大班防火意識教育著火了我不慌教案反思

1、大班防火意識教育著火了，我不慌教案反思這是大班防火意識教育著火了，我不慌教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解有關(guān)火的根本學(xué)問，懂得不隨便玩火，明白火警電話及簡潔的防火學(xué)問?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。活動(dòng)過程：1、老師組織幼兒以火為主題綻開商量，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，商量火災(zāi)對人的危害：對消防意識的匱乏。反思：1、對學(xué)前兒童的消防教育迫不及待。2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對119有了感知，明白火是危險(xiǎn)的，但也是有方法解決的。案例二：消防意識日?；郝街?墻上有什么呀？乘著帶孩子們

2、漫步的時(shí)機(jī)我指著墻上的滅火栓問道。兩只小狗。起起毫不猶豫的答復(fù)。它的腳怎么這么長呀！哈哈哈好大的腳呀！我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的留意力引到了裝滅火栓的櫥窗四周的裝飾畫上，可見對于滅火栓孩子由于生疏而遺忘，無人正視。這里面有兩個(gè)紅紅的罐子，你們明白它們要來干什么的嗎？我又詳細(xì)的問。一片啞然。那是滅火器。我自問自答到。然后又追問：滅火器要來干什么的？你們明白嗎？迎來的仍是孩子們的茫然眼神。當(dāng)有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。連續(xù)自問自答。突然運(yùn)杰串出了一句話發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。運(yùn)杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種緘默的認(rèn)可。發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？我的話剛說完，運(yùn)杰又插了話可以的，我在電視里看到的。發(fā)燒了頭會(huì)很燙的，噴一噴就不燙了。佳音竟然還會(huì)為運(yùn)杰解釋?；顒?dòng)反思：常常出入于樓層的走廊，卻從未引導(dǎo)過孩子去關(guān)注滅火栓，在寶寶們的眼中那只是一個(gè)擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。運(yùn)杰、佳音的話讓我們體驗(yàn)到孩子的想法是獨(dú)特的，他們已經(jīng)有了遷移的力量，并以自己的認(rèn)知角度去理解四周的一切。反思一下，從主動(dòng)一面來看是我們社會(huì)進(jìn)步所導(dǎo)致的，社會(huì)的關(guān)注，成人的行為，讓孩子們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離火災(zāi)，不知人間有煙火。但從今事的反面因素分析，也是一種退化，孩子的自我愛護(hù)意識與力量的退化?；馂?zāi)雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒有時(shí)機(jī)看到這樣的災(zāi)難，但并不