初中物理探究性實驗整理

1、 7/7初中物理探究性實驗整理 初中物理探究性實驗整理 觀察沸騰實驗： 1在“觀察水的沸騰”實驗中： （1）如圖1所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。 A圖中操作的錯誤是；B圖中讀數(shù)的錯誤是； 圖A 圖B 圖C 圖D 圖E 圖F 若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是。 （2）小明同學在利用圖D所示的裝置做實驗時，實驗過程中主要觀察，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可） ；。 為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請你提出二條有效的操作建議： ； 。 （3）如圖E中甲乙圖

2、中，圖所示是水沸騰的情況。可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體同時發(fā)生。如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象。圖象中BC段表示的物理意義是： 。此時水的沸點是，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：。（4）為了研究水的沸騰，張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖E中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象。 從圖像可以看出水的沸點是，你認為原因是：。 由實驗結(jié)果可以看出水沸騰的特點是： _ 。 水沸騰時，可以看到水面上不停

3、的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：。 平面鏡成像特點 1.小紅同學在做“探究平鏡成像”的實驗時將一塊玻璃飯豎直架在水平臺上再取兩段完全相同的蠟燭A和B點燃玻璃板前的蠟燭A進行觀察，如圖所示在此實驗中： (1)實驗中要求蠟燭l和蠟燭2 ; 是為了比較像與物的關(guān)系； (2)小紅應(yīng)選擇_來研究平面鏡成像特點(填“平面鏡”或“平板玻璃”)，目的 是 ； (3)所用刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系； (4)實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應(yīng)該在玻璃板(選填“前”或 “后”)觀察； (5) 點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A ，曉蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃 板后面的蠟燭B 。都無法與蠟燭A 的像完

4、全重合，請你推斷其原因 是 ； (6) 觀察像時，會發(fā)現(xiàn)兩個幾乎重疊的像，這是 造成的； (7) 移去后面的蠟燭B ，并在所在位置上放一光屏則光屏上 接收到蠟燭 燭焰的像(填：“能”或“不能”)所以平面鏡所成的像是 (填“實”或 “虛”) ； (8) 綜合以上實驗探究你得到的平面鏡成像的特點是： 。 (9) 小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”) 如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將 (填“變大”、“變小”或“不變”) ； (10) 小明用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像。請你幫他想個 辦法看清跳棋的像。 探究導體電阻大小與哪些因素關(guān)系 1小

5、明同學在實驗室找到了幾根錳銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示。他想在不剪斷合金絲的前提下，比較錳銅合金絲和鎳鉻合金絲這兩種材料的導電性能。請你利用學過的知識幫助小明設(shè)計實驗方案。 實驗中應(yīng)選編號為 的錳銅合金絲和 編號為 的鎳鉻合金絲進行研究。 請在下面的虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖。（實驗過程中不允許拆卸元件，只能通過開關(guān)改變電路連接情況） 請根據(jù)你設(shè)計的實驗電路簡要說明比較兩種材料導電性能的方法。 2小明和小華做“探究導體電阻大小與長度關(guān)系”的實驗。他們準備在圖中的A 、B 兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下表。回答下列問題： (1)他

6、們應(yīng)選擇序號為 的兩根電阻絲來探究； 編號 材 料 長 度 橫截面積 A 錳銅合金 0.5m 2.0mm 2 B 錳銅合金 1.5m 1.5mm 2 C 錳銅合金 1.8m 1.0mm 2 D 錳銅合金 2.0m 0.5mm 2 E 鎳鉻合金 0.3m 2.0mm 2 F 鎳鉻合金 1.3m 1.5mm 2 G 鎳鉻合金 1.5m 1.0mm 2 H 鎳鉻合金 2.0m 0.5mm 2 序號 材料 長度 橫截面積 1 碳鋼合金絲 L S 2 鎳鉻合金絲 L S 3鎳鉻合金絲L2S 4鎳鉻合金絲2L S (2)正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間，閉合開關(guān)，通過 觀察的或來比較電阻絲

7、電阻的大小。 (3)實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)， 說明第二次接入電路的電阻絲的阻值較大，同時小華發(fā)現(xiàn)第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是。 (3)以上(2)中判斷電阻大小關(guān)系的方法在初中科學中經(jīng)常用到，以下描述中 能體現(xiàn)這種方法的是 A.水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流 B.根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài) C.通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小 D.研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同 (4)科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電 阻的大小

8、與長度成正比。你認為他們用上述(2)中的方案能否得到這個結(jié)論? 請用歐姆定律加以解釋？。 探究串、并聯(lián)電路規(guī)律 甲乙 1在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實驗里，王大海進行了如下操作： (1)把兩個標有“25V 03A”的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光(如圖甲所示) 分三次接入電壓表，分別測量 AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表一 (2)把上述兩個燈泡改接成并聯(lián)后，接到另一電源上，使燈泡發(fā)光(如圖乙所示) 分三次接入電流表，分別測量A、B、C三點的電流并記入表二 請你評估： (1)表一的測量結(jié)果有一個是錯誤的，錯誤的是，判斷的依據(jù)是 (2)表二的測量結(jié)果是否可能?談?wù)勀愕挠^點：

9、（3）請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足：_ （4）實驗的改進方法： 2下列是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察后回答 (1)該實驗探究的問題是 _ (2)你的結(jié)論是 ； (3)夏荷同學探究出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓。秋寧同學的結(jié)論是：串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和。對他們的結(jié)論，你如何評估? A B C 3.探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A 、B 、C 各處的電流之間可能有什么關(guān)系？ 【設(shè)計實驗與進行實驗】 按圖所示連接電路； 把電流表分別接入到電路中的A 、B 、C 處,測出它們的電 流,填入下表； 為了

10、防 止 個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟. 方法一：改變電源電壓 方法二：更換其中一條支路中的電阻(阻值不同) 【分析與論證】 在拆接電路時,開關(guān)必須_； 上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：_； 表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法_進行的, 可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于_. A 處的電流I A B 處的電流I B C 處的電流I C 第一次測量 0.10 0.12 0.22 第二次測量 0.20 0.24 0.44 第三次測量 0.25 0.30 0.55 3.小芳和小明分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗，他們各自設(shè)計

11、的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下所示（小芳和小明實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤） 小芳的實驗電路圖 小明的實驗電路圖 小芳的實驗數(shù)據(jù)記錄 小明的實驗數(shù)據(jù)記錄 I 1/A I 2/A I /A 0.20 0.40 0.60 （1）從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān) 系是： 。 （2）小明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”，這是因為 他選用的兩個電阻R 1、R 2的大小關(guān)系是：R 1 R 2. （3）分別指出小芳、小明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處 探究歐姆定律 1在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中，小華設(shè)計了實驗電路圖（a ），小星覺

12、得小華設(shè)計的電路圖不夠完善，于是他對圖（a ）進行了改進，增加了一只滑動變阻器連接到如圖（b ）所示的實物圖中。 （1）問：小星為什么要增加一只滑動變阻器？答：_ （2）請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接（要求：閉合開關(guān)S 前，滑片位于最右端） （3）實驗中，小星在閉合開關(guān)S 后，發(fā)現(xiàn)兩電表的指針正常偏轉(zhuǎn)，但總在晃動， 無法準確讀數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是_。 測次 電流 第1次 第2次 第3次 第4次 I 1/A 0.16 0.20 0.24 0.28 I 2/A 0.16 0.20 0.24 0.28 I /A 0.32 0.40 0.48 0.56 （4）經(jīng)重新調(diào)整后，通過改變電阻R

13、 兩端的電壓，電流表、電壓表的示數(shù)如表 中所示，對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是_，排除錯誤的數(shù)據(jù)后，可歸納得出的結(jié)論是 。 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電壓U V 20 22 24 26 28 30 電流I A 020 022 023 026 140 030 (5)然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關(guān)系。其操作步驟是分別把5、10、15的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關(guān)，記錄讀數(shù)如右表所示。由表二中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟。此步驟是 。 (6)實驗過程中，小星把電阻R 由5分別換成了10、20，每次閉合開關(guān)后，首先

14、應(yīng)調(diào)節(jié)滑片P 應(yīng)向滑動，使 保持不變，然后再記錄流表的示數(shù)。 (7)下表是小星測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是： (8)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是 (填序號)。 測量物體的長度； 用伏安法測量定值電阻的阻值； 探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。 伏安法測量的電阻 次數(shù) 電壓（V ） 電流（A ） 1（R=1） 06 06 2（R=2） 1 05 3（R=3） 13 043 實驗 次數(shù) 電阻U 3V R/ I/A 4 5 0. 6 5 10

15、 0.3 6 15 0.1 1如圖所示是小玲測量小燈泡的電阻所用的器材，已知小燈泡的額定電壓是2.5V。 (1)這個實驗根據(jù)_定律,用電壓表測電阻兩端電壓,用電流表測通過電阻的電流,從而求出電阻,這種方法叫_.在實驗前要選好器材,并了解電壓表 和電流表的 . A B C (2)圖A是即將完成的該實驗的電路圖。請在圖中三個“”內(nèi)正確填入“燈泡”、“電流表”和“電壓表”的電路符號，完成該電路圖。 (3)請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整，要求導線不能交叉。閉合 開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移動到端（填“左”或“右”）（4）滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外，另一個主要作用 是 (4)小

16、剛按電路圖連接完電路，閉合開關(guān)快速試觸的瞬間，電流表和電壓表出 現(xiàn)了如圖B所示的情況，經(jīng)檢查，所有儀器、元件完好。請分析出現(xiàn)以上現(xiàn)象的可能原因（兩表各寫一條）。電流表： . 電壓 表：。 (5)電路接通后，小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時， 電壓表的示數(shù)也變小了，你認為電路連接中存在的錯誤是。 (6)進行實驗時，小玲閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近3V，然后她反復移動 滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數(shù)基本不變。由此可見，發(fā)生故障的原因可能是滑動變阻器或者是燈泡。 (7)排除故障后，小玲先后讓滑動變阻器的滑片P在不同位置上做了三次實驗， 得出三組數(shù)據(jù)，并根據(jù)每組數(shù)據(jù)正確計算出三

17、個相應(yīng)的電阻值，比較發(fā)現(xiàn)它們之間有較大差異，你認為產(chǎn)生這種差異的原因是。 (8)這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲 燒斷(選填“容易”或“不容易”)。 (9)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒 壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20的滑動變阻器、開關(guān)各一個，導線若干)，幫助小明設(shè)計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設(shè)計的實驗電路圖畫在虛線框內(nèi)(電爐絲的符號為“”) 2.同學們要測量電阻Rx的阻值(其阻值約幾百歐)，實驗室能提供的器材有： 干電池兩節(jié)、電流表、電壓表、滑動變阻器(“100W、

18、2A”)、開關(guān)各一只、導線若干。 (1)某同學設(shè)計的實驗電路如圖所示，并要用此電路測量待測電阻Rx的阻值， 你認為這個方法是否可行?簡述你的觀點。 (2)如果上述方法可行，畫出電路圖，并寫出主要實驗步驟和Rx表達式如 果上述方法不可行，請你利用題中已有的器材設(shè)計出一種可行的實驗方案。 畫出電路圖，并寫出主要實驗步驟和Rx表達式。 3某同學想測定電阻Rx的阻值供選擇的器材有：一個電源(電壓不變、電壓數(shù)值未知)，一個已知電阻R0，電壓表(最大量程大于電源電壓)，單刀雙擲開關(guān)該同學設(shè)計了如圖所示的電路 (1)要完成該實驗，請你寫出需要測量的物理量及操作步驟 (2)寫出用測量的物理量計算Rx的表達式 4某興趣小組利用圖所示電路進行如下的實驗研究。 1234 UV 2.0 3.0 4.0 5.0 IA0.200.290.400.51 （1）斷開S3，閉合S1、S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，得到上面表中四組數(shù)據(jù)。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可計算電阻R=_。 （2）