幼兒園中班美術(shù)教案《染紙》含反思

1、活動(dòng)目標(biāo):.了解染紙的由來和染紙進(jìn)程。.學(xué)會(huì)用不同的折紙方式和染色方式。.培育幼兒初步的制造能力。.能展開豐碩的想象，斗膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：.已染好的紙。.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙?；顒?dòng)進(jìn)程：一、教師出示各類染紙作品。一、師:今天教師帶來了許多超級(jí)獨(dú)特的美術(shù)作品跟你們提供，咱們一路來欣賞一下吧。二、提問：小朋友你們誰明白這些作品是如何制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張專門的紙巾呢？ 那咱們一路來制作吧。二、介紹材料和染紙的方式。一、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各類水粉 顏料，選用宣紙是

2、因?yàn)樗ｉT強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需 要的材料。二、講折紙方式：此刻教師講一下染紙的步驟，第一將宣紙折起來，折的方式有好多 種，比方可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，如此能夠染出各類不同的圖案，今天 要緊學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬 上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地 翻開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每一個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一 樣，。第三種是邊跟角都染，你能夠染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也能夠一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。3、教師今天為小朋友預(yù)備了許多的“小手絹，請(qǐng)所有的小朋

3、友都來嘗試一下，看誰 染的手絹?zhàn)钇?，小朋友情愿?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一路來 聽聽吧。（出示幻燈片）小朋友一路來染手絹吧。三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。四、教師評(píng)判，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什 么方式。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹，你們表現(xiàn)的真棒。 下學(xué)后能夠把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂整理材料?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)一染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料， 然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的語氣來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來 覺察白紙和宣紙的不同并溫習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有必然的技術(shù)技術(shù)，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色 的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。如此講解幼兒比擬容易同意、明白得, 在操作時(shí)都能較好地把握。在實(shí)際的操作進(jìn)程中仍是顯現(xiàn)了問題，專門是在最后展開時(shí)， 可能是幼兒有些過于著急致使作品被扯壞。可是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受, 同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的歡樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色顯 現(xiàn)，注意培育幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行