道德與法治教案

1、 道德與法治教案 道德與法制教案 一年級(jí) 我的好習(xí)慣 課時(shí)：共兩課時(shí)，第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)保持儀表干凈在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2.重視自己的儀表，情愿做潔凈、干凈的孩子。 3.知道保持干凈的方法。要保持干凈，并不是不參與嬉戲、勞動(dòng)、體育熬煉等。 二、課程標(biāo)準(zhǔn)： 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)提出安康、安全地生活是兒童生活的前提和根底，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得根本的安康意識(shí)和生活力量，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心安康地進(jìn)展打下根底，我們愛干凈一課側(cè)重培育兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，因而表達(dá)了“安康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良

2、好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第2條“養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。 三、學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理力量較弱，一些孩子還沒有把握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３指蓛舻暮梅椒?。干凈潔凈的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會(huì)也幾乎為零，因此很難保持儀表的干凈。盡管他們有做個(gè)潔凈、干凈的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣，在活動(dòng)后、勞動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)整理自己，保持干凈；怎樣才能既不損害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習(xí)慣等問題需要我們細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把握一些保持干凈的好方法，并催促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從

3、而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。 四、教材分析 我們愛干凈一課，側(cè)重培育兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。干凈的儀表在人際交往中特別重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的敬重。 本課四個(gè)主題嚴(yán)密結(jié)合“我們愛干凈”這一話題綻開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評(píng)和共猜，提出儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己干凈與否；在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生分析推斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步翻開學(xué)生思索的廣度和深度，由儀表干凈延長(zhǎng)至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)展行為引導(dǎo)，在爭(zhēng)論溝通中學(xué)會(huì)一些保持干凈的好方法；最終，通過對(duì)

4、“這樣是愛干凈嗎”這一話題的爭(zhēng)論進(jìn)展行為提升，提示學(xué)生保持干凈，并不是不參與活動(dòng)，相反，在玩耍、體育熬煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累，盡情活動(dòng)，仔細(xì)做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新之勞動(dòng)素養(yǎng)的培育。 五、教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)生預(yù)備：完成課前小調(diào)查 2、教師預(yù)備： （1）小鏡子 （2）PPT課件 （3）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)展有針對(duì)性的引導(dǎo)。 六、課時(shí)安排：共兩課時(shí) 第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”； 其次課時(shí)完成主題話題“保持干凈有方法”“這樣是愛干凈嗎”。 七、教學(xué)過程 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.知道保持干凈有方法，學(xué)會(huì)這些方法并在生活中

5、加以運(yùn)用； 2.提示學(xué)生保持干凈，并不是不參與活動(dòng)、勞動(dòng)、體育熬煉等，知道怎樣做到既能開心地玩，又能保持干凈。 活動(dòng)一：我們都來幫幫他 導(dǎo)語：一只不愛潔凈、儀表不干凈的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡送的皮皮吧。 出示任務(wù)： 出示PPT，師生共同表演繪本皮皮的故事第4、5頁的內(nèi)容。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.爭(zhēng)論：你從故事中懂得了什么？ 2.說說你預(yù)備怎樣做一個(gè)干凈潔凈的好孩子？ 小結(jié)：提醒活動(dòng)主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮干凈又帥氣，大家夸贊討人喜。你會(huì)做這些保持干凈的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持干凈的好方法呢？ 活動(dòng)二：保持干凈有方法 導(dǎo)語：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方

6、面還存在哪些問題呢？ 出示任務(wù) 小組爭(zhēng)論：找到解決問題的好方法。 反應(yīng)指導(dǎo)：“保持干凈好方法”推介會(huì) 1.誰來說一說，你們今日這么干凈，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛剛說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變干凈？還要常常做什么呢？ 2.看來你們平常的生活習(xí)慣很好。 出示PPT，教師出示圖片，學(xué)生隨著教師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。 這些是我們小朋友為了干凈每天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們常常做的。 3.在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持干凈的好方法推介給大家。 你能說一說平常你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐穩(wěn)固操練“六步洗手法”。 你平常在家是怎樣洗

7、臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀看觀看他這樣是不是能把臉洗潔凈。大家都學(xué)會(huì)了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。 大家都把小臉蛋洗得干潔凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。我觀察了很多小朋友都有一口雪白的牙齒。你們平常是怎樣刷牙的，誰來做一做？全體學(xué)生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙似乎太麻煩了，有時(shí)候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么 4.學(xué)生相互幫忙整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。 5.將自己最干凈的一面展現(xiàn)給大家看一看。 6.教師知道，在我們班中，有許多小朋友平常保持干凈做得很好。誰情愿夸一夸你身邊干凈的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“干凈獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自己認(rèn)為很干凈的

8、小朋友，并夸一夸他。 小結(jié)：現(xiàn)在教師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)展歸類，做一個(gè)好方法提示卡。 活動(dòng)三：拍張照片秀一秀 導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要聘請(qǐng)小小節(jié)目主持人，教師要請(qǐng)同學(xué)們來試鏡。PPT出示一組不夠干凈的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)當(dāng)留意什么呢？ 出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)試鏡。依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。 引導(dǎo)學(xué)生觀看：經(jīng)過整理，變潔凈了以后，拍下來的照片可比教師帶來的美麗多了。你們不想像他這樣，很干凈地拍張?jiān)囩R鏡頭嗎？ 反應(yīng)指導(dǎo)：各組小朋友相互幫助檢查一下，自己干凈嗎？同桌小朋友干凈嗎？不干凈的話，可以梳梳

9、頭，整理整理。等小組里面全部的小朋友都干凈了，我們就可以拍照展現(xiàn)了。 小組合作整理，并請(qǐng)一組小朋友上來，爭(zhēng)論他們是否到達(dá)拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最終拍照片。 小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參與各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦?；顒?dòng)好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的干凈。 活動(dòng)四：這樣是愛干凈嗎 導(dǎo)語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說說你怎樣做一個(gè)干凈潔凈的好孩子？ 出示任務(wù)：針對(duì)書中范例綻開爭(zhēng)論：這樣是愛干凈嗎？ 反應(yīng)指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的狀況？ 1.探討溝通，形成共識(shí)：保持干凈，并

10、不是不參與活動(dòng)，相反，在玩耍、體育熬煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)。 2.活動(dòng)完畢后，怎樣保持干凈呢？ 小結(jié)：我們要樂觀參與各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到準(zhǔn)時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能開心地玩，又能保持干凈。 七、板書設(shè)計(jì) 八、設(shè)計(jì)思索 我和大自然教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的奇妙，體驗(yàn)春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，培育學(xué)生觀看力、想象力、語言表達(dá)力量，以及觀賞美、鑒賞美的力量。 2、通過活動(dòng)，激發(fā)讀書、學(xué)習(xí)古詩的興趣，促使學(xué)生多看書、看好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從而擴(kuò)大學(xué)問面，使學(xué)生的素養(yǎng)得到提高。 3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的情感。 4、培育學(xué)生搜集資料、整合資料

11、的力量。 5、通過活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點(diǎn)（公園、花市、花園小區(qū)等），觀看景點(diǎn)的狀況，或回憶自己旅游中印象最深的景點(diǎn)，登記自己的感受。 2、布置學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，收集古代詩人贊美、描寫大自然的詩歌，摘抄描寫大自然風(fēng)光的詞語及精彩片斷。 3、上網(wǎng)或看書，查找有關(guān)大自然四季變化的學(xué)問及其它有關(guān)大自然的學(xué)問。 三、活動(dòng)過程（本次活動(dòng)時(shí)間為兩周） 本次活動(dòng)分三步進(jìn)展： （一）布置安排 1、宣布此次活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義及步驟。 2、分出活動(dòng)小組。分小組進(jìn)展?fàn)幷?，?zhēng)論各小組預(yù)備怎樣開展活動(dòng)，并制定出活動(dòng)規(guī)劃。 3、各小組上交活動(dòng)規(guī)劃。 （二）中途檢

12、查（一周后） 1、 檢查各小組收集資料的狀況。 2、 各小組匯報(bào)收集資料的體會(huì)及閱歷。 3、 總結(jié)前段狀況，布置下段任務(wù)，指出存在的問題，并賜予指導(dǎo)。 （三）匯報(bào)成果 1、 利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感 課件展現(xiàn)大自然四季變化的漂亮風(fēng)光：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實(shí)、冬天的白雪；還有大自然中那漂亮的自然風(fēng)光。 提問：看到這漂亮的大自然，你有什么感受？你預(yù)備怎樣表達(dá)以大自然的贊美和喜愛呢？ 2、 熟悉大自然 （1）你知道哪些有關(guān)大自然的學(xué)問？ 各小組匯報(bào)收集體到的有關(guān)大自然季節(jié)變化，及其它學(xué)問。 （2）大自然給你什么樣的印象？（自由發(fā)言） 3、 觀賞大自然 （1） 各小組派出組員談你看到的美

13、麗景點(diǎn)的感受。 （2） 各小組派代表說說你最喜愛大自然的一些什么？喜愛一年四季中哪個(gè)季節(jié)，為什么？ 4、 贊美大自然 （1） 古代詩人為我們留下了許多贊美、描繪大自然風(fēng)光的詩句，誰背一背？（看哪個(gè)小組背得最多） （2）現(xiàn)代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然風(fēng)光的呢？請(qǐng)各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有感情。 A、組內(nèi)溝通，找出最美麗、最精彩的片斷，制成投影片。 B、分小組輪番上臺(tái)溝通摘抄的片斷，并投影顯示。 C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。 D、大家評(píng)論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？ 5、 真情唱歌大自然（總結(jié)拓展） 大自然是多么漂亮，多么奇妙！它像一位超群的魔術(shù)

14、師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位宏大的母親，獻(xiàn)給人們很多的財(cái)寶，培育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！ （1） 用你喜愛的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內(nèi)進(jìn)展。） （2） 全班溝通。 （3） 最終播放一個(gè)表現(xiàn)大自然美麗的風(fēng)景片 我愛我家教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解各種家具的形態(tài)特征，把握用彩泥捏制家具的方法和步驟。 2.通過回憶、觀看、動(dòng)手實(shí)踐，初步把握彩泥造型力量。 3.養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣，增加對(duì)家庭的喜愛。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解不同家具的造型特征并把握用彩泥捏制家具的方法和步驟。 難點(diǎn)：捏制出來的家具支撐性好，具有肯定裝飾性。 三、教具預(yù)備 多媒體

15、課件、彩泥、油畫棒等。 四、教學(xué)過程 (一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問：以前學(xué)習(xí)過哪些捏泥方法。教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：揉、捏、壓、搓、刻、印等。 學(xué)生和教師一起制作幾何立體型(長(zhǎng)方體、圓柱體、正方體、橢圓、球)，熟識(shí)彩泥的特性，在實(shí)踐中再次回憶根本的捏泥方法。 (二)新課教學(xué) 1.了解組合原理 說說你們能用這些各種外形的彩泥做些什么呢?看看教師用它們組合拼裝成了什么?(教師在實(shí)物投影下組拼家具柜子) 提出問題：許多家詳細(xì)積浩大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的呢? 觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實(shí)生活中家具也是通過組合安裝的方法運(yùn)送到千家萬戶。 小結(jié)：今日我們用各種幾何

16、外形組合的方法制作家具和家電，組合成一個(gè)溫馨的家。 引出課題：我愛我家。 2.把握組合方法 教師用這些外形的彩泥還制作了許多家具和家電，(展現(xiàn)教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺(tái)燈等)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將教師制作的家具家電拆開分解，看看畢竟它們是由哪些外形的彩泥怎樣組拼在一起的? 教師小結(jié)：彩泥本身帶有粘性，應(yīng)選擇適宜的時(shí)間將其粘貼在一起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐構(gòu)造。 你們家有哪些家具家電呢?舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個(gè)局部組成，分別是什么外形的? 小訓(xùn)練：柜子的樣式有許多，你能用這些外形的彩泥組拼出幾種其它樣式的柜子嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)組拼。 柜子上還缺少了什么?教師示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。 3.作品賞析 觀賞優(yōu)秀作品，比比這些作品，你更喜愛哪個(gè)?為什么?(裝飾與不裝飾比照;精巧與馬虎比照;同種顏色與多種顏色搭配比照)。 (三)實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生