音樂教學教案模板5篇

1、 音樂教學教案模板5篇 活動目標 1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳動的演唱方法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。 2、遷移學問閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。 3、與同伴協(xié)調(diào)全都地唱歌，表達唱家愛家的情感。 活動預備 1、有詩歌、想象畫家的仿編閱歷。 2、人手一張紙和一支畫筆。 活動過程 一、在小手歌樂曲伴奏下進教室 二、感受歌曲家的旋律與節(jié)拍 1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。 2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。 3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳動。 三、學唱歌曲 1、教師范唱。 2、理解和記憶歌詞。 3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。 4、有表情地唱歌。 四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞 五、復習活動 六、幸福拍手歌 在樂曲伴奏下，連

2、續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。 效果分析 我們班的小朋友對音樂許多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌家結(jié)合起來，小朋友學得特別快，效果也很好。用連貫和跳動的演唱方法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。兒童網(wǎng)站 音樂教學教案模板篇2 設(shè)計思路 活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的歡樂。三月，春暖花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜愛的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡樂玩耍的

3、情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散表示認同的情感體驗。 活動目標 1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飄舞的動作。 2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。 3.體驗集體舞帶來的樂趣。 活動預備 小蜜蜂頭飾，與人數(shù)一樣的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。 活動過程 一、感受音樂，學習蜜蜂飄舞的動作 (教師和幼兒戴上頭飾) “春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?” “現(xiàn)在先跟媽媽學學本事：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛?！?“排好隊跟著媽媽飛到花園去

4、吧。”放整段音樂。 (評：活動開頭，我就創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了漂亮的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群得意的小蜜蜂去花園采蜜了。 在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛h舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。) 二、分段學習動作 1.學習A段動作 “飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！?“我們一起來動動翅膀吧：先翻開戴皮筋的這只翅膀，再翻開另外一只翅膀，兩只翅膀一起翻開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到

5、西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風?！?放A段音樂，做一遍動作。 (評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飄舞的動作，并且飄舞的動作由單臂輪番翻開到雙臂同時翻開。在學做動作時，依據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采納了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫忙孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。) 2.重點學習B段逆時針交換位置 “小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。” “我們已經(jīng)學會了飛的本事，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?放B段音樂，教師示范采蜜。 “剛剛媽媽是怎么采蜜的?”

6、(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。) (評：為了增加趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相比照較簡潔，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。得意、好玩的動作，孩子們做起來特殊有興致!) “跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！?“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！?“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。 (評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方

7、位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫忙孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很簡單就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子立刻就能區(qū)分左右，跟著教師一起逆時針飛了。) 三、隨音樂，完整地表演 “今日小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛剛的本事一起來表演表演，好嗎?” 帶幼兒完整表演兩遍，最終完畢時讓幼兒做花的造型。 (評：在固定動作的根底上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、制造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松開心，感受到樂趣。) 活動反思 活動

8、之前，我依據(jù)需要將音樂進展了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿意了活動中情節(jié)進展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。 整個活動，我創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們歡樂地玩、輕松地學。依據(jù)小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個漂亮的大花園。活動中，我在A段和B段的動作安排上留意到了動靜交替，A段音樂根本上是讓孩子原地揮動翅膀，B段再讓孩子飄舞采蜜換位置，孩子學得比擬輕松，效果比擬好。在重點學習B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫忙孩子學習動作，動作把握得就比擬快。在教孩子們學習逆時針換

9、位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫助，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉(zhuǎn)圈了。孩子根本把握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動作了。最終，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動布滿了愉悅的氣氛。 ：徐輝琴江蘇省江陰市市級機關(guān)幼兒園 音樂教學教案模板篇3 教學內(nèi)容： 1、觀賞歌曲鐵匠小爾卡 2、學唱歌曲理發(fā)師 3、表演歌曲理發(fā)師 教學目標： 1、通過觀賞樂曲鐵匠波爾卡，感受體驗樂曲鮮亮的音樂形象，并選擇恰當?shù)拇驌魳菲?，體驗參加音樂表現(xiàn)的歡樂。要求學生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 2、模唱

10、法學習歌曲理發(fā)師，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕松的聲音，清楚精確地演唱歌曲。 3、以歌曲理發(fā)師音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成開辦“理發(fā)店”嬉戲活動，引導學生主動參加、樂觀投入嬉戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增加學生的自信念，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。學習用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 教學預備： 錄音機，電子琴。 教學過程： 一、常規(guī)練習 1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。 2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。 二、新課學習： 1、觀賞樂曲鐵匠波爾卡。 1)初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生區(qū)分樂曲中聽唱的內(nèi)容;想到什么?并說說;后引導學生通過內(nèi)容

11、綻開爭論：“打鐵”時發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音? 2)復聽，鼓舞學生選擇適宜的打擊樂器為樂曲作伴奏。(教師可稍作引導性動作與學生共同參加即興表演) 2、教師范唱歌曲理發(fā)師;引導學生邊拍邊輕聲隨唱， 3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活潑課堂氣氛。 4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱(錄音伴奏)。 5、通過自編動作表演歌曲理發(fā)師 1)引導學生用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏; 2)動作創(chuàng)編 三、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚，并指出缺乏之處。 音樂教學教案模板篇4 活動目標 1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

12、 2、借助對秋天果實的認知閱歷，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。進展小班幼兒初步制造力量。 3、愿意參加集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的歡樂。 活動預備 1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。 2、座位排成半圓。 3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當?shù)赜變撼Ｒ姷乃?卡片各1張(大小以幼兒能看清晰為宜)。 4、音樂磁帶、錄音機。 活動過程 1、復習律動“拍手點頭”。 幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提示幼兒合拍地做動作。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等)，并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。 2、引導幼兒

13、觀賞教師演唱歌曲蘋果，理解歌詞內(nèi)容。 教師引導幼兒觀看圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。 教師：這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導幼兒說出樹上有很多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的。讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟識歌曲的旋律和內(nèi)容。 教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來答復，幫忙幼兒理解歌詞的內(nèi)容。 教師：樹上有很多紅蘋果，怎么摘下來?(引導幼兒說出一個一個摘下來)誰喜愛吃蘋果?多吃蘋果怎么樣? 教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸大地表現(xiàn)勻稱節(jié)奏，鼓舞幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動作，幫忙幼兒感受勻稱節(jié)奏的特點。 讓幼兒

14、在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習表演動作，并學習演唱。 教師：蘋果樹在哪里?一個一個摘下來怎么做?誰喜愛吃蘋果，可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做? 教師帶著幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。 幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。 3、教師引導幼兒用工整替換的方法進展歌詞創(chuàng)編活動。 教師調(diào)動幼兒對水果的認知閱歷創(chuàng)編歌詞。 教師：你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進展替換演唱)。 教師帶著幼兒依據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進展演唱。 4、讓幼兒表演歌曲。 幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。 5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水

15、果豐收給自己帶來的喜悅。 讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。 放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓舞幼兒參加到自由舞蹈中。 音樂教學教案模板篇5 活動目標： 理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲。 活動預備： 音樂、圖片、小豬手偶一個 活動過程： 一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。 師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰?我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只特別得意的小豬，它睡覺的時候會發(fā)出一種好玩的打呼嚕的聲音，你們認真聽一聽，它是怎樣打呼嚕的?(教師說呼嚕嚕嚕嚕) 提問：剛剛?cè)鸨仁窃?/p>

16、樣打呼嚕的? 誰來學一學?(請個別幼兒學說) 我們一起來學一學。 師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。(教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕) 誰來學一學? 大家一起學一學。 提問：和我們剛剛聽到的呼嚕聲一樣嗎? 我們一起再來學一學這兩種聲音。 二、學說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。 師：瑞比今日還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。 教師說一遍歌詞。 問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎? 兒歌里是怎么說的?我們再來聽一次。(幫忙幼兒熟識歌詞) 我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。(師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。) 三、熟識歌曲旋律，學唱歌曲。 師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友仔細聽。 1、教師有感情地清唱一遍。 提問：剛剛小朋友從歌里都聽到了什么? 2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。(指著圖片逐一說一次) 3、告知幼兒