觀滄海教學(xué)方案

1、Word 觀滄海教學(xué)方案 觀滄海教學(xué)方案 師：同學(xué)們，有誰能講一點關(guān)于曹操的故事? 生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時候殺了他的救命恩人。 生：曹操是一個奸雄，他想篡位當(dāng)皇帝。 生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。 師：看來，曹操在同學(xué)們的眼里沒有好的印象。其實，曹操是一位大英雄，而且是位雄才大略的政治家，并且也是一位精彩的大詩人。我們現(xiàn)在開頭一起學(xué)習(xí)曹操的一首詩觀滄海。先介紹一下這首詩的寫作背景：漢獻帝建安十二年(公元207年)八月，曹操大破盤踞在我國東北的烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方;九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。接下來，請同學(xué)們閱讀課文，看誰知道的信

2、息最多。 (同學(xué)讀書三遍。) 生：我從詩句知道這首詩寫了如下內(nèi)容：碣石、滄海、山島、樹木、花草 生：不是花草，而是百草。還有秋風(fēng)、洪波、太陽和月亮、銀河。 生：老師，我認為還有歌，似乎曹操在唱歌。 師：同學(xué)們回答得都很好，不過我有一個疑問，曹操是什么時候看滄海，是白天還是夜晚? 生：確定是白天，哪有漆黑晚上去看大海的事? 生：不對，是白天和晚上都看過，由于詩中說“日月之行”，就表明兩個時候都去過。 師：看來曹操真是一個詩人，很有雅興的。對于同學(xué)們的回答，我們暫且不評價。我還有疑問：太陽和月亮是從哪里出來的呢?銀河又從哪里出來的呢? (同學(xué)緘默。) 生不太清晰 師：假如詩中有答案，你能找出來嗎?

3、 生：(讀課文)“日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里?！比赵潞豌y河都是從滄海中來。 師：同學(xué)們，你們對宇宙有了解嗎?日月和銀河都是從地球的滄海中出來的嗎? 生：不是的，詩中說滄海能裝下日月和銀河，是錯誤的。老師，您說曹操是一位詩人，怎么連這個常識都不知道? 師：是的，詩人連常識也不知道，是有些名不副實吧!不過，我們知道有一句熟語：宰相肚里能撐船。是什么意思?你們思索一下。 生：是寬宏大量的意思，就是不怕別人說閑談。 師：這句熟語中，把“宰相肚”比作了什么? 生：我想宰相肚可能比作“江河湖?！?，由于只有江河海洋里才能行船。 師：既然能用“江河湖?！眮肀确饺瞬┐笮貞?，那么，濤中是用什么來比方詩

4、人的博大胸懷的? 生：日月和銀河。 生：不對，應(yīng)當(dāng)是滄海，由于詩中不是說日月銀河出自于滄海嗎?既然滄海能吞吐日月銀河，滄海就比日月銀河大，所以，詩中用滄海比方詩人的博大胸懷。 師：看來，我們前面爭論的問題就有方法解決了，爭論白天與夜晚，都沒有多大的意義。這四句詩根本不是詩人眼前的景物，那又是什么呢? 生：是詩人的感覺。 生：是詩人的想像。 師：分析不錯，哪些又是詩人所見到的實在景物呢?請瀆課文。 生：(齊讀)“水何澹澹，山島竦峙。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?師：這首詩既有實景也有虛境，虛實結(jié)合。全首詩條理清楚，一日了然。讀到這個時候，我們也解決了最終兩句詩的問題。 生：由于課文上有說明，最終兩句每章都有，與本詩正文的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。 師：請同學(xué)們讀背這首詩。 點評：這首詩不太難，就要求老師用最經(jīng)濟的手段傳達最豐富的內(nèi)容;，就這首詩來看，教學(xué)目的明確，探究問題深刻，同學(xué)活動充分。老師在這一堂課中，角色發(fā)生了變化，老師不僅是學(xué)問的傳授者而且是同學(xué)學(xué)習(xí)的