6年級英語上冊的教學計劃

1、第 第 頁6年級英語上冊的教學計劃篇一：6班級英語上冊的教學計劃 一、指導思想 在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學情分析 九班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。九(3)班和九(5)班比較，九(3)班同學稍活躍，但有少數同學不上進，思維不緊跟老師，九(5)班同學相對單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺

2、，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 1、理解二次根式的概念及其性質，掌控二次根式的加、減、乘、除運算法那么，會運用它們進行實數的簡約四那么混合運算。 2、認識一元二次方程及其有關概念，掌控配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經受分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本技能。 3、通過詳細實例認識旋轉，探究它的基本性質，觀賞旋轉在現實生活中的應用。探究圖形之間的變換關系，敏捷運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

3、 4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征，進一步培育同學的合情推理技能。 5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。 四、提高學科教育質量的主要措施 1、仔細做好教學工作。把仔細教學作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學積極參加知識的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的

4、高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使知識來源于同學的構造。 4、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的技能，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 6、培育同學學習數學的良好習慣。這些習慣包括：仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查;預習的習慣;仔細看批改后的作業(yè)并實時更正的習慣;仔細做好課前預備的習慣;在書上作精要筆記的習慣;妥當保管書籍資料和學習

5、用品的習慣;仔細閱讀數學教材的習慣。 篇二：6班級英語上冊的教學計劃 一、本學期的指導思想 九班級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。應對著升學的壓力和任務，應對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的同學要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。 二、同學狀況分析 從本次期末的第一次質量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很

6、相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在應對絕大多數同學時，著重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 三、詳細目標和措施 針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施： 1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致資料;能抓住簡約語段中的觀點;回答比較簡約的問題。說即口語表達方面：能運用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;能經過預

7、備就一般話題作短暫表達。 閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不一樣的觀點和立場;能透過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。 寫作：能簡約寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的到達中招考試對大多數同學的要求。 2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語

8、或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高同學應對考試的潛力。 對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于涌現嚴峻的偏科現象。 要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用潛力，提高人文素養(yǎng)，加強實踐潛力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎上突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，進展心智和拓展視野。 讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為英語運用者而不僅

9、僅僅是學習者。讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到簡約和勝利的歡樂。期望透過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學即將應對的中招升學做出應有的貢獻。 篇三：6班級英語上冊的教學計劃 一、教學目標 透過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的潛力;寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。 以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀測、思維及想象潛

10、力，為同學的終身學習奠定基礎。 二、學情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫潛力還不夠學校三班級水平，所以在課堂教學時，涌現有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以構成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制潛力較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。 三、教材分析 是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的

11、外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的潛力和自學潛力。 四、課時安排 本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期詳細安排如下： 每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。 五、教學措施 1、依據同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際潛力。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本潛力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點

12、面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。 篇四：6班級英語上冊的教學計劃 一、班級同學基本狀況分析及對策： 這些同學和以往同學相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的同學假如基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應當是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的同學甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。 所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉變同學的學習立場;同學在情感立場，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確的目的，沒有真正認識到

13、學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和語言規(guī)律等。 二、指導思想： 在本學期的英語教學中： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，尊敬個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利; 5

14、、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。 總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 四、詳細措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，

15、加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能 8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查

16、、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 篇五：6班級英語上冊的教學計劃 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 二、全期教學總目標 同學應有較明確的動機和積

17、極主動的。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的。在學習和日常交際中能留意到中外的差異。 三、教材簡要分析 新目標英語八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。 四、學情簡要分析 初二班級通過初一年半的英語學習，有些同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有不少同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不