統(tǒng)編版高一語文上群文詩歌赤壁懷古、京口北固亭懷古、聲聲慢尋尋覓覓課件

1、 第三單元 文學性閱讀與寫作 生命的詩意 第三單元 文學性閱讀與寫作 念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古聲聲慢念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古聲聲慢素養(yǎng)目標1.語言目標：誦讀這三首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這三首詞。2.審美目標：理解詩歌內容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧。素養(yǎng)目標1.語言目標：誦讀這三首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這任務活動一誦讀全詩，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。 大江 東去，浪 淘盡，千古 風流人物。故壘 西邊，人道是，三國 周郎 赤壁。亂石 穿空，驚濤 拍岸，卷起 千堆雪。江山 如畫，一時 多少 豪杰。 遙想 公瑾 當年，小喬 初嫁了，雄姿 英發(fā)。

2、羽扇 綸巾，談笑間，檣櫓 灰飛 煙滅。故國 神游，多情 應笑 我，早生 華發(fā)。人生 如夢，一尊 還酹 江月。念奴嬌 赤壁懷古/任務活動一誦讀全詩，理解大意 大江 東去，浪 淘盡，千古 2.下面是念奴嬌赤壁懷古一詞的結構思維導圖，請在處填入相應的內容。驚拍卷追慕英雄年輕瀟灑壯志難酬2.下面是念奴嬌赤壁懷古一詞的結構思維導圖，請在任務活動二賞析技巧，體悟情感1.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”三句，作者是如何將情與景交融在一起的？答案此詞開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風流人物的非凡氣概

3、，體味到作者兀立長江岸邊對景抒情的壯懷，氣魄極大。任務活動二賞析技巧，體悟情感1.“大江東去，浪淘盡，千古2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫景方面有什么特點？加點的動詞有怎樣的表現(xiàn)力？答案(1)正面描寫雄奇景色。仰視石，俯瞰濤，平看浪花?！皝y石”繪形，“驚濤”繪聲，“雪”繪色，意態(tài)縱橫，有聲有色。(2)“穿”表現(xiàn)巖峰錯列、直插云霄的態(tài)勢，“拍”表現(xiàn)波濤洶涌奔騰，“卷”表現(xiàn)波濤翻卷形成浪花的浩大氣勢，驚心動魄。2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫景方面有什么特3.“江山如畫，一時多少豪杰”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在詞中起什么作用？答案“江山如畫”是對前面內容的概括，流露出

4、作者對祖國壯麗江山無比熱愛和贊美的感情?！耙粫r多少豪杰”引出下闋對英雄豪杰周瑜的贊美。這兩句在詞中起承上啟下的過渡作用。3.“江山如畫，一時多少豪杰”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在詞4.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”三句表現(xiàn)了周瑜怎樣的形象特點？運用了什么樣的表現(xiàn)手法？答案(1)雍容閑雅，氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定。(2)運用了比喻、夸張的修辭手法和反襯的表現(xiàn)手法。“灰飛煙滅”比喻兼夸張，以曹軍的慘敗反襯周瑜的戰(zhàn)績和指揮若定、蔑視強敵的英雄氣概，借此抒發(fā)對英雄建功立業(yè)的仰慕之情。4.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”三句表現(xiàn)了周瑜怎樣的形5.登臨赤壁，作者為什么會想到周瑜？抒發(fā)了作者什么樣

5、的感情？答案(1)原因：作者用周瑜來與自己作對比。周瑜年輕有為，江山美人兼得，春風得意，且有儒將風度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁。作者聯(lián)想到自己功業(yè)無成、早生華發(fā)、坎坷不遇，徒有報國之志，因此就發(fā)出了“多情應笑我”的感慨，語似輕淡，意卻沉郁。(2)抒發(fā)了作者渴望報國卻報國無門的惆悵，對自己年近半百卻功業(yè)無成的感傷。5.登臨赤壁，作者為什么會想到周瑜？抒發(fā)了作者什么樣的感情？6.本詞多處運用了襯托手法，請結合詞作內容簡要賞析。相關鏈接襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感

6、受。襯托分為正襯和反襯兩種。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。6.本詞多處運用了襯托手法，請結合詞作內容簡要賞析。相關鏈接答案上闋：為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江作赤壁的陪襯。長江之水淘盡了千古風流人物，也見證了英雄豪杰的輝煌業(yè)績。不僅用大江的磅礴氣勢來為心中的周郎赤壁壯威，還以千古的英雄豪杰作陪襯。一時多少豪杰，大都被無情的歷史長河蕩滌干凈了，只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒雅的周郎立于作者心中。答案上闋：為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼

7、前的長江著眼，用長江答案下闋：用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)的風流俊才周郎剛剛迎娶了國色天香的美女小喬，更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。周瑜裝束儒雅，風度翩翩的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。曹軍灰飛煙滅，襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著的形象。用周瑜的風流倜儻、事業(yè)有為，反襯了自己的年過半百、事業(yè)無成。答案下闋：用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)的風流俊才周郎剛剛迎娶任務活動三比較異同，拓展閱讀1.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。滿江紅 赤壁懷古南宋戴復古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞注，今如許？江上

8、渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷?！咀ⅰ坎懿m，曹操的小名為瞞。任務活動三比較異同，拓展閱讀(1)這兩首詞雖然都是借古抒懷之作，但兩詞所抒發(fā)的思想情懷卻有所不同。蘇詞抒發(fā)了_，戴詞則抒發(fā)了_。(蘇詞)作者壯志難酬、功業(yè)無成的感慨(戴詞)作者憂國傷時的感慨(1)這兩首詞雖然都是借古抒懷之作，但兩詞所抒發(fā)的思想情懷卻(2)兩首詞在塑造周郎這一人物形象上有何異同？試作簡要分析。答案同：都突出表現(xiàn)周瑜是一個才華橫溢的青年將軍形象。(或：都重點表現(xiàn)周瑜是一個年少有為的軍事統(tǒng)帥形象)異：兩詞的寫法及表現(xiàn)的側重點不同。蘇詞著墨多(從其

9、服飾、神態(tài)、動作等方面具體描寫，既正面描寫，又側面烘托)，重在形象地塑造了一個英氣勃發(fā)的儒將(英氣勃發(fā)、儒雅瀟灑、指揮若定的青年將軍)形象；戴詞著墨少(對周瑜在大戰(zhàn)過程中的形象缺乏具體的刻畫)，僅用“氣吞區(qū)宇”四字高度概括地(籠統(tǒng)地)寫出他的英雄氣概。(2)兩首詞在塑造周郎這一人物形象上有何異同？試作簡要分析。2.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。雨霖鈴北宋柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風

10、情，更與何人說？2.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。(1)宋人俞文豹這樣評價柳永和蘇軾兩人詞作的不同特點，前者“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月”，后者“須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去”?！敖裣菩押翁?？楊柳岸，曉風殘月”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”這幾句一直以來為人們所稱道，它們所營造的意境，表現(xiàn)了柳、蘇二人截然不同的風格。試分析這幾句營造出的意境和展現(xiàn)的不同風格。答案“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”以自問自答的形式推想酒醒之愁，擇取最能表現(xiàn)離愁的景物楊柳、曉風和殘月組成畫面，營造出凄清冷寂、令人低回悵惘的意境。形象地表現(xiàn)了柳詞“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板”歌

11、唱的婉約風格?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”時越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間、時間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風流人物的偉大氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索，豪邁奔放，氣勢恢宏。(1)宋人俞文豹這樣評價柳永和蘇軾兩人詞作的不同特點，前者“(2)李白曾說“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，古人常將愁緒寄托于酒。這兩首詞也都提到了酒：“都門帳飲無緒”，“今宵酒醒何處”，“一尊還酹江月”。那么這兩首詞中，詞人借酒分別表達了怎樣的愁緒？答案柳永：離別餞行，舉杯無緒，醉酒可讓人暫時忘卻悲傷，但酒醒后

12、的孤寂冷清更讓人不堪忍受。詞人借酒表達了傷心、留戀不舍的離別愁緒。蘇軾：舉杯對月吊古傷今，周瑜年少有為，而自己現(xiàn)在已鬢染霜華，卻一事無成，一腔報國之志無處施展。詞人不免產生人生如夢的消極慨嘆。(2)李白曾說“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，古人常將愁任務活動一誦讀全詞，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。千古 江山，英雄 無覓，孫仲謀 處。舞榭 歌臺，風流總被，雨打 風吹去。斜陽 草樹，尋常 巷陌，人道 寄奴 曾住。想 當年，金戈 鐵馬，氣吞 萬里 如虎。元嘉 草草，封 狼居胥，贏得 倉皇 北顧。四十三 年，望中 猶記，烽火 揚州路?？煽?回首，佛貍祠下，一片 神鴉社鼓。憑 誰問：廉

13、頗 老矣，尚能 飯否？永遇樂 京口北固亭懷古/任務活動一誦讀全詞，理解大意千古 江山，英雄 無覓，孫仲謀2.下面是永遇樂京口北固亭懷古一詞的結構思維導圖，請在空缺處填出相應的內容。永遇樂京口北固亭懷古借古抒懷_劉裕北伐雄圖回溯歷史劉義隆拓跋燾_廉頗傾吐不平請纓無門壯志難酬孫權汲取教訓2.下面是永遇樂京口北固亭懷古一詞的結構思維導圖，請在3.這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？答案本詞的上闋，詞人主要通過對英雄人物的懷想與仰慕，含蓄地表達了自己渴望建功立業(yè)的宏偉志愿，同時又流露出一種“時不我與，英雄難覓”的隱傷之情。下闋，詞人諷刺了當朝者冒進輕敵的思想，同時抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治

14、的腐敗，亦流露出詞人報國無門的苦悶。3.這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？答案本詞的上闋，詞人任務活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞上闋寫孫權、劉裕兩個人，詞人通過寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？寫孫權和劉裕一略一詳，為什么這樣安排？答案(1)這兩個人都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。作者借此表達出自己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。(2)上闋在塑造這兩個人時，詳寫劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更說明了“事在人為”的道理，表達了詞人對英雄的仰慕。在當時韓侂胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還

15、含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。任務活動二賞析技巧，體悟情感答案(1)這兩個人都是能夠建2.用典是辛棄疾詞的特點，永遇樂京口北固亭懷古的用典極具代表性。請在文中找出典故，并指出這些典故的來源和作用，并把它們填寫在下面的表格中。人物典故關鍵詞句典故的作用孫權劉裕劉義隆孫權曾經在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊，保衛(wèi)了家園英雄、風流表現(xiàn)了作者心中渴望抗敵救國的熱情劉裕在京口起兵，最后建立政權，為恢復中原，他曾大舉北伐金戈鐵馬、氣吞萬里如虎表達了作者決心收復中原的遠大抱負劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，結果落得北望敵軍而倉皇敗還草草、贏得倉皇北顧借鑒歷史，委婉勸韓侂

16、胄不能草率行事2.用典是辛棄疾詞的特點，永遇樂京口北固亭懷古的用典極拓跋燾廉頗拓跋燾擊敗王玄謨軍隊后，追擊至瓜步山，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠可堪表達了對南宋政權不圖恢復中原的不滿史記廉頗藺相如列傳記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(屎)矣?！睉{誰問以廉頗自比，雖已年老仍想為國效力但不得，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶拓跋燾廉頗拓跋燾擊敗王玄謨軍隊后，追擊至瓜步山，3.本詞運用了四組對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試結合詞句內容完成下表。對比目的作用用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比通過這些交互重疊的對比，使詞意更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動用劉裕的“氣吞萬里如

17、虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比用以針砭南宋的萎靡不振提出歷史的經驗教訓，指出今日應有的做法抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖淡了用以抒發(fā)報國無門的憤懣3.本詞運用了四組對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試結合任務活動三比較異同，拓展閱讀對比閱讀辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古和南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，思考后面的問題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流

18、！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！注【注】這句話是曹操對孫權的贊嘆之語，全句為“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”。劉景升即漢末群雄之一的劉表，有三子，但都沒能將其父的基業(yè)發(fā)揚光大。任務活動三比較異同，拓展閱讀對比閱讀辛棄疾的永遇樂京(1)這兩首詞在思想感情和表現(xiàn)手法上有什么異同？答案相同點：都表現(xiàn)了對三國英雄孫權的敬慕，表達了詞人渴望像英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。這兩首詞都做到了寫景、抒情、議論密切結合。都注意化用古人語言，活用典故

19、成語，借古諷今。不同點：永遇樂頌揚了率軍北伐，氣吞胡虜的劉裕，諷刺了劉義隆急躁冒進，上下闋形成對比；而南鄉(xiāng)子則用三問三答來表達情感與思想。(1)這兩首詞在思想感情和表現(xiàn)手法上有什么異同？答案相同點(2)這兩首詞都用到了問句，各自有何作用？南鄉(xiāng)子中的兩個感嘆句有何作用？答案永遇樂借“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”來表達豐富的思想感情：一是表白決心，和廉頗當年為趙國效勞一樣，自己對朝廷忠心耿耿，一旦被起用，當仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵；二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當年的廉頗一樣，老當益壯，勇武不減當年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮，廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，最終為奸人所害，落

20、得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻報國無門，辛棄疾以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈他的覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。(2)這兩首詞都用到了問句，各自有何作用？南鄉(xiāng)子中的兩個南鄉(xiāng)子的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了；“千古興亡多少事”讓人深思。“悠悠。不盡長江滾滾流”，縱觀千古成敗，意味深長。往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。這里的問答具有強烈的抒情色彩，而詞人胸中翻滾的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？詞的下闋結尾處同樣有一個感嘆句，“生子當如孫仲謀”，借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升之子一類的廢物，由辛棄疾

21、口中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代的呼聲。南鄉(xiāng)子的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原(3)這兩首詞在風格上有何不同？答案永遇樂沉郁頓挫，憂國、傷時、傷己；南鄉(xiāng)子三問三答，互相呼應，感愴雄壯，意境高遠，風格明快。(3)這兩首詞在風格上有何不同？答案永遇樂沉郁頓挫，憂任務活動一誦讀全詞，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。聲聲慢尋尋 覓覓，冷冷 清清，凄凄 慘慘 戚戚。乍暖 還寒 時候，最難 將息。三杯兩盞 淡酒，怎敵他、晚來 風急！雁過也，正 傷心，卻是 舊時 相識。 滿地 黃花 堆積，憔悴 損，如今 有誰 堪摘？守著 窗兒，獨自 怎生得黑！梧桐 更兼 細雨，到 黃

22、昏、點點 滴滴。這 次第，怎一個 愁字 了得！/任務活動一誦讀全詞，理解大意聲聲慢尋尋 覓覓，冷冷 清清，(二)初步理解2.本詞的詞眼是哪一個字？它包含了怎樣的豐富內涵？答案愁。這種“愁”，除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有顛沛之苦、喪夫之痛、亡國之恨。(二)初步理解答案愁。這種“愁”，除了悲歡離合、春憂秋愁一任務活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞開頭三句在語言運用上有什么特色？抒發(fā)了詞人心中哪些清愁哀怨？答案(1)開頭三句運用七組疊字，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調。(2)“尋尋覓覓”寫詞人內心的空虛，若有所失；“冷冷清清”寫詞人處境的孤獨，形單影

23、只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言詞人的心情之悲愴。任務活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞開頭三句在語言運用上2.結合全詞，說說如何理解“三杯兩盞淡酒”一句中的“淡”字。答案酒性依舊是烈的，只是因為詞人的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，滿心都是愁，致使酒力壓不住心愁，自然就覺得酒味淡了。一個“淡”字，表明詞人晚年的境況是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。2.結合全詞，說說如何理解“三杯兩盞淡酒”一句中的“淡”字。3.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，“舊時相識”怎樣理解？“雁”觸動了詞人怎樣的情思？答案“雁過也”中的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方常常見到的，所以說“舊時相識”?！把恪笔切攀?，它讓詞

24、人回想起當年和丈夫鴻雁傳書的日子，更增添了詞人心中的無限凄涼。如今，丈夫已逝，誰再給她捎信？她又捎信給誰呢？睹物思人，雁是人非，更感絕望和悲哀。3.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，“舊時相識”怎樣理解？4.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”流露出詞人怎樣的情感？請簡要分析。答案“滿地黃花堆積”是指菊花盛開?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損。由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它。雖然人不摘花，花也當自萎；及花兒已損，則更不堪摘了。這里既寫出了詞人無心摘花的郁悶，又透露出詞人惜花將謝的情懷。4.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”流露出詞人怎樣的情5.“梧桐更兼細雨，到黃昏、

25、點點滴滴”渲染了怎樣的氣氛？這對詞人抒發(fā)感情起到了什么作用？答案(1)一葉知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨綿綿，落在葉上，打在心上，雨也是哀傷、愁思的象征。這幾句渲染了滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的氣氛。(2)作用：這樣的氣氛恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對詞人抒發(fā)感情起到了很好的媒介作用。5.“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了怎樣的氣氛？這對6.古人寫“愁”多化抽象為形象，如李白有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，李煜有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照也有“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，而聲聲慢的結尾為什么不將“愁”形象化地表現(xiàn)出來？答案獨辟蹊徑，不言愁如何多，卻化多

26、為少，只說自己思緒紛繁復雜，僅用一個“愁”字如何概括得盡，又不說明于一個“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了，巧妙又不落俗套。6.古人寫“愁”多化抽象為形象，如李白有“抽刀斷水水更流，舉任務活動三比較異同，拓展閱讀1.對比閱讀李清照的聲聲慢和醉花陰，思考后面的問題。醉花陰李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！咀ⅰ窟@首詞作于詞人婚后不久，丈夫外出游學之時。任務活動三比較異同，拓展閱讀1.對比閱讀李清照的聲聲慢(1)這兩首詞表達的思想

27、感情和選取的意象有何不同？答案醉花陰表達的只是離別相思之惆悵，聲聲慢則抒發(fā)的是國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。這兩首詞除了都選取了酒、黃花、風、黃昏四個意象之外，醉花陰還選取了瑞腦、重陽兩個意象，聲聲慢還選取了雁、梧桐、雨等意象。這些意象都是能夠烘托愁緒的典型意象。(1)這兩首詞表達的思想感情和選取的意象有何不同？答案(2)這兩首詞的意境有何不同？表達感情的方法有何不同？答案醉花陰呈現(xiàn)的是一種青煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時的清新、寂靜的意境；聲聲慢營造的是晚風送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。醉花陰表達感情用的是情景交融的寫法，多白描；聲聲慢中除了融情于景的寫法外，還有直接抒情的

28、手法。(2)這兩首詞的意境有何不同？表達感情的方法有何不同？答案2.對比閱讀李清照的聲聲慢和李煜的虞美人，思考后面的問題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.對比閱讀李清照的聲聲慢和李煜的虞美人，思考后面的(1)這兩首詞分別選取了哪些意象？它們的意象各有什么特點？答案聲聲慢意象：淡酒、急風、過雁、黃花、梧桐、細雨。特點：凄苦落寞。虞美人意象：春花秋月、小樓、東風、明月、雕欄玉砌、一江春水。特點：愉快華美。(1)這兩首詞分別選取了哪些意象？它們的意象各有什么特點？答(2)為什么不一樣的意象都

29、能表達愁苦的心情，不一樣的意象能達到共同的表達效果？答案聲聲慢用悲景寫悲情，景越悲，情越悲，相同意象的疊加使悲傷的感情表達得淋漓盡致。虞美人用樂景襯哀情，反差越大，對比越懸殊，悲傷的感情表達得越充分?？梢?，不同的意象、不同的表現(xiàn)手法，可以達到異曲同工之妙。(2)為什么不一樣的意象都能表達愁苦的心情，不一樣的意象能達 整合與探究 整合與探究1.閱讀本課三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放派與婉約派作品有何不同。答案(1)在意象上，豪放派傾向于大的并且比較開闊的事物，如大江大河等；而婉約派則選取相對小巧而情思細膩的事物，如風雨花鳥等。(2)在意境上，豪放派旨在營造一種奔放宏大而又慷慨豪

30、邁的氣氛，而婉約派則有一種柔和婉轉含蓄的格調。(3)在選材上，豪放派一般是抒發(fā)人生志趣，借山水景物，感古懷今；婉約派則愛寫男女戀情，悲歡離合，詠物記事等。(4)在情感上，豪放派多了幾分豪氣，高逸曠達的精神；婉約派則是委婉而又細密，縈繞回環(huán)，細膩綿密。1.閱讀本課三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放2.念奴嬌赤壁懷古和永遇樂京口北固亭懷古兩首詞都是豪放風格的詞作，試比較它們在豪放風格上的異同。答案(1)相同點：景物方面。念奴嬌赤壁懷古中的“大江東去，浪淘盡”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，永遇樂京口北固亭懷古中的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，所寫景物都雄奇?zhèn)?，場景都氣勢恢弘，意境都雄渾壯闊。人物方面。念奴嬌赤壁懷古中的周瑜，“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。他少年得志，婚姻美滿，儒雅瀟灑；赤壁鏖戰(zhàn)時，他指揮若定，以弱勝強，建立功業(yè)。