九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期

1、九年級(jí)的授課工作總結(jié)第二學(xué)期九年級(jí)的授課工作總結(jié)第二學(xué)期九年級(jí)的授課工作總結(jié)第二學(xué)期九年級(jí)講課工作總結(jié)第二學(xué)期一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一同緊張繁忙、休戚與共，講課中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业R學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責(zé)任重要。現(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)以下:1、搞好師生關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培育學(xué)生未來(lái)成為對(duì)社會(huì)合用的人，所以作為一名初中的教師，可以使孩子們身心健康的成長(zhǎng)，仍舊是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的友好關(guān)系，因?yàn)槲抑缹W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對(duì)學(xué)生的一些異樣現(xiàn)象實(shí)時(shí)交流交流解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jī)退步，某同學(xué)情

2、緒低沉、某同學(xué)患病身體不適等等，我會(huì)實(shí)時(shí)與學(xué)生自己發(fā)言，也會(huì)和班主任或其余科任老師交流追求舉措以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí)，也會(huì)實(shí)時(shí)送出欣賞和激勵(lì)，老師為之快樂(lè)之情溢于言表。特別是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張繁忙壓力大，壓力來(lái)自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)的、老師的希望，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生情緒顛簸大，又追上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期獨(dú)有的慌亂和易激動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與開(kāi)導(dǎo)。2、制定確實(shí)可行的計(jì)劃是達(dá)成任務(wù)的保證進(jìn)入初三一開(kāi)始我就制定了目標(biāo)計(jì)劃，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包含每次月考、每一周的講課目的和進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后，詳盡制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，

3、詳盡要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深發(fā)掘、優(yōu)選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)表達(dá)、清思路、實(shí)見(jiàn)效。3、仔細(xì)做好平常講課工作仔細(xì)制定講課計(jì)劃，重視研究講課理論，仔細(xì)備課和講課，踴躍參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公然課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中汲取講課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的講課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)講課綱領(lǐng)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握勤學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)秀的道德和高尚的人品。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提升中等生，幫助差生。但因?yàn)橹v課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)

4、內(nèi)容好多，復(fù)習(xí)比較急促，同時(shí)覺(jué)察很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不太好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。這就要求在此后的講課工作中要把功夫花在平常。4、厚愛(ài)差生，真實(shí)做到以情感人厚愛(ài)差生，我真實(shí)做到以情感人：第一做到“真摯”二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感覺(jué)差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各樣心理表現(xiàn)和見(jiàn)解，如對(duì)學(xué)習(xí)的害怕、狐疑、知足、冷淡，錯(cuò)誤的想法和訓(xùn)斥等，相信中差生，激勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即經(jīng)過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)槲夷芎眯睦斫馑麄?，快?lè)地接受他們，所以促使了中差生不一樣樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素質(zhì)的下一代，自己時(shí)刻重視學(xué)生身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特色去點(diǎn)拔指引，關(guān)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)燦爛。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的模范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的見(jiàn)解，建立高尚遠(yuǎn)大的理想。在此后的講課工作中，要不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)提升自己的講課水平，還要多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，相信全部問(wèn)題都會(huì)水到渠成，我也相信有耕作總會(huì)有收獲!內(nèi)容總結(jié)（1）九年級(jí)講課工作總結(jié)第二學(xué)期一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一同緊張繁忙、休戚與共，講課中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业R學(xué)生，也不敢誤人子弟（2）身為教師，我深感責(zé)任重要（3）在工作中我注意與學(xué)生的友