《豆貼畫》美術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、 豆貼畫美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇一：豆貼畫-教案 豆貼畫 教案教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：了解裝飾畫的特點(diǎn)，能合理利用材料的美加以奇妙的組合，因勢造形，形成一個(gè)新的圖形，把握用各種小豆子制作粘貼畫的根本方法和技能。過程與方法：通過觀看、講解、示范、爭論，了解裝飾畫的特點(diǎn)，發(fā)覺小豆子的外形與特征，以合作的方式進(jìn)展嘗試和討論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品，體驗(yàn)豆貼畫的樂趣。 設(shè)計(jì)思路：豆貼畫是材料裝飾畫的一種，是讓學(xué)生對生活中的材料應(yīng)用有個(gè)相應(yīng)的了解，通過組合，再制造，可以制作出更多的造型。重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的敏捷多變和體驗(yàn)上，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，發(fā)覺顏色、大小的

2、搭配和組合的樂趣。采納提問、示范、爭論及作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作。在評價(jià)整理階段，給學(xué)生鼓舞。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而到達(dá)自主學(xué)習(xí)的目的。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們有沒有留意過，除了我們平常吃的大米外，還有哪些糧食呢？生：答復(fù)（略）師：桌子上擺放的小豆子也是糧食，那大家能不能說出這些小豆子的外形、顏色和質(zhì)感嗎？生：答復(fù)（略）師：很好，同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，這些糧食我們平常是用來吃的，不同的食物有不同的養(yǎng)分和味道，綠豆是清火的，紅豆是補(bǔ)血的，現(xiàn)在都建議人們吃粗糧，就是由于它們對我們的身體有好處，但今日我們主要來開發(fā)出它另一種用處，來為制作美術(shù)作品發(fā)揮作用。看，這就是

3、我們用小豆子做的粘貼畫。 二、 板書課題：豆貼畫 師：現(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫（展現(xiàn)自制的范畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？生：答復(fù)（略）師：這些材料都是生活中很常見的東西，但通過奇妙的應(yīng)用就能制作出這么美的粘貼畫。同學(xué)們認(rèn)真看一下，這些小豆子在我們的粘貼畫中起到了什么樣的作用？他們是怎么運(yùn)用的？生：觀看（爭論） 師：這幅風(fēng)景畫，用黑豆粘貼了輪廓線，使每樣景物都特殊清楚。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅豆粘貼的，雖然只有小小的一點(diǎn)，卻起了到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這幅馬，用的是白米來貼身體，同時(shí)也將黑豆來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動(dòng)地顯現(xiàn)了出來。師：每一種材料都有不同的形態(tài)和顏色

4、，看看這些豆有哪些不一樣？生：有扁有圓有大有小?師：我們可以利用他們不同的特點(diǎn)來依據(jù)我們的畫面需要進(jìn)展造型?？戳四敲炊喈嫞埻瑢W(xué)簡練的概括一下，我們的貼畫可以分別貼些什么內(nèi)容？ 生：答復(fù)（略）師：可以貼風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物?、包括不規(guī)章圖形造就的圖案。 三、進(jìn)展階段 師: 這些圖的造型有什么特點(diǎn)呢？看圖片“老虎”這幅畫對老虎進(jìn)展了簡化和概括，身體比 真的老虎短了很多，這種在制造中進(jìn)展的夸大和變形，比真實(shí)的形象更得意，而且更適合粘貼。 再展現(xiàn)一幅抽象畫，雖然這不是詳細(xì)的像什么東西，但看上去簡潔夸大，好玩，給人以特殊的感覺。師：那同學(xué)們看一下這配色有什么特點(diǎn)？生：利用了小豆子的自然顏色，顯得樸實(shí)

5、、自然。再配上恰當(dāng)?shù)谋筹L(fēng)光，顯得更和諧、美麗。 比方教師制作的這幅風(fēng)景畫，用了一張淡綠色的紙作為背景，襯托出了用綠豆做的樹枝，又與深紅色的墻做了鮮亮的比照。使整幅畫在和諧中能突出主題。同學(xué)們在選顏色時(shí)，可以依據(jù)內(nèi)容來搭配你們認(rèn)為最適宜，最好看的顏色。師：構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素？（點(diǎn)、線、面）（出示小豆子）這些可看成是構(gòu)成美感的點(diǎn)材，在畫面中可以單獨(dú)使用也可以密密麻麻的組成很多的圖形。（展現(xiàn)PPT）看，這是用點(diǎn)材構(gòu)成的太陽、小人，還可組成房子、景物、小動(dòng)物等。這些點(diǎn)能做扣子，水泡等還能做人物、動(dòng)物的眼睛、小星星等。師：點(diǎn)材可單獨(dú)使用，也可組成線、組成面用在裝飾畫上。它們可以做連結(jié)線、頭發(fā)，可

6、做人物胡須、輪廓線、楊柳枝竹簾等。 師：各種豆子都有各自的形態(tài)、顏色、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細(xì)膩、艷麗、灰暗各不一樣。我們要合理地選用材料，依據(jù)畫面的選擇適宜的豆子材料；板書：依據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。 四、教師示范： 首先要想好畫什么內(nèi)容，比方小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾畫出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的豆，沿輪廓線粘貼出來，假如你需要它成為一個(gè)面的話，就把中心涂上膠水，把豆子勻稱的鋪開來，一件美麗的小衣服就完成了。 五、作業(yè)要求： 今日以小組為單位，拿出上一次構(gòu)思好的草稿，進(jìn)展分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng)作最獨(dú)特，小組合作的最好。 同學(xué)們依據(jù)查找的材料，利用它們的

7、特點(diǎn)構(gòu)思出自己的裝飾畫。要求構(gòu)思新奇。留意各種外形、材料之間的聯(lián)系和組合。 顏色要有照應(yīng)，畫面上的顏色既有比照又很協(xié)調(diào)。在學(xué)生練習(xí)過程中，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對學(xué)生的差異賜予輔導(dǎo)。）下面我們來完成一幅好玩的豆貼裝飾畫。六、 評價(jià)整理：學(xué)生按作業(yè)要求對作業(yè)進(jìn)展評述，并評比出最獨(dú)特的作品。（每組學(xué)生互評，然后教師點(diǎn)評。）師：同學(xué)們用各種各樣的豆子做出了那么豐富美麗的畫，是不是覺得很有意思。通過這節(jié)課，讓我們知道，利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出美麗的作品，只要細(xì)心觀看，肯定能找出許多不同的材料來制作美麗的工藝畫或粘貼畫，比方，用線啊，布啊，羽毛啊等等。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)過的學(xué)問，來發(fā)覺材料，表現(xiàn)美，

8、制造美。 教學(xué)反思 豆貼畫這節(jié)課是同學(xué)們特別感興趣的一節(jié)課。它打破了陳舊的教學(xué)工具。讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺身 邊的材料，發(fā)覺美，制造美。我用四課時(shí)來完成用彩豆作畫這課。分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入階段板書課題進(jìn)展階段教師示范作業(yè)要求評價(jià)整理階段。學(xué)生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動(dòng)手力量都特別的強(qiáng)，從完成的作業(yè)上來看，根本95%的同學(xué)都能仔細(xì)完成。但課后總結(jié)了一下，發(fā)覺還是有以下幾點(diǎn)需要改良：一， 從課時(shí)上來看，我沒有抓緊。四節(jié)課多了點(diǎn)。第一節(jié)課，根本的構(gòu)圖和輪廓就要完成，而我在第一節(jié)課上，教師講得過多，過具體。同學(xué)們只完成了構(gòu)圖。以至于后面來不及。二， 以小組為單位。我的

9、教案和和設(shè)計(jì)都是這樣安排，實(shí)質(zhì)上預(yù)備班的同學(xué)們還不完全具備小組合作的概念。大家在制作過程中就分家了。這一點(diǎn)，我在這節(jié)課上重視不夠。三， 用彩豆作畫，不肯定就限定在豆子之間。我沒有過多地去支持、鼓舞大家發(fā)覺身邊更好的材料。限制了大家的制造力，想象力。從這節(jié)課上，我發(fā)覺自己在許多方面還存在著缺乏，但我信任，只要在每節(jié)課之前仔細(xì)備課，課后仔細(xì)反思。多聽其他教師的課，多吸取教訓(xùn)，肯定能在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。 篇二：豆貼畫 教案 豆貼畫 教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：了解裝飾畫的特點(diǎn)，能合理利用材料的美加以奇妙的組合，因勢造形，形成一個(gè)新的圖形，把握用各種小豆子制作粘貼畫的根本方法和技能。過程與方法：

10、通過觀看、講解、示范、爭論，了解裝飾畫的特點(diǎn)，發(fā)覺小豆子的外形與特征，以合作的方式進(jìn)展嘗試和討論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品，體驗(yàn)豆貼畫的樂趣。 設(shè)計(jì)思路：豆貼畫是材料裝飾畫的一種，是讓學(xué)生對生活中的材料應(yīng)用有個(gè)相應(yīng)的了解，通過組合，再制造，可以制作出更多的造型。重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的敏捷多變和體驗(yàn)上，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，發(fā)覺顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采納提問、示范、爭論及作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作。在評價(jià)整理階段，給學(xué)生鼓舞。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而到達(dá)自主學(xué)習(xí)的目的。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們有沒有留意過，除了

11、我們平常吃的大米外，還有哪些糧食呢？生：答復(fù)（略）師：桌子上擺放的小豆子也是糧食，那大家能不能說出這些小豆子的外形、顏色和質(zhì)感嗎？生：答復(fù)（略）師：很好，同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，這些糧食我們平常是用來吃的，不同的食物有不同的養(yǎng)分和味道，綠豆是清火的，紅豆是補(bǔ)血的，現(xiàn)在都建議人們吃粗糧，就是由于它們對我們的身體有好處，但今日我們主要來開發(fā)出它另一種用處，來為制作美術(shù)作品發(fā)揮作用?？矗@就是我們用小豆子做的粘貼畫。 二、 板書課題：豆貼畫 師：現(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫（展現(xiàn)自制的范畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？生：答復(fù)（略）師：這些材料都是生活中很常見的東西，但通過奇妙的應(yīng)用就能制作出

12、這么美的粘貼畫。同學(xué)們認(rèn)真看一下，這些小豆子在我們的粘貼畫中起到了什么樣的作用？他們是怎么運(yùn)用的？生：觀看（爭論） 師：這幅風(fēng)景畫，用黑豆粘貼了輪廓線，使每樣景物都特殊清楚。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅豆粘貼的，雖然只有小小的一點(diǎn)，卻起了到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這幅馬，用的是白米來貼身體，同時(shí)也將黑豆來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動(dòng)地顯現(xiàn)了出來。師：每一種材料都有不同的形態(tài)和顏色，看看這些豆有哪些不一樣？生：有扁有圓有大有小?師：我們可以利用他們不同的特點(diǎn)來依據(jù)我們的畫面需要進(jìn)展造型。看了那么多畫，請同學(xué)簡練的概括一下，我們的貼畫可以分別貼些什么內(nèi)容？ 生：答復(fù)（略）師：可以貼風(fēng)景、人物、

13、動(dòng)物、植物?、包括不規(guī)章圖形造就的圖案。 三、進(jìn)展階段 師: 這些圖的造型有什么特點(diǎn)呢？看圖片“老虎”這幅畫對老虎進(jìn)展了簡化和概括，身體比真的老虎短了很多，這種在制造中進(jìn)展的夸大和變形，比真實(shí)的形象更得意，而且更適合粘貼。 再展現(xiàn)一幅抽象畫，雖然這不是詳細(xì)的像什么東西，但看上去簡潔夸大，好玩，給人以特殊的感覺。師：那同學(xué)們看一下這配色有什么特點(diǎn)？生：利用了小豆子的自然顏色，顯得樸實(shí)、自然。再配上恰當(dāng)?shù)谋筹L(fēng)光，顯得更和諧、美麗。 比方教師制作的這幅風(fēng)景畫，用了一張淡綠色的紙作為背景，襯托出了用綠豆做的樹枝，又與深紅色的墻做了鮮亮的比照。使整幅畫在和諧中能突出主題。同學(xué)們在選顏色時(shí)，可以依據(jù)內(nèi)容來

14、搭配你們認(rèn)為最適宜，最好看的顏色。師：構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素？（點(diǎn)、線、面）（出示小豆子）這些可看成是構(gòu)成美感的點(diǎn)材，在畫面中可以單獨(dú)使用也可以密密麻麻的組成很多的圖形。（展現(xiàn)PPT）看，這是用點(diǎn)材構(gòu)成的太陽、小人，還可組成房子、景物、小動(dòng)物等。這些點(diǎn)能做扣子，水泡等還能做人物、動(dòng)物的眼睛、小星星等。師：點(diǎn)材可單獨(dú)使用，也可組成線、組成面用在裝飾畫上。它們可以做連結(jié)線、頭發(fā)，可做人物胡須、輪廓線、楊柳枝竹簾等。 師：各種豆子都有各自的形態(tài)、顏色、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細(xì)膩、艷麗、灰暗各不一樣。我們要合理地選用材料，依據(jù)畫面的選擇適宜的豆子材料；板書：依據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。 四、

15、教師示范： 首先要想好畫什么內(nèi)容，比方小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾畫出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的豆，沿輪廓線粘貼出來，假如你需要它成為一個(gè)面的話，就把中心涂上膠水，把豆子勻稱的鋪開來，一件美麗的小衣服就完成了。 五、作業(yè)要求： 今日以小組為單位，拿出上一次構(gòu)思好的草稿，進(jìn)展分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng)作最獨(dú)特，小組合作的最好。 同學(xué)們依據(jù)查找的材料，利用它們的特點(diǎn)構(gòu)思出自己的裝飾畫。要求構(gòu)思新奇。留意各種外形、材料之間的聯(lián)系和組合。 顏色要有照應(yīng)，畫面上的顏色既有比照又很協(xié)調(diào)。在學(xué)生練習(xí)過程中，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對學(xué)生的差異賜予輔導(dǎo)。）下面我們來完成一幅好玩的豆貼裝飾畫。

16、六、 評價(jià)整理：學(xué)生按作業(yè)要求對作業(yè)進(jìn)展評述，并評比出最獨(dú)特的作品。（每組學(xué)生互評，然后教師點(diǎn)評。）師：同學(xué)們用各種各樣的豆子做出了那么豐富美麗的畫，是不是覺得很有意思。通過這節(jié)課，讓我們知道，利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出美麗的作品，只要細(xì)心觀看，肯定能找出許多不同的材料來制作美麗的工藝畫或粘貼畫，比方，用線啊，布啊，羽毛啊等等。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)過的學(xué)問，來發(fā)覺材料，表現(xiàn)美，制造美。 教學(xué)反思 豆貼畫這節(jié)課是同學(xué)們特別感興趣的一節(jié)課。它打破了陳舊的教學(xué)工具。讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺身邊的材料，發(fā)覺美，制造美。我用四課時(shí)來完成用彩豆作畫這課。分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入階段板書課題進(jìn)展階段教師示范作業(yè)要求評價(jià)整理階段。學(xué)生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動(dòng)手力量都特別的強(qiáng)，從完成的作業(yè)上來看，根本95%的同學(xué)都能仔細(xì)完成。但課后總結(jié)了一下，發(fā)覺還是有以下幾點(diǎn)需要改良：一， 從課時(shí)上來看，我沒有抓緊。四節(jié)課多了點(diǎn)。第一節(jié)課，根本的構(gòu)圖和輪廓就要完成，而我在第一節(jié)課上，教師講得過多，過具體。同學(xué)們只完成了構(gòu)圖。以至于后面來不及。二， 以小組為單位。我的教案和和設(shè)計(jì)都是這樣安排，實(shí)質(zhì)上預(yù)備班的同學(xué)們還不完全具備小組合作的概念。大家在制作過程