《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》教案及反思

1、 走進(jìn)計(jì)算機(jī)教案及反思 走進(jìn)計(jì)算機(jī) 課時(shí)：1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容：開機(jī)的正確順序和留意事項(xiàng)；正確關(guān)機(jī)的方法；認(rèn)識(shí)作業(yè)系統(tǒng)；桌面的組成；桌面背景的更換。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握正確的開關(guān)機(jī)方法，熟練把握桌面背景更換操作。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的審美觀。 教學(xué)重點(diǎn)：正確開、關(guān)機(jī)的方法，桌面的組成，更換桌面背景。 教學(xué)難點(diǎn)：正確關(guān)機(jī)的方法，桌面背景的更換操作。 教學(xué)準(zhǔn)備：多教室、遠(yuǎn)志多教室廣播軟體 教學(xué)過(guò)程： 一、複習(xí)匯入 師：前面我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，了解了怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)這些電腦裝置，今日這節(jié)課我們接著上節(jié)課的開機(jī)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，首先在操作之前我們先來(lái)複習(xí)一下開

2、機(jī)的步驟。 師：上節(jié)課我們將開機(jī)分為三個(gè)步驟，首先找到電源開關(guān)，老師想問(wèn)一下大家我們應(yīng)先找到哪兩個(gè)裝置的電源開關(guān)呢？好，這位同學(xué)，你來(lái)告訴大家。 生答復(fù)師：大家同意嗎？ 生答復(fù)二、開機(jī)的正確方法 板書： 開機(jī) 1找到電源開關(guān) 先開顯示器 再開主機(jī) 師：說(shuō)得很好！這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來(lái)動(dòng)手實(shí)踐一下?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指揮一步一步來(lái)做。 活動(dòng)一：學(xué)生按要求動(dòng)手開啟電腦。 （當(dāng)學(xué)生機(jī)進(jìn)入自檢狀態(tài)時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點(diǎn)，并介紹windows作業(yè)系統(tǒng)。） 廣播演示課件正確的開機(jī)方法，再次鞏固。 三、關(guān)機(jī)的正確方法 廣播課件演示電腦小助手正確的關(guān)機(jī)方法。 師：在下課離開機(jī)房前，

3、我們必須將電腦正確關(guān)機(jī)，在這里老師要強(qiáng)調(diào)的是安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)以后，請(qǐng)大家記得將你的顯示器電源關(guān)閉。 板書：關(guān)機(jī) 開始關(guān)閉計(jì)算機(jī)選擇“關(guān)閉”選項(xiàng)（留意當(dāng)前的選項(xiàng)是什么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計(jì)算機(jī)”和“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的區(qū)別）在以上的前提下，選擇“是”或“確定” 解釋強(qiáng)行關(guān)機(jī)帶來(lái)的不良結(jié)果：可能會(huì)丟失或損壞重要程式，導(dǎo)致下一次不能正常啟動(dòng)，給工作帶來(lái)麻煩。 四、初識(shí)桌面、桌面的組成 師：我們已經(jīng)走進(jìn)了計(jì)算機(jī)世界，那我們就先來(lái)好好了解一下它，等會(huì)要下課了我們?cè)賮?lái)練習(xí)關(guān)機(jī)操作。大家開啟電腦，通過(guò)自檢后，電腦就會(huì)執(zhí)行作業(yè)系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了。 有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，系統(tǒng)啟動(dòng)勝利后，顯示的介面，叫什么？ 生答

4、復(fù)，學(xué)生可以看課本找答案 師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 廣播演示課件，電腦小幫手介紹windows桌面。 老師歸納總結(jié)并板書： 圖示、工作列（“開始”按鈕）、滑鼠指標(biāo)，背景。 1、出示課件，簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)常見(jiàn)圖示： “我的文件”：用于存放自己的文件 “我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺(tái)計(jì)算機(jī)的軟硬體資源 “網(wǎng)路上的芳鄰”：用于瀏覽和使用區(qū)域網(wǎng)上的資源 “站”：用于臨時(shí)存放硬碟上被刪除的檔案、資料夾和其它內(nèi)容，使用者可以清空站徹底刪除站的內(nèi)容 “ie”：用于連線和瀏覽internet（因特網(wǎng)） 2、介紹工作列、“開始”選單 師：“開始”是我們經(jīng)常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們

5、稱它為“工作列”，現(xiàn)在請(qǐng)大家都開啟“開始”選單，老師這里有一個(gè)疑問(wèn)，請(qǐng)大家都來(lái)幫忙想一想，為什么在開始選單中的，有的選項(xiàng)后面有黑色的三角形，有的沒(méi)有，這個(gè)黑色的三角形有什么用處呢？ 生思索，動(dòng)手實(shí)踐，相互討論，彙報(bào)結(jié)果 最后教師結(jié)合課件講解： 選項(xiàng)右邊帶有黑色三角，表示含有子選單，假如將滑鼠指向這類選項(xiàng)上，那么選單旁將出現(xiàn)一個(gè)子選單。 五、更換桌面背景 師：桌面背景的不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)更換它。 活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本第39頁(yè)的操作步驟來(lái)更換自己喜歡的桌面背景。 學(xué)生間相互溝通，教師巡視。 教師演示講解操作步驟，分析“顯示屬性”對(duì)話方塊的組成，逐個(gè)講解每一局部的用法。 學(xué)生

6、上臺(tái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，全班再次鞏固操作。 六、總結(jié)下課 師：這節(jié)課我們走進(jìn)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)了正確的開關(guān)機(jī)方法，了解了電腦桌面的組成，把握了更換桌面背景的操作步驟，盼望同學(xué)們能將今日所學(xué)的知識(shí)用到你的日常生活中，好好愛(ài)護(hù)電腦裝置，正確的開關(guān)機(jī)，回家以后可以將你的電腦桌面變得更美。 活動(dòng)三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計(jì)算機(jī)正確關(guān)閉，記得關(guān)閉顯示器電源。 反思走進(jìn)計(jì)算機(jī) 走進(jìn)計(jì)算機(jī)是我將第五課和第六課開機(jī)的正確順序和留意事項(xiàng)、正確關(guān)機(jī)的方法、認(rèn)識(shí)作業(yè)系統(tǒng)、桌面的組成和桌面背景的更換整合成一課的知識(shí)點(diǎn)。在備課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)單一操作開關(guān)機(jī)的話，內(nèi)容太少而且學(xué)生剛開機(jī)都沒(méi)有體會(huì)到用電腦，所以我將第六課的桌面

7、知識(shí)給加進(jìn)來(lái)一起學(xué)習(xí)。 對(duì)于本課的整體安排我還是比較滿意的，學(xué)生均能根本把握本課的知識(shí)點(diǎn)。但是由于三年級(jí)學(xué)生剛開始上電腦課，對(duì)電腦課的奇怪心很強(qiáng)，自以為電腦課就是用來(lái)玩的，再加上學(xué)生數(shù)較多，機(jī)子不夠，課堂上學(xué)生紀(jì)律不好，整堂課上得有點(diǎn)辛苦，看著有點(diǎn)亂。以下是我對(duì)這堂課的幾點(diǎn)反思： 1、課堂安排仍需調(diào)整。 整堂課的安排由前面的複習(xí)匯入到學(xué)生開機(jī)再教師講新課再到學(xué)生操作，師生之間的溝通較少，對(duì)學(xué)生具體的操作評(píng)價(jià)還不夠。 2、缺少吸引學(xué)生眼球的環(huán)節(jié)。 小學(xué)生的自我掌握力量尚未發(fā)展完善，意志也比較薄弱，有意留意的時(shí)間往往比較短，因此教師應(yīng)該最大程度地激發(fā)小學(xué)生的無(wú)意留意。這個(gè)時(shí)候課堂上應(yīng)有更多新鮮的環(huán)

8、節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓枯燥的技術(shù)性操作更加好玩，讓學(xué)生自覺(jué)地上好課。 3、分組教學(xué)應(yīng)更好的用到生數(shù)多的班級(jí)。 本班學(xué)生六十八人，機(jī)器都不能保證每人一臺(tái)，絕大局部同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，確定會(huì)挫傷沒(méi)有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此針對(duì)這樣的班級(jí)以后應(yīng)在分組的基礎(chǔ)上，採(cǎi)用“兵教兵”的教學(xué)方法。而教師的作用正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。在同學(xué)相互輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。 4、廣播教學(xué)軟體的運(yùn)用還不夠。廣播軟體不僅可以用來(lái)廣播還有更多治理學(xué)生電腦的功能，在以后的教學(xué)中應(yīng)更好地運(yùn)用。 教案及反思 選修4其次章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第4節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 一 教學(xué)內(nèi)容分析 1 課標(biāo)中的內(nèi)容 化學(xué)反應(yīng)原理主題2 化學(xué)反應(yīng)速率. zcs教案及反思 zcs教學(xué)設(shè)計(jì)