上標(biāo)志好他們的地址，按次序預(yù)定好。可是不行能全部都那么順利，因為家長的工作關(guān)系，只有一些家長周末在家。這一張，學(xué)生的父親母親在上班，他奶奶招待了我；這一張是在學(xué)生父親母親的工廠宿舍；這一張，

5、萬家燈火時，學(xué)生的母親在她經(jīng)營的快餐店接受了我的家訪；這一張，是在學(xué)生母親工作的的工廠；最后一張，忙碌的家長和我在馬路邊長進(jìn)行了家訪。這些不同樣的家訪讓我更深刻地認(rèn)識到學(xué)生成長過程中，需要更多的關(guān)愛和包含。自然，班主任這份工作還波及到好多其余的工作，這些工作瑣碎而又必不行少。因為班主任的復(fù)雜性，我知道我的成長空間還有很大。我還有好多不足：管理不夠科學(xué)化、規(guī)范化，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好想法、措施不可以堅持究竟。新的學(xué)期，我會持續(xù)向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。教課工作03在教課上，兩個班都是50人左右的人數(shù)，兩個班的教材又不一樣。任務(wù)艱巨。既然學(xué)部把這個鍛煉的時機(jī)給我，我就盡全力去達(dá)成。時期我

6、特別感謝我?guī)煾?楊晨響老師耐心仔細(xì)的指導(dǎo)。這一年的教課工作，我不停向師傅學(xué)習(xí)，不停發(fā)現(xiàn)自己的弊端，精益求精，我一點點累積經(jīng)驗。在教課工作中，我從不打無準(zhǔn)備之仗，不上無準(zhǔn)備的課，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，在寫教課設(shè)計、做ppt時，我多方查閱資料，在知識體現(xiàn)、習(xí)題精選、組織措辭上往返斟酌。我預(yù)先預(yù)料在授課過程中可能出現(xiàn)的問題，并想出解決方法，把教課設(shè)計和PPT改了又改，全力追求完滿，在不停的否認(rèn)自我中追求打破。備好課，我還會進(jìn)行多次試講，有時對著播放著的PPT念念有詞，有時對著鏡子練習(xí)，模擬教課情形，不停地一定自己。上課前10分鐘，我將流程在腦海中再過幾遍，做到成竹在胸。走進(jìn)講堂，我都是以飽滿的熱忱來面對學(xué)生

7、，爭取不帶情緒進(jìn)入教室。有一次感冒，腦袋昏沉、頭冒虛汗、兩腳無力，可是三尺講臺上我仍是仰頭挺胸，井井有條地上完了當(dāng)日的課程。講堂上，我時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。上課時走下講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，讓學(xué)生參加到講堂。我著重抓實抓穩(wěn)，爭取做到，教過一課，消化一課，不留后患。在課后，我常常借著晚自習(xí)和查寢，給學(xué)生們答疑解惑，好多次被鎖在臥室樓里。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我每日批閱，力爭作業(yè)不在辦公室留宿。我還堅持每日寫反省、想對策，逐漸提升自己的教課水平?？粗@一年來的9本教課設(shè)計，這是我的成長史。在平常，我常常去聽師傅的課，向師傅請教經(jīng)驗，還和于航交流教課狀況。寫下的5本聽課筆錄，每本都讓我得益匪淺。師傅也常常來聽我

8、們的課，給我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議。縣里的新教師教研活動，我踴躍參加。它讓我們有時機(jī)見解到其余學(xué)校的新教師的出色授課，更有時機(jī)看到各校老師與教研員的鋒利評論。在一次又一次的觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足，努力改良。終于，輪到我公然課了。從選題、制作、打磨，師傅給了我好多指導(dǎo)，還借班讓我試講，而后提出專業(yè)建議。四次公然課和一次教課節(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)教育真的是一門藝術(shù)，此間有無數(shù)的創(chuàng)作空間，需要你苦思冥想去設(shè)計，去實踐、去成長。而成長就像打磨石頭同樣，磨去石身上的棱角，磨去人身上的不足最后追討教育的圓滿。04弊端與不足我知道自己身上還有好多弊端：1教課上略顯乏味，缺乏活力。2語言不夠簡短和生動。3對后進(jìn)生的

9、關(guān)注力度還不夠強(qiáng)。關(guān)于這些弊端，在新的學(xué)期我會找方法、想策略，努力改良！回顧這個學(xué)期，學(xué)生的一點一滴都包括著自己的努力，班級的每一個腳步都陪伴著自己的身影，每一想到這些，固然辛苦，但內(nèi)心總會浮起輕輕的淺笑，因為我的生活所以而充分！新的學(xué)期，新的征程，職技校將向前邁進(jìn)，我們新教師也定當(dāng)努力成長，為建設(shè)雄偉的美好的明日持續(xù)努力！感謝大家！導(dǎo)師評論秋香固然表面給人纖弱的印象，實質(zhì)上內(nèi)心很堅毅，對自己要求也很高。每次聽完課都說：師傅，你只管批吧。自然我也絕不留情。在教課中肯研究，虛心請教，每個問題都力爭吃透，征采建議，對待學(xué)生溫柔可親，耐心解答學(xué)生的問題，她的努力也換來了學(xué)生的敬愛。專家發(fā)問（陳銀生副校長）專家發(fā)問：你是文化課老師，那我們就說說教課。我想問一下教課反應(yīng)，你是怎樣做的？鄧秋香：我理解中的教課反應(yīng)分兩種：課上與課下。在課上，我著重講堂反應(yīng)的計劃性、啟迪性與激勵性。如我述職所說，在備課時，我會存心識地設(shè)置互動環(huán)節(jié)并模擬教課情境，比如發(fā)問學(xué)生、讓學(xué)生登臺板演。關(guān)于發(fā)問或板演時卡殼的學(xué)生，我會耐心指引進(jìn)行啟迪。自然回答得好的學(xué)生，我也絕不惜惜我的夸耀，以對他們形成激勵。在課下，我會實時批閱學(xué)生的作業(yè)，從學(xué)生的作業(yè)中認(rèn)識學(xué)生的掌握狀況。自然一節(jié)課下來，學(xué)生的表情狀態(tài)等也能夠反應(yīng)他們聽課的狀態(tài)。依據(jù)