小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊一分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計2

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，理解計算法則的探討過程。2.能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，并能正確地進行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索的精神。教學(xué)重點使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,教學(xué)難點讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義的理解、計算法則的探討過程。教具準(zhǔn)備圓形紙片等分成5份一、新課導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，今天我們又將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。出示主題圖。學(xué)生觀察主題圖。教師：認(rèn)真觀察，說說你獲得了哪些信息？ 你們能根據(jù)主題圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察指名回答2.這些問題你們能試著列出算式嗎？它們都是些什么算式？指名學(xué)生說加

2、法或乘法算式。（老師隨著學(xué)生的回答板書：相關(guān)的連加算式或分?jǐn)?shù)乘法算式。）生：有的是加法算式有的是乘法算式，但這些數(shù)都與分?jǐn)?shù)有關(guān)。3.師：這些算式中的數(shù)有什么特點呢？揭示課題：從今天開始，我們就一起來研究分?jǐn)?shù)乘法的問題：分?jǐn)?shù)乘法（板書后齊讀課題）二、新課學(xué)習(xí) 探究新知1.感知分?jǐn)?shù)乘法的意義。（1）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義師舉例：每人吃5個餅，4人共吃多少個餅？表示什么意思呢？ 學(xué)生列式：5555 544個5相加的和是多少？5的4倍是多少？（2）分?jǐn)?shù)乘法的意義。再次展示，例1的情景圖：每人吃個餅，4人吃多少個餅？教師：表示什么意思呢？與整數(shù)乘法的意思相同嗎？學(xué)生嘗試列式： 4 4交流得出：4個是多少；的

3、4倍是多少？學(xué)生自己在練習(xí)本上試一試全班匯報，說說你得多少，怎樣想的？2、利用指名學(xué)生回答，得出：4表示4個相加，4個就是。3.意義，探索計算法則板書： 4該怎樣算呢？ 學(xué)生在練習(xí)本上做后，集體訂正。并請學(xué)生說說怎樣想的。指名口算，并說說計算方法。全班討論，得出方法。（2）試一試：2= 3學(xué)生嘗試，思考解決的方法。3）口算（教師即時板書）：2、5、4、2（學(xué)生可能出現(xiàn)計算結(jié)果不約分；先計算出結(jié)果再約分；或在計算過程中先約分再計算這三種情況）議一議：這些分?jǐn)?shù)乘法有什么特點？全班交流。結(jié)全學(xué)生回答板書（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）根據(jù)剛才我們的計算，你覺得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣算？根據(jù)交流，小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變。三、鞏固練習(xí)1.課堂活動第1題。教師追問，5表示什么意思。2.練習(xí)一第13題。教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生，集體講評。抽12題說說計算方法。學(xué)生獨立完成，集體訂正。