跨越百年的美麗說課課件

1、18、跨越百年的美麗作者：梁衡說課 2014年5月13日18、跨越百年的美麗作者：梁衡說課一、說教材三、說教學(xué)重、難點(diǎn)四、說教學(xué)思路和方法六、說教學(xué)過程五、說學(xué)法說課流程二、說教學(xué)目標(biāo)七、說板書設(shè)計(jì)一、說教材三、說教學(xué)重、難點(diǎn)四、說教學(xué)思路和方法六、說教學(xué)過一、說教材 跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“

2、美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵。 一、說教材 跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二、說教學(xué)目標(biāo) 1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 3、練習(xí)有感情地朗讀課文，感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言魅力。二、說教學(xué)目標(biāo) 三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 三、說教學(xué)重、難

3、點(diǎn) 四、說教學(xué)思路和方法 教學(xué)思路 分為五個(gè)大部分： 走進(jìn)居里質(zhì)疑問難解讀美麗 升華美麗書寫美麗。教學(xué)方法 主要采用“質(zhì)疑問難理解感悟感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。四、說教學(xué)思路和方法 教學(xué)思路 分為五個(gè)大部分：五、說學(xué)法聽讀朗讀品味遷移 美美地聽 美美地讀 美美地品 美美地說 我結(jié)合教學(xué)中的四大模塊聽讀、朗讀、品味、遷移，指導(dǎo)學(xué)生 “美美地聽”“美美地讀 ”“美美地品”“美美地說”，力爭(zhēng)能通過四個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生感受人物的內(nèi)涵之美，并在過程中培養(yǎng)能力。 五、說學(xué)法聽讀朗讀品味遷移 六、說教學(xué)過程（一）走進(jìn)居里（二）質(zhì)疑問難（三）解讀美麗（四）升華美麗（五）書寫美麗（六）延伸美麗 六、

4、說教學(xué)過程（一）走進(jìn)居里（一）走進(jìn)居里六、說教學(xué)過程 我采用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天。通過展示居里夫人圖片和朗誦描寫居里夫人的一段文字，讓學(xué)生感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。（一）走進(jìn)居里六、說教學(xué)過程 我采用情境教學(xué)法，把學(xué)生（二）質(zhì)疑問難 六、說教學(xué)過程 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。我認(rèn)為，在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，帶著更多的問題出課堂。所以我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，先讓學(xué)生直接與教材對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題讀課文

5、并且自己學(xué)著提問題。（二）質(zhì)疑問難 六、說教學(xué)過程 新課程標(biāo)準(zhǔn)（三）解讀美麗 這部分主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的句子。說出自己的理解和體會(huì)，然后對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉了學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。六、說教學(xué)過程（三）解讀美麗 這部分主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵 從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索：什么是真正的美麗？體會(huì)居里夫人的“美麗”已成為人類永恒的美麗，不僅會(huì)流傳至今，而且會(huì)繼續(xù)流傳下去。（四）升華美麗六、說教學(xué)過程 從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一 語文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，并引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。因此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生書寫美麗這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價(jià)值的追求。（五）書寫美麗 六、說教學(xué)過程 語文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想六、說教學(xué)過程 1、配樂朗誦：致居里夫人； 2、尋找