高三2班主任期末工作總結(jié)6篇

1、Word 高三2班主任期末工作總結(jié)6篇 通過工作總結(jié)的寫作，我們可以記錄下工作中的優(yōu)缺點，有效的工作總結(jié)能夠為大家以后的工作做一個很好的鋪墊，以下是我細心為您推舉的高三2班主任期末工作總結(jié)6篇，供大家參考。 高三2班主任期末工作總結(jié)篇1 過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、班級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，我連續(xù)仔細落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班，總結(jié)一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。 一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三 1、高二結(jié)束時，依據(jù)以往的閱歷，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的詳

2、細要求，讓同學們做到心里有數(shù)。進入高三后，我結(jié)合日常生活和學習的實際，準時與同學們溝通。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想預備。一個學期來，全班同學的思想基本穩(wěn)定，學習和生活秩序始終比較正常。 2加強對同學的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠懇守信。發(fā)覺問題，準時找同學談話，給需要關(guān)心的同學準時的輔導與關(guān)懷，盡量把問題處理的日常生活習慣以及行為習慣都做肯定要求。經(jīng)過班級努力，班級文化建設還取得良好的名次。其次，引導同學預備好每一次高三月考。通過引導和各個科任老師協(xié)作，每次月考成果整體上都不斷進步，給同學高考樹立了信念。再次支配好秋季運動會，雖然班

3、級同學運動素養(yǎng)不好，但把它當做熬煉同學意志和增加同學分散力的主要平臺。另外，帶領(lǐng)同學做好高考報名和體檢，為同學服務，爭取不消失任何的差錯，為同學順當參與高考，為明年高考取得好成果打下了良好的基礎(chǔ)。 二、鼓舞士氣，培育班風 高三班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問簡單程度的加重，不難想象有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學年里，我始終堅持對同學自信念的培育。其一，同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

4、其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。 三、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重同學享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了

5、以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；準時對后進生加強心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值；對有特長的同學，引導她們從體藝方向進展，使得我們班有4人學習表演，2人學習音樂，2人學習美術(shù)，5人學習體育，兵常常鼓舞她們充分發(fā)揮自己的特長，學好術(shù)科和文化課，力爭高考取得優(yōu)異成果，回報父母，回報社會。 高三2班主任期末工作總結(jié)篇2 勞碌而又充實的一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從暑氣逼人到春寒料峭，好像彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄

6、，才發(fā)覺密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水和才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番： 一、本學期完成的主要工作： 我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，協(xié)作學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學學習成果穩(wěn)中有升，同學個體進展顯著。詳細如下： 1、心理疏導是第一要著。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，準時排解同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。 我所帶的高三(

7、2)班共60人，其中女生35人占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學心情甚至有輕生的念頭。 有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成果和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業(yè)敏感，準時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學習與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學健康歡樂成長。 2、激勵是關(guān)鍵。樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對同學進行身心教育，關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界