教師名言-名人名言

1、文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習教師名言1、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包要堅持不懈地、目標明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫。贊科夫2您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。3、不能超過師傅的徒弟是不幸的。達芬奇4、教師的春風，日日沐我心。5可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師：故師術有四，而博習不與焉。荀況6、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。徐特立7、啊，青年人的教導者，你們應使你們的神圣的職業(yè)和以所照亮?？涿兰~斯1 /78、教師之為教，不在全盤授予，而在相

2、機誘導。葉圣陶9、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。10掌握人類的基礎教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學教師。徐特立11、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！12炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。第斯多惠13教師個人創(chuàng)造的動力。蘇霍姆林斯基14、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！15量。真正的教育者很少直接對自己的學生說：你們可要成為好人啊。姆林斯基16、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘2 /7莘學子心目中的

3、楷模。17斯坦18、學不可以已。荀況19量。彼得洛夫20、不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態(tài)度多么和藹，是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務，假如你做得到什么。馬卡連柯21、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！22當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養(yǎng)的最重要的品質。蘇霍姆林斯基233 /7斯基24、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。海貝爾25、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎?自應以誠相待，敬禮有加。至于同

4、學共處一堂，尤應互相 毀譽共之。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。蔡元培26不合格的都不能有。馬卡連柯27、愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?孔子28、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。陶行知29性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來。贊科夫30蘇霍姆林斯基31助兒童對這些影響作出適當?shù)姆磻?。杜? /732、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用別林斯基33、我們每一個人，能把“一”(指

5、“專一”)“集”(指“搜析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。陶行知34世界。在人的身上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人這種出色的特點就是滋養(yǎng)著教育工作才能的 一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。?蘇霍姆林斯基35、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基36、能力、志向、才干的培養(yǎng)問題，沒有教師的個性對學生個性的直接影響，是不可能實際解決的。能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干來培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基37、“教”這個詞的含意，不

6、僅是傳授知識、訓練技能和技巧，而且也有教誨、誘導人去從事某些行動的意思。贊科夫385 /7有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫39、非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；謅諛我者，吾賦也。荀況40、一位好母親抵得上一百個教師。喬治赫伯特41、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。42、一日為師，終生為友。佚名43、首先改造自己，然后再從事于改正托付給他的兒童的氣質。杜勃羅留波夫44、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。陶行知45、一位好老師，勝過萬卷書。46、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。47、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產(chǎn)主義社會培養(yǎng)人才，在 馬卡連柯48個知道自己應該成為世上其余的人們實行節(jié)制、仁愛、謙遜、慈悲、嚴肅、忍耐與克制的榜樣呢!夸美紐斯6 /749 飛行家、農(nóng)學家、工程師、醫(yī)師、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的勞動者或科學和文化的活動家。凱洛夫50快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長，起著重大