《生活中的垃圾》綜合實踐活動策劃書

1、第 第 頁生活中的垃圾綜合實踐活動策劃書一、活動主題的提出：垃圾是同學(xué)生活中常常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有特別良好的生活閱歷的基礎(chǔ)，而對于這種閱歷，同學(xué)的認知又是特別感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認識，就需要給同學(xué)提供實踐、資源拓展和溝通的機會。實踐，是讓同學(xué)真正觀測生活，了解垃圾；拓展，是援助同學(xué)擴大視野，或者老師通過有意識的組織，提升同學(xué)的感性認識；溝通，是給多樣性存在的同學(xué)閱歷以互補和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動，引導(dǎo)同學(xué)自身對四周環(huán)境的觀測，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的

2、環(huán)保意識，了解環(huán)境愛護的重大意義，使同學(xué)懂得自己是社會中的一員，自覺地愛護環(huán)境、對環(huán)境負責的立場以及行為習(xí)慣。二、活動目的：1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。2、了解生活垃圾的危害，認識垃圾分類的重要性，學(xué)會垃圾分類。3、依據(jù)垃圾的分類，如何處理圾方法。4、提高環(huán)保意識。5、通過實踐活動，培育同學(xué)的參加意識和動手動腦實踐技能。三、活動地點：學(xué)校、校外四、活動成果形式：以小組為單位的進行現(xiàn)場匯報會。匯報的形式不限。五、活動組織形式：依據(jù)同學(xué)選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原那么，同學(xué)們自行分組，成立58人的實踐活動小組，選出小組長詳細負責本小組的工作，再聘請一名指導(dǎo)老師，詳細指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。采納課內(nèi)

3、與課外相結(jié)合的原那么，進行探究性學(xué)習(xí)。整個過程由同學(xué)小組完成，老師詳細指導(dǎo)，對活動過程中同學(xué)的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求討論的結(jié)果。六、活動實施的過程：活動一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。1、閱覽老師為同學(xué)提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，共享閱讀并回復(fù)。2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點和看法，進行溝通和共享。老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？建議采用圖片和文字相結(jié)合的方式活動二：任務(wù)：針對家庭垃圾調(diào)查，進行溝通和學(xué)習(xí)1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本狀況；2、對家庭垃圾進行初步的分類；3、爭論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見的

4、家庭垃圾處理方法4、到推舉的網(wǎng)站搜尋有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進行發(fā)表和溝通?；顒尤蝿?wù)：了解垃圾的危害1、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害。2、以小組為單位進行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進行有關(guān)垃圾危害的資料整理。3、發(fā)布小組收集的資料，進行相互的評價?；顒铀模喝蝿?wù)：爭論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議留意有關(guān)運用數(shù)據(jù)的資料；2、相互溝通共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣；特別對填埋法應(yīng)留意的問題進行較為廣泛的探討。3、以家庭垃圾為例，探討對它們應(yīng)采用何種處理方法；活動五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用1、對家庭垃圾分類表進行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？2、對垃圾的回收利用進行資料收集?；顒恿喝蝿?wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗，評價學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書1、溝通垃圾主題考察資料2、溝通有關(guān)垃圾的手抄報和書簽，做相互評價和自我評價對原有積累的過程進行再學(xué)習(xí)，設(shè)計一份環(huán)保倡議書。七、活動總結(jié)：通過各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源