電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、等建術(shù)培專業(yè)編號(hào)：066-13-002威海職業(yè)學(xué)院二九年九月月電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)專業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員會(huì)電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)專業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員會(huì)由由威海北洋電電氣有限公司司、威海華瑞瑞電子有限公公司等企業(yè)專專家、校內(nèi)專專家、專業(yè)帶帶頭人聯(lián)合組組建，成員中中既有來(lái)自威威海地區(qū)最具具實(shí)力的企業(yè)業(yè)專家，又有有雙師型專家委委員。本專業(yè)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)的成立，有有利于進(jìn)一步步實(shí)現(xiàn)校企合作，開展技技術(shù)研討及師師資培訓(xùn)，進(jìn)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合合、任務(wù)導(dǎo)向向的教育教學(xué)學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的的人才培養(yǎng)模模式，建立學(xué)學(xué)院與企業(yè)合合作的穩(wěn)定機(jī)機(jī)制，更好的的服務(wù)于威海海地方經(jīng)濟(jì)。委委員會(huì)具體成成員見下表：電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委

2、員員會(huì)成員序號(hào)姓名專業(yè)委員會(huì)職務(wù)務(wù)工作單位職稱單位職務(wù)職業(yè)與培訓(xùn)背景景電話1李文主任委員威海職業(yè)學(xué)院教授機(jī)電工程系主任任教師，參加新加加坡先進(jìn)職教教理念學(xué)習(xí)，兼兼任威海天諾諾數(shù)控有限公公司副總經(jīng)理理06315770067881高明委員威海北洋電氣集集團(tuán)股份有限限公司高工副總經(jīng)理兼開發(fā)發(fā)中心主任參加美國(guó)、德國(guó)國(guó)等國(guó)家企業(yè)業(yè)管理方面的的培訓(xùn)，任專專業(yè)特聘專家家0631-5223103112張德滋委員華瑞電子有限公公司高工總經(jīng)理一直從事自動(dòng)化化設(shè)備的裝配配及維修維護(hù)護(hù)工作，任專專業(yè)兼職教師師1335681168283王學(xué)軍委員威海天諾數(shù)控機(jī)機(jī)械有限公司司高工總經(jīng)理參加FNAC等等公司的培訓(xùn)訓(xùn)，任專業(yè)

3、兼兼職教師06315771007884王福生委員威海銀興集團(tuán)高工總經(jīng)理一直從事設(shè)備電電氣維修工作作，任專業(yè)兼兼職教師06312668668555王建委員威海港華燃?xì)庥杏邢薰靖吖ふ鹃L(zhǎng)自動(dòng)化方向高級(jí)級(jí)工程師，任任專業(yè)兼職教教師1356318802996黃法委員威海職業(yè)學(xué)院高工科研處主任教師，到新加坡坡參加職教理理念學(xué)習(xí)，兼兼任威海天諾諾數(shù)控有限公公司技術(shù)開發(fā)發(fā)部主任06315771002667王芹委員威海職業(yè)學(xué)院副教授教研室主任教師，到新加坡坡參加職教理理念學(xué)習(xí)，兼兼任威海天諾諾數(shù)控有限公公司技術(shù)開發(fā)發(fā)部副主任0631-5770168998林京娜委員威海職業(yè)學(xué)院高工專業(yè)帶頭人教師，10年企企業(yè)工

4、作經(jīng)歷歷，到韓國(guó)參參加職教理念念學(xué)習(xí)0631577006799編制說(shuō)明本專業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)方案以高中中畢業(yè)生及對(duì)對(duì)口職高畢業(yè)業(yè)生為教育對(duì)對(duì)象，適用于于三年全日制制高職電氣自自動(dòng)化技術(shù)專專業(yè)，由機(jī)電電工程系電氣氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)教研室與威威海華東數(shù)控控有限公司、北北洋電氣有限限公司、華瑞瑞電子有限公公司等企業(yè)共共同制定，并并經(jīng)學(xué)院編審審指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)審核通過，學(xué)學(xué)院批準(zhǔn)自22009級(jí)開開始實(shí)施。目目 錄一、專業(yè)人才培培養(yǎng)的指導(dǎo)思思想感情1二、人才培養(yǎng)需需求分析1（一）行業(yè)企業(yè)業(yè)人才需求背背景分析1（二）企業(yè)人才才需求分析2（三）電氣自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域崗位位高技能人才才的職業(yè)能力力分析3三、人才培養(yǎng)目目標(biāo)與人才培

5、培養(yǎng)模式4（一）人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)4（二）人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格4（三）學(xué)生畢業(yè)業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的的證書5（四）創(chuàng)新和實(shí)實(shí)踐了 “任任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)實(shí)境育人”人人才培養(yǎng)模式式5四、課程體系構(gòu)構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)內(nèi)容改革6（一）崗位典型型工作任務(wù)7（二）以能力模模塊為單元構(gòu)構(gòu)建課程體系8五、雙師結(jié)構(gòu)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)設(shè)115（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的組建15（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的素質(zhì)要求求16（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的培養(yǎng)工作作18六、實(shí)踐教學(xué)條條件建設(shè)20七、教學(xué)運(yùn)行管管理226（一）以任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，改改革教學(xué)模式式26（二）課程的組組織與實(shí)施277（三）質(zhì)量保證證體系建設(shè)32（四）校企合作作長(zhǎng)效機(jī)制的的建設(shè)333（五）電氣自動(dòng)動(dòng)化技術(shù)專業(yè)業(yè)

6、生均培養(yǎng)成成本及效益分分析344八、學(xué)生職業(yè)道道德素質(zhì)的培培養(yǎng)35（一）注重職業(yè)業(yè)道德教育355（二）強(qiáng)化人文文素質(zhì)培養(yǎng)366九、人才培養(yǎng)的的質(zhì)量評(píng)價(jià)與與反饋336（一）評(píng)價(jià)原則則36（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)與形式37（三）評(píng)價(jià)信息息收集37（四）評(píng)價(jià)信息息處理37十、改革的成效效338（一）確立了校校企合作、工工學(xué)結(jié)合的人人才培養(yǎng)理念念38（二）構(gòu)建了基基于職業(yè)能力力分析的課程程體系38（三）搭建了五五位一體的實(shí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)臺(tái)39（四）構(gòu)建了“雙雙師”結(jié)構(gòu)的的教學(xué)團(tuán)隊(duì)41（五）可持續(xù)發(fā)發(fā)展能力的培培養(yǎng)滲透在整整個(gè)教學(xué)過程程中42（六）專業(yè)人才才培養(yǎng)成效顯顯著43十一、評(píng)價(jià)與建建議443（一）對(duì)人才培

7、培養(yǎng)方案的評(píng)評(píng)價(jià)43（二）人才培養(yǎng)養(yǎng)方案可推廣廣度分析及經(jīng)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)44（三）主要存在在的問題與持持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃劃45附件：學(xué)生領(lǐng)域域課程標(biāo)準(zhǔn)477電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè) PAGE 52 PAGE 209電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)專業(yè)人才培培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】電電氣自動(dòng)化技技術(shù)【專業(yè)代碼】55802022【教育類型】高高等職業(yè)教育育【招生對(duì)象】普普通高中畢業(yè)業(yè)生、職業(yè)高高中畢業(yè)生、中中等職業(yè)學(xué)校校畢業(yè)生【基本學(xué)制】33年本方案基于威海海職業(yè)學(xué)院國(guó)國(guó)家示范性高高等職業(yè)院校校項(xiàng)目電氣自自動(dòng)化技術(shù)專專業(yè)建設(shè)成果果，努力探索索實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)

8、養(yǎng)模式，按照照基于工作過過程的建設(shè)理理念，重構(gòu)課課程體系并改改革課程內(nèi)容容，按照工學(xué)學(xué)結(jié)合的高技技能人才培養(yǎng)養(yǎng)要求，分析專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件件配置標(biāo)準(zhǔn)并并組織實(shí)施。本方案包括人才才培養(yǎng)的指導(dǎo)導(dǎo)思想、人才才培養(yǎng)需求分分析、課程體體系構(gòu)建、教教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)設(shè)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)條件配置、教教學(xué)運(yùn)行管理理，以及探索索實(shí)施本方案案取得的成效效和評(píng)價(jià)建議議等十一個(gè)部分。一、專業(yè)人才培培養(yǎng)的指導(dǎo)思思想以教育部教高【22000】22號(hào)、【20006】144號(hào)、【20006】166號(hào)等文件精精神為指導(dǎo)，以以服務(wù)于山東東省膠東半島島制造業(yè)為宗宗旨，以就業(yè)業(yè)為導(dǎo)向，主主動(dòng)適應(yīng)威海海船舶、電子子及醫(yī)療器械械等制造業(yè)

9、發(fā)展需需要，培養(yǎng)半半島制造業(yè)急急需的電氣自自動(dòng)化領(lǐng)域的的高技能人才才，堅(jiān)持走產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的的發(fā)展道路，以以學(xué)生為中心心，以能力培培養(yǎng)為主線，優(yōu)優(yōu)化設(shè)計(jì)人才才培養(yǎng)方案。通過校企合作，建建設(shè)“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重重構(gòu)基于工作作過程的課程程體系，改革革課程內(nèi)容，完完善實(shí)踐教學(xué)學(xué)條件，提高高教學(xué)質(zhì)量，共共同培養(yǎng)滿足足電氣自動(dòng)化化領(lǐng)域需求的的、具備較強(qiáng)強(qiáng)職業(yè)能力的的高技能專門門人才。二、 人才培養(yǎng)養(yǎng)需求分析 （一）行業(yè)企業(yè)業(yè)人才需求背背景分析電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)業(yè)的重要支撐撐，是所有工工業(yè)的基礎(chǔ)和和原動(dòng)力，是是一個(gè)國(guó)家工工業(yè)發(fā)展水平平的重要標(biāo)志志。近年來(lái)，隨隨著高新技術(shù)術(shù)的

10、引進(jìn)與開開發(fā)，我國(guó)工工業(yè)自動(dòng)化程程度大幅度提提高，全面提提升了傳統(tǒng)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的科技含含量，這對(duì)在在一線工作的的技術(shù)人員提提出了更高的的要求。2003年7月月，山東省政政府提出加快快膠東半島制制造業(yè)基地建建設(shè)的意見，確確定以威海、煙煙臺(tái)、青島三三市為主體，打打破行政區(qū)域域限制，把膠膠東半島作為為一個(gè)經(jīng)濟(jì)板板塊統(tǒng)一規(guī)劃劃和建設(shè)，使使之成為面向向日、韓及歐歐美的加工制制造業(yè)基地，重重點(diǎn)發(fā)展以交交通運(yùn)輸設(shè)備備制造業(yè)、船船舶制造業(yè)為為龍頭的八大大制造業(yè)（見見表1），制造業(yè)中80%以以上的設(shè)備廣廣泛使用可編編程控制器(PLC)、變變頻器、伺服服系統(tǒng)、工業(yè)業(yè)控制計(jì)算機(jī)機(jī)、人機(jī)界面面、現(xiàn)場(chǎng)總線線、自動(dòng)檢測(cè)測(cè)等先進(jìn)

11、自動(dòng)動(dòng)化技術(shù)，設(shè)設(shè)備復(fù)雜程度高高。此外，大部分企業(yè)隨隨著發(fā)展還需需對(duì)設(shè)備進(jìn)行行技術(shù)改造和和革新，需要要大量具有自自動(dòng)控制技術(shù)術(shù)的高技能人人才從事生產(chǎn)產(chǎn)過程自動(dòng)化化裝置的運(yùn)行行、控制、維維護(hù)和管理等等工作。表1 膠東半島島制造業(yè)發(fā)展展重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目交通運(yùn)輸設(shè)備制制造業(yè)汽車制造業(yè)，以以轎車、載重重車和特種車車及提高汽車車關(guān)鍵零部件件生產(chǎn)能力和和水平為發(fā)展展方向，發(fā)展展電動(dòng)汽車、集集裝箱運(yùn)輸、廂廂式冷藏運(yùn)輸輸、工程、通通訊等專用車車、特種車船舶制造業(yè)油船、集裝箱船船、海洋工程程船、遠(yuǎn)洋捕捕撈及加工船船、高速豪華華游艇等電子信息制造業(yè)業(yè)電子信息制造業(yè)業(yè)， 計(jì)算機(jī)機(jī)及配套部件件、工業(yè)自動(dòng)動(dòng)化裝備及控控制系

12、統(tǒng)、通通訊器材等家電制造業(yè)數(shù)字化家電產(chǎn)品品和家居集成成產(chǎn)品，壓縮縮機(jī)、變頻控控制器、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)控制器、微微特電機(jī)等關(guān)關(guān)鍵基礎(chǔ)零部部件紡織服裝制造業(yè)業(yè)西服、時(shí)裝、休休閑運(yùn)動(dòng)裝，提提高服裝面料料、輔料檔次次，引進(jìn)三維維量體、三維維試衣、單片片自動(dòng)裁床、立立體整燙、數(shù)數(shù)字噴墨印花花、成衣染色色、計(jì)算機(jī)輔輔助設(shè)計(jì)/制制造等新技術(shù)術(shù)和新設(shè)備等等化工制造業(yè)化工制造業(yè)，精精煉石油產(chǎn)品品、化學(xué)原料料、化學(xué)制品品、化學(xué)纖維維制品及橡膠膠制品，各類類合成材料、有有機(jī)原料、精精細(xì)化學(xué)品，高高品質(zhì)重交道道路瀝青，橡橡塑助劑、飼飼料添加劑、食食品添加劑、膠膠粘劑等新領(lǐng)領(lǐng)域精細(xì)化工工產(chǎn)品以及甲甲醇、甲醛、聚聚甲醛、多聚聚甲醛

13、，全鋼鋼載重子午胎胎、半鋼轎車車子午胎，子子午線輪胎生生產(chǎn)設(shè)備、檢檢測(cè)儀器以及及簾子布、碳碳黑、鋼絲簾簾線等醫(yī)藥制造業(yè)海洋生物藥物、基基因工程藥物物及植物藥物物，海洋生物物制藥、基因因工程藥物、化化學(xué)合成藥，抗抗腫瘤、抗心心血管疾病及及維生素類海海洋生物藥物物，促肝細(xì)胞胞生長(zhǎng)素、腎腎細(xì)胞生長(zhǎng)因因子、-干擾素等等生物化學(xué)藥藥物，腫瘤壞壞死因子、人人工皮膚等基基因工程藥物物食品制造業(yè)水產(chǎn)制品、食用用植物油、肉肉制品和飲料料，海洋食品品，糧食、肉肉類、果蔬深深加工產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)業(yè)銀行、保險(xiǎn)、證證券、運(yùn)輸、律律師、會(huì)計(jì)、設(shè)設(shè)計(jì)、公共設(shè)設(shè)施（二）企業(yè)人才才需求分析威海作為膠東半半島制造業(yè)基基地之一，以以其

14、優(yōu)越的地地理位置、優(yōu)優(yōu)惠的招商政政策和良好的的人居環(huán)境吸吸引了大批外外資企業(yè)的進(jìn)進(jìn)駐，形成了了大量的人才需需求。在人才需求量分分析的過程中中，我們選擇擇了以下幾類類典型企業(yè)進(jìn)進(jìn)行調(diào)研：一一是專門從事事自動(dòng)化系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝裝、維護(hù)維修的跨國(guó)公司，如如西門子、羅羅克韋爾青島島辦事處等；二是機(jī)械電子子加工類企業(yè)業(yè)，如威海華東數(shù)控控股份有限公公司、威海北北洋電氣集團(tuán)團(tuán)、富士康科科技集團(tuán)（煙煙臺(tái)園區(qū)）等等；三是擁有自動(dòng)動(dòng)化生產(chǎn)線，自自動(dòng)化程度比比較高的企業(yè)業(yè)，如上海九九天、頤中煙煙草(集團(tuán))有限公司、青島卷煙廠廠、威海銀興興集團(tuán)公司等等。通過調(diào)研研得知，這些些企業(yè)每年對(duì)對(duì)于掌握電氣氣控制技術(shù)、電電氣設(shè)

15、備的維維修與管理、自自動(dòng)化生產(chǎn)線線的維護(hù)維修修等技術(shù)的高高技能人才的的需求量都在10人人以上。根據(jù)威海市人才才服務(wù)中心22007年對(duì)對(duì)人才市場(chǎng)所所做的分析，威海市的總體崗位需求情況如圖1所示，招聘單位提供工作崗位5萬(wàn)多個(gè)，電氣技術(shù)人員崗位占崗位總數(shù)的3%，每年約需要1500人。圖1 20066-20077年崗位需求求情況除威海地區(qū)企業(yè)業(yè)需求外，青青島、煙臺(tái)等等周邊地區(qū)制制造業(yè)的發(fā)展展也為本專業(yè)業(yè)畢業(yè)生提供供了大量的就就業(yè)崗位。（三）電氣自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域崗位位高技能人才才的職業(yè)能力力分析在企業(yè)調(diào)研的過過程中，與一一線工程師共共同研究，了解崗崗位職業(yè)能力力要求，經(jīng)過過教學(xué)團(tuán)隊(duì)集集體研討，專家論論證，確

16、定崗崗位職業(yè)能力力。經(jīng)過充分的企業(yè)調(diào)調(diào)研，了解到到本專業(yè)畢業(yè)生生主要在電氣氣自動(dòng)化領(lǐng)域域從事電氣設(shè)設(shè)備的安裝、調(diào)調(diào)試、維護(hù)維維修工作，分分析得出本專專業(yè)的主要崗崗位群是設(shè)備備電氣控制系系統(tǒng)的運(yùn)行維維護(hù)及技術(shù)改改造；自動(dòng)化化生產(chǎn)線的組組裝調(diào)試與維維護(hù)維修等。電氣自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域的崗崗位能力分析析如表2所示。表2 電氣自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域崗位位群的職業(yè)能能力分析崗位群職業(yè)能力設(shè)備電氣控制系系統(tǒng)的運(yùn)行維維護(hù)及技術(shù)改改造使用常用工具、儀儀器、儀表的的能力；識(shí)別別、測(cè)量和選選用合適的電電氣元件的能能力；查詢并并利用中英文文資料的能力力；單元電路路分析設(shè)計(jì)能能力；熟練運(yùn)運(yùn)用辦公軟件件制作圖表、文文檔、報(bào)告的的能力；安

17、全全生產(chǎn)，環(huán)境境保護(hù)，遵紀(jì)紀(jì)守法，與員員工有效溝通通能力；做事事認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)實(shí)守信，堅(jiān)持持原則，保守守企業(yè)秘密等等職業(yè)道德；正確的工作作方法，高效效的執(zhí)行力設(shè)備電氣控制系系統(tǒng)的的安裝裝調(diào)試、檢測(cè)測(cè)和維護(hù)維修修的能力；變變頻調(diào)速系統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)用能力；電機(jī)檢修與與控制能力；工業(yè)PC機(jī)機(jī)的選型、程程序編制和運(yùn)運(yùn)行維護(hù)能力力；工廠變配配電系統(tǒng)的設(shè)設(shè)計(jì)安裝與維維護(hù)維修能力力；供配電系系統(tǒng)的運(yùn)行與與管理能力；繼電保護(hù)系系統(tǒng)的運(yùn)行與與維護(hù)能力自動(dòng)化生產(chǎn)線的的組裝與調(diào)試試、維護(hù)和維維修可編程控制器PPLC程序編編制、調(diào)試及及系統(tǒng)運(yùn)行維維護(hù)能力；自自動(dòng)化生產(chǎn)線線的安裝調(diào)試試與維護(hù)維修修能力；工業(yè)業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的的構(gòu)建與維護(hù)

18、護(hù)能力；現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)總線的組網(wǎng)網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)護(hù)能力；電路路分析設(shè)計(jì)與與維護(hù)維修的的能力；電子子裝配、焊接接、調(diào)試、制制作的能力；電力電子系系統(tǒng)的調(diào)試與與維修能力；綜合應(yīng)用機(jī)機(jī)電裝配技術(shù)術(shù)及運(yùn)動(dòng)控制制技術(shù)的能力力電氣設(shè)備銷售或或服務(wù)電氣控制系統(tǒng)原原理、用途分分析能力，社社會(huì)活動(dòng)能力力、人際交往往能力、方法法能力在這些崗位群中中，設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)護(hù)維修及技術(shù)術(shù)改造能力、自動(dòng)化化生產(chǎn)線組裝裝調(diào)試與維護(hù)護(hù)維修能力是電電氣自動(dòng)化領(lǐng)領(lǐng)域高技能人人才應(yīng)該掌握握的兩大職業(yè)業(yè)核心能力。三、人才培養(yǎng)目目標(biāo)與人才培培養(yǎng)模式（一）人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)圍繞膠東半島制制造業(yè)基地對(duì)對(duì)電氣自動(dòng)化化技術(shù)高技能能人才的需求求，以就業(yè)為為導(dǎo)

19、向，培養(yǎng)養(yǎng)具有良好工工作態(tài)度、責(zé)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)團(tuán)隊(duì)精神，具具有自主學(xué)習(xí)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展展能力；具有有設(shè)備電氣控制制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)、安裝、調(diào)調(diào)試、維護(hù)維維修能力；具具有對(duì)設(shè)備電電氣控制系統(tǒng)統(tǒng)的自動(dòng)化改改造能力；具具有自動(dòng)化生生產(chǎn)線系統(tǒng)組組裝調(diào)試、維維護(hù)維修能力力，能夠從事事設(shè)備電氣控制制系統(tǒng)的維護(hù)護(hù)維修及技術(shù)改改造、自動(dòng)化生產(chǎn)產(chǎn)線的組裝調(diào)調(diào)試與維護(hù)維修等等崗位工作的的高技能專門門人才。（二）人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格1.專業(yè)能力（1）具有設(shè)備備電氣控制系系統(tǒng)的安裝調(diào)調(diào)試和維護(hù)維維修的能力；（2）具有工廠廠供配電系統(tǒng)統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝裝與運(yùn)行維護(hù)護(hù)能力；（3）具有電機(jī)機(jī)故障檢修與與轉(zhuǎn)速控制能能力；（4）具有自動(dòng)動(dòng)化生產(chǎn)線的

20、的安裝調(diào)試與與維護(hù)維修能能力；（5）具有可編編程控制器PPLC程序編編制、調(diào)試及及系統(tǒng)運(yùn)行維維護(hù)能力；（6）具有現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)總線和工業(yè)業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的的構(gòu)建與運(yùn)行行維護(hù)能力；（7）具有電子子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)計(jì)、裝配、維維修能力。2.社會(huì)能力（1）具有良好好的思想政治治素質(zhì)、社會(huì)會(huì)公德和職業(yè)業(yè)道德；（2）能自覺遵遵守行業(yè)法規(guī)規(guī)和職業(yè)規(guī)范范；（3）具有開拓拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作作風(fēng)；（4）具有較強(qiáng)強(qiáng)的口頭表達(dá)達(dá)能力和人際際溝通能力；（5）具有企業(yè)業(yè)管理的基本本知識(shí)和質(zhì)量量意識(shí)；（6）具有良好好的環(huán)保意識(shí)識(shí)。3. 方法能力力（1）具有自主主學(xué)習(xí)和拓展展能力；（2）具備獲取取分析使用信信息的能力；（3

21、）具備對(duì)知知識(shí)的抽象、概概括及判斷能能力；（4）具有科學(xué)學(xué)分析和解決決問題的能力力。（三）學(xué)生畢業(yè)業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的的證書1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用用能力證書；2.普通話證書書；3.英語(yǔ)等級(jí)證證書；4.由原勞動(dòng)和和社會(huì)保障部部頒發(fā)的專業(yè)業(yè)職業(yè)技能證證書：維修電電工（學(xué)生必必考）、 AASEA助理理自動(dòng)化系統(tǒng)統(tǒng)工程師、 可編程控制制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師師（中、高級(jí)級(jí)）、 機(jī)電電一體化工（中中、高級(jí)）等等證書。（四）創(chuàng)新和實(shí)實(shí)踐了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模模式電氣自動(dòng)化技術(shù)術(shù)專業(yè)人才培培養(yǎng)模式和教教學(xué)模式按照照產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工工學(xué)結(jié)合的要要求一直在不不斷創(chuàng)新，基基于工作過程程的課程體系系正在逐步確確立，“項(xiàng)目導(dǎo)向，任任

22、務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、做做”一體化等基基于工作過程程導(dǎo)向的課程程在進(jìn)一步的的成熟和完善善，工學(xué)結(jié)合合的教學(xué)模式式正在逐步滲滲透到實(shí)際的的教學(xué)過程中中，人才培養(yǎng)模模式的內(nèi)涵是是：1.課程內(nèi)容來(lái)來(lái)源于企業(yè)真真實(shí)的工作任任務(wù)基于電氣技術(shù)崗崗位群的工作作過程，提煉煉工作任務(wù)，組組織課程內(nèi)容容。專業(yè)課程程的教學(xué)內(nèi)容容來(lái)源于企業(yè)業(yè)的真實(shí)工作作任務(wù)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式滲透透在專業(yè)課程程的教學(xué)過程程中。如圖2所示。電氣設(shè)備改造與維修自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試基于工作過程分析電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位崗位的工作過程任務(wù)企業(yè)工程師電氣設(shè)備改造與維修自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試基于工作過程分析電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位崗位的工作過程

23、任務(wù)企業(yè)工程師專任教師2.貼近生產(chǎn)場(chǎng)場(chǎng)景，建設(shè)仿仿真教學(xué)場(chǎng)所所校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)實(shí)習(xí)基地，將將企業(yè)真實(shí)的的環(huán)境再現(xiàn)在在基地中，將將一體化教學(xué)學(xué)安排在校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基基地中進(jìn)行。學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過過程中，能了了解崗位職業(yè)業(yè)能力，完成成真實(shí)工作任任務(wù)，感受職場(chǎng)氛圍圍，培養(yǎng)認(rèn)真真負(fù)責(zé)的工作作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的的團(tuán)隊(duì)精神，大大幅提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。校企合作開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，安安排學(xué)生以準(zhǔn)準(zhǔn)員工的身份份在校外實(shí)習(xí)習(xí)基地頂崗實(shí)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)文化化，強(qiáng)化崗位位技能訓(xùn)練，加加強(qiáng)職業(yè)道德德和職業(yè)素質(zhì)質(zhì)的培養(yǎng)，完完成了就業(yè)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力的提提高，實(shí)現(xiàn)與與用人單位無(wú)無(wú)縫對(duì)接。3.構(gòu)建雙師結(jié)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)，保障“任務(wù)

24、驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)施施通過校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)一線的實(shí)用型技術(shù)人才作兼職教師，讓他們參加課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的“五步教學(xué)法”組織專業(yè)課程教學(xué)，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，采用教、學(xué)、做一體化的方式，教師在課堂中起組織、引導(dǎo)、總結(jié)、評(píng)價(jià)的作用，學(xué)生在具體的實(shí)踐“任務(wù)”激發(fā)下，學(xué)習(xí)興趣和積極性都很高，教學(xué)效果好。項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，通過探索實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，逐步形成了學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手，理論與實(shí)踐結(jié)合，素質(zhì)與能力并重的專業(yè)特色。畢業(yè)生具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)維修和技術(shù)改造能力，具有自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力，綜合素質(zhì)較高，受到用

25、人單位的高度認(rèn)可，就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。四、課程體系構(gòu)構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)內(nèi)容改革人才培養(yǎng)目標(biāo)社會(huì)需求行業(yè)調(diào)研崗位（群）崗位工作任務(wù)企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)專業(yè)定位人才規(guī)格教學(xué)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建圖3 課程體系構(gòu)建思路課程體系的構(gòu)建建思路見圖33所示，根據(jù)據(jù)專業(yè)人才培培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)規(guī)格，通過校企合作作，組成由企企業(yè)技術(shù)人員員和專任教師師共同參與的的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，人才培養(yǎng)目標(biāo)社會(huì)需求行業(yè)調(diào)研崗位（群）崗位工作任務(wù)企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)專業(yè)定位人才規(guī)格教學(xué)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建圖3 課程體系構(gòu)建思路（一）崗位典型型工作任務(wù)針對(duì)本專業(yè)人才才培養(yǎng)服務(wù)的的三個(gè)崗位群群，我們主要要對(duì)以下三類類企業(yè)

26、進(jìn)行了了廣泛的調(diào)研研。1.從事電氣控控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)安裝及維護(hù)護(hù)維修的企業(yè)業(yè)，如西門子子、羅克韋爾爾公司等，了了解到電氣自自動(dòng)化領(lǐng)域相相關(guān)崗位的工工作任務(wù)主要要有：PLCC開關(guān)量控制制；PLC程程序的閱讀、編編制與調(diào)試；工業(yè)以太網(wǎng)網(wǎng)的構(gòu)建與維維護(hù)；電機(jī)的的檢修與控制制等。2.擁有自動(dòng)化化生產(chǎn)線，工工業(yè)控制自動(dòng)動(dòng)化程度較高高的企業(yè)，如如上海九天、華華東數(shù)控、頤頤中煙草(集集團(tuán))有限公公司等，了解解到電氣自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)關(guān)崗位的工作作任務(wù)主要有有：自動(dòng)生產(chǎn)產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電電一體化調(diào)整整；變頻器的的使用與維護(hù)護(hù)；閉環(huán)伺服服系統(tǒng)的運(yùn)行行、調(diào)試；電電機(jī)的起制動(dòng)動(dòng)和調(diào)速控制制等。3.從業(yè)威氣士團(tuán)區(qū)解動(dòng)關(guān)作有備保

27、維在大位調(diào)上隊(duì)家分遴動(dòng)典務(wù)成任具能3表3 崗位群群典型工作任任務(wù)崗位群典型工作任務(wù)職業(yè)能力設(shè)備電氣控制系系統(tǒng)的維護(hù)維維修及技術(shù)改改造工具和儀表的選選擇和使用電機(jī)故障檢測(cè)與與維修電機(jī)的正確拆卸卸與性能測(cè)試試電機(jī)裝配與故障障排除電機(jī)的啟動(dòng)、調(diào)調(diào)速和制動(dòng)控控制電機(jī)試驗(yàn)與檢修修（G-M系系統(tǒng)檢測(cè)與維維修）電機(jī)檢修與控制制電氣原理圖、安安裝圖、接線線圖的閱讀與與繪制電氣元件的選擇擇和質(zhì)量檢查查基本控制電路的的配盤安裝基本電氣控制電電路的調(diào)試與與檢修機(jī)床電氣控制系系統(tǒng)的運(yùn)行維維護(hù)電氣控制系統(tǒng)的的故障診斷和和故障排除電氣控制系統(tǒng)的的安裝調(diào)試和和維護(hù)維修低壓配電系統(tǒng)的的維護(hù)與檢修修繼電保護(hù)系統(tǒng)的的運(yùn)行與維護(hù)護(hù)

28、工廠供配電技術(shù)術(shù)綜合應(yīng)用（工工廠供電設(shè)計(jì)計(jì)）供配電系統(tǒng)的運(yùn)運(yùn)行與管理自動(dòng)化生產(chǎn)線的的組裝調(diào)試與與維修維護(hù)PLC開關(guān)量控控制PLC程序的閱閱讀、編制與與調(diào)試PLC模擬量控控制PLC端子的配配線PLC電氣控制制系統(tǒng)的運(yùn)行行維護(hù)與檢修修（典型PLLC控制系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)與檢修修）PLC程序編制制、調(diào)試及系系統(tǒng)維護(hù)單相、三相觸發(fā)發(fā)電路實(shí)踐整流裝置的故障障檢修調(diào)節(jié)器的參數(shù)整整定開關(guān)電源原理與與實(shí)踐（小功功率開關(guān)穩(wěn)壓壓電源設(shè)計(jì)與與制作）步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)行行、調(diào)試伺服電機(jī)的運(yùn)行行、調(diào)試閉環(huán)伺服系統(tǒng)的的運(yùn)行、調(diào)試試變頻器的使用與與維護(hù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)實(shí)實(shí)踐（閉環(huán)伺伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的的運(yùn)行與調(diào)試試儀表總線的

29、組網(wǎng)網(wǎng)、運(yùn)行、維維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)網(wǎng)、運(yùn)行、維維護(hù)工業(yè)以太網(wǎng)的構(gòu)構(gòu)建與運(yùn)行維維護(hù)多層工控網(wǎng)絡(luò)的的構(gòu)建與維護(hù)護(hù)（小型企業(yè)業(yè)工控網(wǎng)絡(luò)設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的的構(gòu)建與維護(hù)護(hù)開關(guān)量工作站的的運(yùn)行、調(diào)試試模擬量工作站的的運(yùn)行、調(diào)試試步進(jìn)、伺服工作作站的運(yùn)行、調(diào)調(diào)試完整的自動(dòng)生產(chǎn)產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電電一體化調(diào)整整（網(wǎng)絡(luò)型自自動(dòng)生產(chǎn)線組組裝與調(diào)試）各類傳感器的安安裝、調(diào)試自動(dòng)生產(chǎn)線組裝裝與調(diào)試（二）以能力模模塊為單元構(gòu)構(gòu)建課程體系系基于電氣自動(dòng)化化專業(yè)崗位典典型工作任務(wù)務(wù)，以能力培培養(yǎng)為主線，將將中(高)級(jí)級(jí)維修電工、可可編程控制系系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、機(jī)機(jī)電一體化工工等職業(yè)資格格認(rèn)證課程內(nèi)內(nèi)容融入到專專業(yè)課程體系系。基

30、于設(shè)備備電氣控制系系統(tǒng)的運(yùn)行維維護(hù)及技術(shù)改改造、自動(dòng)化化生產(chǎn)線的組組裝調(diào)試與維護(hù)維修等職業(yè)能力分析，構(gòu)建課課程體系，如如圖4所示。自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維護(hù)和維修電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造電氣自動(dòng)化專業(yè)中高級(jí)維修電工自動(dòng)化系統(tǒng)工程師可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師機(jī)電一體化工職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育貫穿始終自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維護(hù)和維修電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造電氣自動(dòng)化專業(yè)中高級(jí)維修電工自動(dòng)化系統(tǒng)工程師可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師機(jī)電一體化工職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育貫穿始終1.構(gòu)建課程體體系根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)規(guī)律，構(gòu)建專專業(yè)課程體系系如表4所示。表4 課程體系系表專業(yè)核心能力專業(yè)課程證

31、書自動(dòng)化生產(chǎn)線的的組裝調(diào)試與與維修維護(hù)可編程控制器PPLC程序編編制、調(diào)試及及系統(tǒng)運(yùn)行維維護(hù)能力可編程控制技術(shù)術(shù)及應(yīng)用可編程控制系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)師ASEA自動(dòng)化化系統(tǒng)助理工工程師中、高級(jí)維修電電工機(jī)電一體化工自動(dòng)化生產(chǎn)線的的安裝調(diào)試與與維護(hù)維修能能力自動(dòng)生產(chǎn)線組裝裝與調(diào)試閉環(huán)伺服系統(tǒng)的的運(yùn)行、調(diào)試試；運(yùn)動(dòng)控制制技術(shù)的綜合合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的的運(yùn)行與維護(hù)護(hù)現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)護(hù)；工業(yè)控制制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建建與維護(hù)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及及組態(tài)技術(shù)傳感器與儀表的的安裝與調(diào)度度傳感器檢測(cè)與儀儀表設(shè)備電氣控制系系統(tǒng)的維護(hù)維維修及技術(shù)改改造電機(jī)拆裝、故障障檢查與排除除；電機(jī)的起起制動(dòng)與調(diào)速速控制電機(jī)檢修與控制制供配電系

32、統(tǒng)的設(shè)設(shè)計(jì)安裝與運(yùn)運(yùn)行維護(hù)能力力工廠供配電技術(shù)術(shù)電氣控制系統(tǒng)的的安裝調(diào)試和和維護(hù)維修工廠電氣控制技技術(shù)2.課程內(nèi)容的的選擇與重構(gòu)構(gòu)企業(yè)調(diào)研工作崗位典型任務(wù)職業(yè)能力校企共同開發(fā)課程基于崗位工作過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容課程實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的五步教學(xué)法圖5 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的選擇擇和重構(gòu)是從從專業(yè)的整個(gè)個(gè)課程體系去去考慮，以培培養(yǎng)高技能應(yīng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以以培養(yǎng)職業(yè)崗崗位能力所需需項(xiàng)目、任務(wù)務(wù)、素質(zhì)為基基礎(chǔ)，遵循職職業(yè)能力養(yǎng)成成規(guī)律，將基基于工作崗位位的任務(wù)、項(xiàng)項(xiàng)目，貫穿在在教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計(jì)上，并將人文企業(yè)調(diào)研工作崗位典型任務(wù)職業(yè)能力校企共同開發(fā)課程基于崗位工作過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容課程實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)

33、的五步教學(xué)法圖5 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路（1）課程內(nèi)容容的選擇1）以崗位能力力的培養(yǎng)為目目標(biāo)，依據(jù)崗崗位的典型工工作任務(wù)，分分析該崗位所所應(yīng)具有的能能力，選擇相相應(yīng)的課程內(nèi)內(nèi)容。選擇課課程內(nèi)容時(shí)，盡盡可能地直接接明確具體的的知識(shí)點(diǎn)、技技能點(diǎn)等要求求，打破傳統(tǒng)統(tǒng)學(xué)科課程的的束縛。2）依據(jù)國(guó)家統(tǒng)統(tǒng)一的職業(yè)資資格證書制度度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)業(yè)需求、就業(yè)業(yè)市場(chǎng)信息和和崗位技能要要求確定專業(yè)業(yè)課程的內(nèi)容容，將課程內(nèi)內(nèi)容與職業(yè)技技能有效銜接接。3）課程內(nèi)容及及時(shí)反映科學(xué)學(xué)技術(shù)的最新新發(fā)展，如新新技術(shù)、新材材料、新工藝藝、新設(shè)備、新新標(biāo)準(zhǔn)等，注注意吸收在實(shí)實(shí)際工作中起起關(guān)鍵作用的的經(jīng)驗(yàn)和技巧巧。4）注重人文與與專業(yè)技術(shù)的

34、的結(jié)合，將職職業(yè)素質(zhì)教育育內(nèi)容滲透到到專業(yè)教育中中，培養(yǎng)學(xué)生生的綜合素質(zhì)質(zhì)，滿足行業(yè)業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換換甚至崗位工工作內(nèi)涵變化化、發(fā)展所需需的知識(shí)和能能力。（2）課程內(nèi)容容的重構(gòu)選擇實(shí)際崗位操操作中的任務(wù)務(wù)（項(xiàng)目）作作為教學(xué)任務(wù)務(wù)，用由簡(jiǎn)單單到復(fù)雜的幾幾個(gè)任務(wù)或者者是綜合性的的項(xiàng)目貫穿整個(gè)課程程內(nèi)容，然后后將與任務(wù)（項(xiàng)項(xiàng)目）相關(guān)的的知識(shí)與技能能貫穿在任務(wù)務(wù)（項(xiàng)目）完完成的過程中中。按照任務(wù)務(wù)提出、知識(shí)識(shí)學(xué)習(xí)、分析析實(shí)施、任務(wù)務(wù)檢查、交流流評(píng)價(jià)“五步教學(xué)法法”設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)導(dǎo)向的課程內(nèi)內(nèi)容。專業(yè)課程學(xué)習(xí)任任務(wù)（項(xiàng)目）一一覽表如表55任 務(wù) 項(xiàng) 課 目目程任務(wù)（項(xiàng)目）11任務(wù)（項(xiàng)目）22任務(wù)（項(xiàng)

35、目）33任務(wù)（項(xiàng)目）44任務(wù)（項(xiàng)目）55任務(wù)（項(xiàng)目）66任務(wù)（項(xiàng)目）77任務(wù)（項(xiàng)目）88任務(wù)（項(xiàng)目）99任務(wù)（項(xiàng)目）110任務(wù)（項(xiàng)目）111電工基礎(chǔ)常用電工工具和和電工儀表的的使用節(jié)日彩燈的設(shè)計(jì)計(jì)與調(diào)試照明電路的安裝裝與更新電動(dòng)機(jī)接線與供供配電模擬電子技術(shù)簡(jiǎn)易直流穩(wěn)壓電電源電路的分分析、安裝與與調(diào)試超外差式收音機(jī)機(jī)（簡(jiǎn)易擴(kuò)音音機(jī)）的電路路分析及安裝裝與調(diào)試監(jiān)控報(bào)警電路的的分析、安裝裝與調(diào)試無(wú)線話筒電路的的分析、安裝裝與調(diào)試數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子搶答器器的設(shè)計(jì)與制制作數(shù)字電子秒表的的設(shè)計(jì)與制作作數(shù)字電壓表的設(shè)設(shè)計(jì)與制作數(shù)字錄音機(jī)的設(shè)設(shè)計(jì)與制作電機(jī)檢修與控制制直流電機(jī)的檢修修與控制變壓器的檢修與與并

36、聯(lián)運(yùn)行三相異步電動(dòng)機(jī)機(jī)的檢修與控控制工廠電氣控制技技術(shù)常用低壓電器的的使用和檢修修電動(dòng)機(jī)控制電路路制作和檢修修M7120磨床床空控制線路路裝配與故障障檢修Z3050鉆床床控制線路故故障檢修X62W萬(wàn)能銑銑床控制線路路5/3t橋式起起重機(jī)的控制制線路運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)調(diào)調(diào)試與維護(hù)調(diào)光燈制作變頻器的使用與與維護(hù)步進(jìn)驅(qū)動(dòng)控制技技術(shù)應(yīng)用與調(diào)調(diào)試伺服驅(qū)動(dòng)控制技技術(shù)應(yīng)用與調(diào)調(diào)試自動(dòng)化生產(chǎn)線組組裝與維護(hù)搬運(yùn)站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修供料站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修加工站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修裝配站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修分揀站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修包裝站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修裝液站的安裝調(diào)調(diào)試與檢修工廠供配電技術(shù)術(shù)工廠供配電基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)工廠供配電

37、所有有關(guān)圖紙工廠供配電所設(shè)設(shè)備安裝工廠供配電系統(tǒng)統(tǒng)的保護(hù)工廠供配電系統(tǒng)統(tǒng)的運(yùn)行和管管理可編程控制器技技術(shù)及應(yīng)用電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)控控制搶答器的控制液體混合的控制制剪板機(jī)的運(yùn)行控控制機(jī)械手的運(yùn)行控控制循環(huán)燈控制恒水供水系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)步進(jìn)電機(jī)的控制制網(wǎng)絡(luò)通訊的控制制和實(shí)現(xiàn)傳感器檢測(cè)與儀儀表電阻式傳感器的的電容式傳感器電感式式傳感器器熱電式傳感器壓電式傳感器光電式傳感器霍爾傳感器編碼式傳感器光柵傳感器磁柵傳感器現(xiàn)代檢測(cè)系統(tǒng)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及及組態(tài)技術(shù)恒壓供水系統(tǒng)的的界面設(shè)計(jì)（HHMI軟件界界面設(shè)計(jì)）雙生產(chǎn)線系統(tǒng)的的人機(jī)界面設(shè)設(shè)計(jì)（組態(tài)軟軟件應(yīng)用）常見工業(yè)控制網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)、運(yùn)運(yùn)行、維護(hù)小型企業(yè)工控網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)實(shí)

38、現(xiàn)（多層工工控網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)構(gòu)建與維護(hù)）以校級(jí)精品課程程電機(jī)檢修修與控制表7 課程設(shè)置置與教學(xué)計(jì)劃劃課程類型序號(hào)課程編碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)各學(xué)期周數(shù)與學(xué)學(xué)時(shí)分配實(shí)施形式一二三四五六161818181818基礎(chǔ)平臺(tái)課程120050022030思想道德修養(yǎng)與與法律基礎(chǔ)3481648頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)5400220050011040概論4561456320050033000形勢(shì)與政策186402216161616420040066000體育460603030520060011000大學(xué)生職業(yè)發(fā)展展與就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)348161616616010411000大學(xué)英語(yǔ)7.51206060720060011

39、301勞動(dòng)教育13030勞動(dòng)820050033030軍訓(xùn)16060訓(xùn)練920031655000計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)礎(chǔ)46464上機(jī)1020021222000高等數(shù)學(xué)696961108010144030機(jī)械制圖與測(cè)繪繪45656實(shí)訓(xùn)1208020088000電工基礎(chǔ)6963096實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)1308020177010模擬電子技術(shù)812060120實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)1408020222000數(shù)字電子技術(shù)812060120實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)專業(yè)核心課程1508020400000電機(jī)檢修與控制制812060120實(shí)訓(xùn)1608020122000工廠電氣控制技技術(shù)812060120實(shí)訓(xùn)1708020011020傳感器檢測(cè)與儀儀表

40、6905090一體化1808020166000可編程控制器技技術(shù)及應(yīng)用812060120一體化1908010500010機(jī)械基礎(chǔ)4703070實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)2008020311000機(jī)電CAD812060120一體化2108020422000自動(dòng)化生產(chǎn)線組組裝與調(diào)試6908090一體化2208020066010運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的的運(yùn)行與維護(hù)護(hù)812060120實(shí)訓(xùn)2308020411000工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及及組態(tài)技術(shù)4606060一體化2408020133010工廠供配電技術(shù)術(shù)6903090實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)2508010177510頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)）36540540選修課程2608020433000電氣專業(yè)

41、英語(yǔ)340402708020444000維修電工技能鑒鑒定824018060180一體化2808020000010單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)與調(diào)試2.54040一體化2908030044000數(shù)控機(jī)床電氣系系統(tǒng)2.5404040一體化3008020277000自動(dòng)控制原理2.540403120040011020大學(xué)生心理健康康116163220040022001創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)11010一體化3320040011001社交與禮儀11616一體化注1.概論為毛澤東東思想和中國(guó)國(guó)特色社會(huì)主主義理論體系系概論；2.形勢(shì)與政政策采取學(xué)學(xué)生自學(xué)、社社會(huì)實(shí)踐與專專題講座相結(jié)結(jié)合的方式完完成課程教學(xué)學(xué)；3.大學(xué)生職職業(yè)發(fā)展

42、與就就業(yè)指導(dǎo)第第一、四、五五每學(xué)期課時(shí)時(shí)16，其中中第四學(xué)期理理論課時(shí)6課課時(shí)，實(shí)踐課課10課時(shí)2.課程學(xué)分與與學(xué)時(shí)分類統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表8 課程設(shè)置置與教學(xué)計(jì)劃劃學(xué)分與學(xué)時(shí)時(shí)分類統(tǒng)計(jì)表表課程類型總學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注基礎(chǔ)平臺(tái)課程60.51060370專業(yè)核心課程10215401090選修課程21.5442220合業(yè)實(shí)踐課時(shí)占占專業(yè)總課時(shí)時(shí)的比例55%3.學(xué)制與學(xué)分分學(xué)制原則上三年年，實(shí)行25學(xué)年的彈彈性學(xué)分制。最最低應(yīng)修1662.5學(xué)分分。4.教學(xué)進(jìn)度安安排教學(xué)進(jìn)度安排見見表9所示。表9 教學(xué)進(jìn)度度表 周次學(xué)期12345678911一二三四五六教學(xué)進(jìn)度表中的的符號(hào)說(shuō)明：軍訓(xùn)

43、，授課，復(fù)復(fù)習(xí)，考試，頂崗實(shí)習(xí)習(xí)五、雙師結(jié)構(gòu)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的的重點(diǎn)是根據(jù)據(jù)人才培養(yǎng)的的目標(biāo)要求，以以全面提高師師資隊(duì)伍素質(zhì)質(zhì)為中心，加加強(qiáng)專業(yè)教師師的職業(yè)實(shí)踐踐能力和教育育教學(xué)能力培培養(yǎng)。解決好好人才培養(yǎng)工工作中“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)”的問題，構(gòu)構(gòu)建一支雙師師結(jié)構(gòu)的教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)。（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的組建為滿足學(xué)生專業(yè)業(yè)能力、社會(huì)會(huì)能力、方法法能力的培養(yǎng)養(yǎng)要求，需要要一支人員充充裕、專兼比比例合理、素素質(zhì)優(yōu)良的教教學(xué)團(tuán)隊(duì)作保保障。教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員能夠夠分工合作，優(yōu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)協(xié)同進(jìn)行專業(yè)業(yè)建設(shè)，具備備整合專業(yè)優(yōu)優(yōu)勢(shì)資源、優(yōu)優(yōu)化課程教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新新教學(xué)方法和和手段等能力力。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的的目標(biāo)要求和

44、和學(xué)生數(shù)量，全全面分析專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的的主要工作任任務(wù)量，分配配專任教師與與兼職教師的的任務(wù)，分析析團(tuán)隊(duì)數(shù)量、規(guī)規(guī)模與結(jié)構(gòu)。以以平行班3個(gè)個(gè)班，在校生生400人左左右的規(guī)模測(cè)測(cè)算年均工作作量，分析專專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)配置的數(shù)量量和結(jié)構(gòu)。見見表10所示示。 表10 以在11個(gè)教學(xué)班（550人左右）整整個(gè)培養(yǎng)周期期為樣本分析析教師需求工作任務(wù)任務(wù)量（課時(shí)）專任專業(yè)教師兼職教師任務(wù)量教師數(shù)任務(wù)量教師數(shù)教育教學(xué)專業(yè)理論842*3842*38專業(yè)實(shí)踐726*3600*361262課程建設(shè)課程建設(shè)2401200.251200.25教材建設(shè)2401200.251200.25教學(xué)資源建設(shè)2401200.25120

45、0.25教學(xué)研究教學(xué)改革項(xiàng)目2401200.251200.25專業(yè)理論研究2401200.251200.25應(yīng)用技術(shù)研究2401200.251200.25社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)術(shù)服務(wù)2401200.251200.25頂崗實(shí)踐（畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)）按10人一組11個(gè)指導(dǎo)教師師計(jì)算，約需需15個(gè)兼職職教師合計(jì)4268252216174419（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的素質(zhì)要求求專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)應(yīng)是一支教學(xué)學(xué)與工程實(shí)踐踐經(jīng)驗(yàn)豐富，治治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬敬業(yè)精神強(qiáng)，團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作好的的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能能夠銳意改革革、不斷學(xué)習(xí)習(xí)和創(chuàng)新。根根據(jù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員不同層層次的任務(wù)要要求，分析專專業(yè)帶頭人、骨骨干教師、一一般教師和兼兼職教師專業(yè)業(yè)能力要求，

46、具具體見表111。表11 教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)組成具體體要求類別數(shù)量具體要求整體要求專業(yè)帶頭人2具有豐富的企業(yè)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深深厚專業(yè)背景景，具有對(duì)專專業(yè)整體規(guī)劃劃、統(tǒng)籌建設(shè)設(shè)、整體協(xié)調(diào)調(diào)的能力，具具有課程設(shè)計(jì)計(jì)能力，主持持教改科研和和產(chǎn)品研發(fā)能能力，技術(shù)服服務(wù)能力，業(yè)業(yè)界交往合作作能力，調(diào)研研設(shè)計(jì)能力年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)使老老、中、青在在1:3:44左右；學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)使研研究生在400%以上；學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)保持持在5所以上上院校，3個(gè)個(gè)專業(yè)以上；職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)使高高級(jí)以上職稱稱在20%以以上骨干教師5能夠承擔(dān)244門左右專業(yè)業(yè)課程的教學(xué)學(xué)任務(wù)；參與與專業(yè)建設(shè)，主主持課程、教教材等建設(shè)任任務(wù)；能夠完完成對(duì)學(xué)生專專業(yè)能力、社社

47、會(huì)能力和方方法能力的培培養(yǎng)任務(wù)一般教師10能夠承擔(dān)244門專業(yè)課程程的教學(xué)任務(wù)務(wù)；參與課程程、教材等建建設(shè)任務(wù)；能能夠完成對(duì)學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、技能及專專業(yè)能力、社社會(huì)能力和方方法能力的培培養(yǎng)任務(wù)兼職教師20具有中級(jí)以上職職稱或高級(jí)職職業(yè)資格，或或者在大型企企業(yè)從事生產(chǎn)產(chǎn)、管理、研研發(fā)5年以上上的能工巧匠匠，具備較強(qiáng)強(qiáng)的技術(shù)研發(fā)發(fā)、革新及設(shè)設(shè)備維護(hù)維修修能力和基本本的教育教學(xué)學(xué)素質(zhì)，能夠夠承擔(dān)一門課課程的實(shí)訓(xùn)或或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)等等實(shí)踐教學(xué)任任務(wù)按照課程體系規(guī)規(guī)劃，將電氣氣自動(dòng)化專業(yè)業(yè)的師資隊(duì)伍伍按課程群劃劃分五個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)均有主打的的方向，教師師均有專業(yè)教教師和兼職教教師構(gòu)成。每每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)隊(duì)

48、所需要具備備的專業(yè)能力力如表12所所示。表12 團(tuán)隊(duì)素素質(zhì)能力要求求團(tuán)隊(duì)類別教師人數(shù)素質(zhì)能力要求專職兼職繼電器控制技術(shù)術(shù)44具有較強(qiáng)的專業(yè)業(yè)基本技能和和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工工作能力，包包括一些基本本設(shè)備的操作作，設(shè)備及系系統(tǒng)的電控部部分的安裝、調(diào)調(diào)試、檢測(cè)和和維護(hù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)術(shù)44具有可編程控制制器應(yīng)用、開開發(fā)能力， 具備變頻調(diào)調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用用能力自動(dòng)化生產(chǎn)線技技術(shù)44具有可編程控制制、運(yùn)動(dòng)控制制、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)及組態(tài)、傳傳感器、機(jī)電電裝配等技術(shù)術(shù)的綜合應(yīng)用用能力，能進(jìn)進(jìn)行自動(dòng)化生生產(chǎn)線的裝配配、編程、調(diào)調(diào)試、維修等等操作電子技術(shù)22能進(jìn)行變頻器、工工業(yè)PC機(jī)等等關(guān)鍵電子器器件的維修與與維護(hù)；電子子產(chǎn)品的選

49、型型、裝配、維維修等操作供配電技術(shù)22熟悉工廠變配電電系統(tǒng)基本結(jié)結(jié)構(gòu)、工作原原理和功能，能能看懂電氣安安裝圖，具有有設(shè)計(jì)、計(jì)算算車間變配電電所、配電線線路及電氣照照明的能力在教學(xué)團(tuán)隊(duì)里，發(fā)發(fā)揮兼職教師師的作用，兼兼職教師熟悉悉企業(yè)相關(guān)崗崗位（工種）職職責(zé)、操作規(guī)規(guī)范、用人標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及管理制制度等具體內(nèi)內(nèi)容，具有很很高的技能操操作水平，了了解社會(huì)所需需要的新規(guī)范范、新技術(shù)，能能結(jié)合企業(yè)的的生產(chǎn)實(shí)際和和用人標(biāo)準(zhǔn)，不不斷完善教學(xué)學(xué)方案，改進(jìn)進(jìn)教學(xué)方法。專專、兼職教師師隊(duì)伍的建設(shè)設(shè)加強(qiáng)了學(xué)校校與合作企業(yè)業(yè)的經(jīng)常性溝溝通與聯(lián)系，建建立起產(chǎn)學(xué)合合作紐帶。（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的培養(yǎng)工作作1.培養(yǎng)的策略略教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培

50、養(yǎng)養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)勢(shì)以補(bǔ)足弱勢(shì)勢(shì)為主要策略略。對(duì)于全體體團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)應(yīng)以基本素質(zhì)質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，針針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員員的弱勢(shì)進(jìn)行行提高培訓(xùn)，以以達(dá)到全面提提高團(tuán)隊(duì)基本本教育教學(xué)能能力的目標(biāo)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)主主要成員，還還要根據(jù)其優(yōu)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在在教學(xué)、研究究、技能等方方面進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)，打造造名師和專家家，形成高水水平的團(tuán)隊(duì)發(fā)發(fā)展領(lǐng)軍力量量，提升團(tuán)隊(duì)隊(duì)的整體建設(shè)設(shè)水平，進(jìn)而而在人才培養(yǎng)養(yǎng)、校企合作作等方面提高高質(zhì)量，增強(qiáng)強(qiáng)影響力。2.培養(yǎng)的重點(diǎn)點(diǎn)本專業(yè)根據(jù)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)合一體體化教學(xué)的需需要，重點(diǎn)培培養(yǎng)了教師的的實(shí)踐操作能能力、教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)能力和教教學(xué)實(shí)施能力力等重要素質(zhì)質(zhì)。實(shí)踐操作能力的的培養(yǎng): 結(jié)結(jié)合專業(yè)

51、人才才培養(yǎng)目標(biāo)，本本專業(yè)通過境境外培訓(xùn)、企企業(yè)培訓(xùn)、頂頂崗實(shí)習(xí)等多多種途徑，提提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的實(shí)踐操作作能力。通過過培養(yǎng)，讓專專業(yè)教師了解解本專業(yè)人才才培養(yǎng)服務(wù)企企業(yè)的生產(chǎn)狀狀況、技術(shù)水水平和用人需需求信息，明明確設(shè)備電氣氣控制系統(tǒng)的的調(diào)試和維護(hù)護(hù)維修等崗位位的典型工作作任務(wù)和崗位位操作規(guī)范，掌掌握崗位職業(yè)業(yè)能力和新技技術(shù)、新工藝藝。通過培訓(xùn)訓(xùn)，使教師都都能夠具有企企業(yè)實(shí)踐工作作經(jīng)歷，了解解企業(yè)文化，能能夠獨(dú)立完成成專業(yè)崗位群群的典型工作作任務(wù)，獲得得中級(jí)以上職職業(yè)資格證書書，實(shí)踐教學(xué)學(xué)能力得到大大幅度提升。教學(xué)設(shè)計(jì)能力的的培養(yǎng):在專專業(yè)教學(xué)過程程中，需要大大量采用以具具體的工作項(xiàng)項(xiàng)目為載體的

52、的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的的教學(xué)模式，要要求專業(yè)教師師在教學(xué)過程程中，能夠進(jìn)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)，讓學(xué)生積積極主動(dòng)參與與學(xué)習(xí)。為此本本專業(yè)安排教教師外出參加加培訓(xùn)，組織織講座、研討討、公開課等等多種形式的的研討學(xué)習(xí)，重重點(diǎn)培養(yǎng)教師師的教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)能力。讓教教師能夠根據(jù)據(jù)企業(yè)的實(shí)際際工作任務(wù)，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景景，提出任務(wù)務(wù)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)、制訂教學(xué)學(xué)方案、設(shè)計(jì)計(jì)工作任務(wù)單單，讓學(xué)生主主動(dòng)參與學(xué)習(xí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)習(xí)效率，全面面提高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施能力的的培養(yǎng): 根根據(jù)本方案教教學(xué)實(shí)施需要要，對(duì)全體團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員開展展全面的教育育教學(xué)方法培培訓(xùn)，重點(diǎn)開開展行動(dòng)導(dǎo)向向“五步教學(xué)法法”培訓(xùn)，通過過培訓(xùn)使全體體教師掌握知知識(shí)

53、獲取和能能力形成的規(guī)規(guī)律，掌握科科學(xué)的教學(xué)方方法。全體教教師以典型的的工作任務(wù)為為載體，按照照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教教學(xué)模式來(lái)組組織教學(xué)，將將課堂搬到實(shí)實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)產(chǎn)性教學(xué)工廠廠，采用教學(xué)學(xué)做一體化的的方式，學(xué)生生在具體的實(shí)實(shí)踐“任務(wù)”激發(fā)下，主主動(dòng)參與學(xué)習(xí)習(xí)。教師采用用任務(wù)提出、知知識(shí)學(xué)習(xí)、分分析實(shí)施、任任務(wù)檢查、交交流評(píng)價(jià)五步步教學(xué)法進(jìn)行行教學(xué)組織,合理把握每每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)，保證教學(xué)學(xué)質(zhì)量。對(duì)兼兼職教師開展展基本的教學(xué)學(xué)要求、教育育理論、教學(xué)學(xué)方式方法的的培訓(xùn)，采取取專業(yè)教師與與兼職教師“一對(duì)一結(jié)對(duì)對(duì)子”合作教學(xué)、參參與課程建設(shè)設(shè)等方式，提提高兼職教師師的教育教學(xué)學(xué)能力。3.培養(yǎng)的方式式根據(jù)本專業(yè)教學(xué)

54、學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際際情況，教師師培養(yǎng)培訓(xùn)方方式主要為以以下幾種：專項(xiàng)培訓(xùn)：包括括安排專業(yè)帶帶頭人和骨干干教師參加國(guó)國(guó)內(nèi)外各類機(jī)機(jī)構(gòu)主辦的培培訓(xùn)和研討班班，組織專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到到企業(yè)參加預(yù)預(yù)計(jì)目標(biāo)任務(wù)務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)訓(xùn)等方式。主主要任務(wù)是通通過培訓(xùn)了解解高等職業(yè)教教育的發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀及趨勢(shì)、教教學(xué)組織方式式，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)內(nèi)外高職教育育教學(xué)法，了了解理論教學(xué)學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)及教育活動(dòng)動(dòng)的組織開展展方式，了解解專業(yè)的發(fā)展展動(dòng)態(tài)，掌握握本專業(yè)領(lǐng)域域的新知識(shí)、新新技術(shù)、新工工藝。鼓勵(lì)教教師參加職業(yè)業(yè)資格培訓(xùn)，獲獲得技能證書書，提高實(shí)踐踐操作能力。企業(yè)頂崗實(shí)踐：根據(jù)本專業(yè)業(yè)一體化課程程教學(xué)需要，安安排教師參加加設(shè)備電氣控控制

55、系統(tǒng)安裝裝、調(diào)試與維維修等崗位的的頂崗實(shí)踐。主要任任務(wù)是通過頂頂崗實(shí)踐達(dá)到到了解電氣自自動(dòng)化企業(yè)的的生產(chǎn)狀況、技技術(shù)水平，了解企業(yè)文文化、崗位用用人需求，了解企業(yè)生生產(chǎn)項(xiàng)目的組組織、調(diào)度、檢檢查、驗(yàn)收等等管理工作流流程，明確崗崗位典型工作作任務(wù)，掌握握崗位操作技技能、崗位操操作規(guī)范和工工藝流程。項(xiàng)目實(shí)踐：根據(jù)據(jù)專業(yè)建設(shè)和和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的的需要，本專專業(yè)的教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)分別在在完成可編編程控制技術(shù)術(shù)及應(yīng)用等等課程建設(shè)、模模擬電子等等教材建設(shè)、以以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)項(xiàng)目導(dǎo)向”為重點(diǎn)的教教育教學(xué)改革革、以企業(yè)技技術(shù)研發(fā)為重重點(diǎn)的技術(shù)服服務(wù)項(xiàng)目中實(shí)實(shí)踐鍛煉，通通過項(xiàng)目任務(wù)務(wù)的實(shí)施轉(zhuǎn)變變團(tuán)隊(duì)成員的的教育理念，推推

56、進(jìn)校企合作作的深入實(shí)施施，發(fā)展教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)和產(chǎn)學(xué)學(xué)研工作能力力。4.機(jī)制建設(shè)開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建建設(shè)工作，還還應(yīng)在兼職教教師的聘任和和工作模式、培培訓(xùn)的保障平平臺(tái)、培訓(xùn)管管理的長(zhǎng)效機(jī)機(jī)制方面開展展工作。創(chuàng)新兼職教師的的聘任和工作作模式。在校校內(nèi)生產(chǎn)性教教學(xué)工廠、具具有良好合作作關(guān)系的企業(yè)業(yè)，采取專任任教師與企業(yè)業(yè)技術(shù)人員雙雙向兼職的辦辦法，互換崗崗位、換位鍛鍛煉；在一般般性合作企業(yè)業(yè)，可以采取取提供資金補(bǔ)補(bǔ)償、技術(shù)補(bǔ)補(bǔ)償、服務(wù)補(bǔ)補(bǔ)償、畢業(yè)生生補(bǔ)償?shù)绒k法法，協(xié)議聘任任兼職教師。對(duì)對(duì)于兼職教師師的工作任務(wù)務(wù)，可以按照照課程建設(shè)、實(shí)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等教教育教學(xué)任務(wù)務(wù)內(nèi)容的不同同分別聘任，分分別約定。建設(shè)

57、企業(yè)師資培培訓(xùn)平臺(tái)。根根據(jù)工學(xué)結(jié)合合的人才培養(yǎng)養(yǎng)要求，在師師資培養(yǎng)工作作中，應(yīng)充分分發(fā)揮校企合合作的作用，選選擇優(yōu)勢(shì)企業(yè)業(yè)建設(shè)長(zhǎng)期穩(wěn)穩(wěn)定的教師培培訓(xùn)基地，持持續(xù)地安排教教師參加企業(yè)業(yè)的崗位實(shí)踐踐、項(xiàng)目研發(fā)發(fā)、新技術(shù)培培訓(xùn)等。建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的的激勵(lì)和管理理機(jī)制。要根根據(jù)團(tuán)隊(duì)工作作的任務(wù)目標(biāo)標(biāo)、素質(zhì)要求求，制訂科學(xué)學(xué)的考核管理理辦法；對(duì)教教師參加培訓(xùn)訓(xùn)、承擔(dān)任務(wù)務(wù)、開展研究究等提供必要要的支持和資資助，制訂相相應(yīng)的激勵(lì)辦辦法，建立長(zhǎng)長(zhǎng)效的自我發(fā)發(fā)展機(jī)制。六、實(shí)踐教學(xué)條條件建設(shè)根據(jù)電氣自動(dòng)化化技術(shù)專業(yè)人人才培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)的要求，以以突出培養(yǎng)學(xué)學(xué)生職業(yè)能力力和職業(yè)綜合合素質(zhì)為目標(biāo)標(biāo)，遵循學(xué)生生認(rèn)知規(guī)律和和技

58、能成長(zhǎng)規(guī)規(guī)律，構(gòu)建以以“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)訓(xùn)”為特征的“基本技能訓(xùn)訓(xùn)練”、“專項(xiàng)技能訓(xùn)訓(xùn)練”、“綜合技能訓(xùn)訓(xùn)練”、“創(chuàng)新能力培培養(yǎng)”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)能能力訓(xùn)練”等五個(gè)平臺(tái)臺(tái)為一體的實(shí)實(shí)踐教學(xué)條件件體系，滿足足本專業(yè)課程程教學(xué)的需要要?！拔逦灰惑w”實(shí)踐教學(xué)能能力訓(xùn)練平臺(tái)臺(tái)結(jié)構(gòu)如圖88所示，實(shí)訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目及設(shè)施施設(shè)備系統(tǒng)配配置見表133所示。該平平臺(tái)的配置和和建設(shè)要滿足足以下五點(diǎn)要要求：第一，教學(xué)環(huán)境境具有真實(shí)的的職業(yè)性。環(huán)環(huán)境布置、設(shè)設(shè)備配置、文文化氛圍、管管理模式等方方面與生產(chǎn)、建建設(shè)、管理、服服務(wù)第一線相相一致，充分分體現(xiàn)規(guī)范性性、先進(jìn)性和和實(shí)用性，形形成真實(shí)或仿仿真的職業(yè)環(huán)環(huán)境；實(shí)訓(xùn)設(shè)設(shè)備設(shè)施在類類型、功

59、能、技技術(shù)指標(biāo)等方方面貼近當(dāng)?shù)氐仄髽I(yè)；根據(jù)據(jù)當(dāng)?shù)仉姎饪乜刂葡到y(tǒng)的運(yùn)運(yùn)行維護(hù)及技技術(shù)改造、自自動(dòng)化生產(chǎn)線線的裝配、調(diào)試和和維護(hù)、電子子線路的設(shè)計(jì)計(jì)與維修等崗崗位的具體要要求設(shè)計(jì)訓(xùn)練練項(xiàng)目；各實(shí)實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地）要與與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企企業(yè)建立穩(wěn)定定的合作關(guān)系系；配備200名來(lái)自第一一線的工程技技術(shù)人員為兼兼職教師。第二，科學(xué)分類類、體系化布布局。電氣自自動(dòng)化技術(shù)專專業(yè)的職業(yè)崗崗位具有很強(qiáng)強(qiáng)的技術(shù)性，按按技術(shù)模塊劃劃分實(shí)訓(xùn)室和和實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)進(jìn)行合理布局局，明確實(shí)訓(xùn)訓(xùn)單元功能。第三，一切從生生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行真刀實(shí)槍槍訓(xùn)練。除了了設(shè)施設(shè)備具具有生產(chǎn)性以以外，在設(shè)施施設(shè)備布局、加加工材料、指指導(dǎo)

60、教師等方方面要充分與與生產(chǎn)實(shí)際相相吻合。實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室建設(shè)要引引進(jìn)相關(guān)的行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按按生產(chǎn)工藝對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)嚴(yán)格的訓(xùn)練。第四，不斷加強(qiáng)強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的的造血功能，為為地方經(jīng)濟(jì)服服務(wù)，提高專專業(yè)的社會(huì)效效益和經(jīng)濟(jì)效效益。校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地不僅僅要完成對(duì)學(xué)學(xué)生的教學(xué)任任務(wù)和職業(yè)素素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，還還要具有社會(huì)會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)業(yè)技能鑒定、科科技開發(fā)與新新技術(shù)推廣應(yīng)應(yīng)用、生產(chǎn)及及社會(huì)服務(wù)等等功能，推動(dòng)動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)發(fā)展和地方經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加加深校企合作作，使基地進(jìn)進(jìn)入良性循環(huán)環(huán)，降低教學(xué)學(xué)成本。第五，本著互惠惠互利的原則則，校企合作作共建校外實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地，校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地通通過“校外引資、雙雙向合作、共共同建設(shè)”等途徑，針對(duì)對(duì)專業(yè)