小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、Word 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn) 有的教材，面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的復(fù)習(xí)， 對(duì)班級(jí)的同學(xué)狀況做詳盡的分析,實(shí)行切實(shí)有效的措施，使好、 中、差不同的同學(xué)都能得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面 1、能利用拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話(huà)；能依據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。 2、把握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。 3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法嫻熟地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的力量。 5、把握個(gè)詞語(yǔ)，理解

2、詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。 6、進(jìn)一步把握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；把握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和熟悉一些常用的格言。 7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步把握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。 （二）、閱讀方面： 1、會(huì)背誦指定的課文。 2、能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。 3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。 4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 （三）、作文方面： 1、把握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。 2、把握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。 3、能寫(xiě)想像作文。 三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容： （一）、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

3、1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話(huà)的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。 2、漢字 原大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出學(xué)校階段累計(jì)要“熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。 3、詞語(yǔ) 詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。把握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)

4、面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累特別重視。要求同學(xué)積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。 4、句子 一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)把握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。 熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。 熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，

5、使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明白。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。熟悉分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。 （二）、閱讀 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明： （1）句子意思的理解。 （2）給自然段劃分層次。 （3）分段和概

6、括段落大意。 （4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 （5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種狀況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì)的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。 （6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必需是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是多元的。 背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜愛(ài)的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 （三）、寫(xiě)作 從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，